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提纲以退为进作文原文

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《遇见自己》海子原文

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海子是当代青年诗人。 海子在农村长大,1979年15岁时考入北京大学法律系,1982年大学期间开始诗歌创作,1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作,1989年3月26日在山海关附近卧轨自杀,年仅25岁。本站为大家整理的相关的《遇见自己》海子原文,供大家参考选择。  《遇见自己》海子原文  山海关的天空  依然是那么阴沉  铁轨依然静静地躺  一如你走时的冰凉  延伸向遥远的地方  大地依然如此荒凉  一如你走时的模样  孤雁哀鸣如旧断肠  日暮仍然凄凄汤汤  苍山悲恸依旧泪滂  塞外黄沙依旧飞扬  河流依旧跌跌撞撞  你走了  仿佛就在昨天  就在挚爱的文字皱褶里  在瓦尔

卖油翁原文

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《卖油翁》这篇文章入选了义务教育语文教科书,位于部编人教版七年级下册第三单元第12课。下面是本站为大家整理的卖油翁翻译,供大家参考。  卖油翁原文  卖油翁  【作者】欧阳修 【朝代】宋  陈康肃公善射,当世无双 ,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。  康肃问曰:”汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:”无他, 但手熟尔。”康肃忿然曰:”尔安敢轻吾射!”翁曰:”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:”我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。  此与庄生所谓解牛斫轮者何异?  康肃公陈尧咨善于射箭,世上

蜀道难原文

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《蜀道难》是中国唐代大诗人李白的代表作品。以下是本站分享的蜀道难原文,希望能帮助到大家!  蜀道难原文  蜀道难  唐代:李白  噫吁戏,危乎高哉,蜀道之难难于上青天!蚕丛及鱼凫,开国何茫然。  尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。  地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。  上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。  黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。  扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。问君西游何时还?  畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。  又闻子规啼夜月,愁空山,蜀道之难难于上青天,使人听此凋朱颜。  连峰去天不盈尺,枯

《愿望的实现》原文

《愿望的实现》是小学语文课外阅读经典读本里的一本。以下是本站分享的《愿望的实现》原文,希望能帮助到大家!  《愿望的实现》原文  《愿望的实现》是小学语文课外阅读经典读本里的一本,这本书里有两个故事,一个是《愿望的实现》,另一个是《纸牌国》,这本书不厚,是很适合小学生阅读的文字量,接近于桥梁书,但是比桥梁书的字又多一些,而且也有适当的插画,让孩子在阅读的过程中不感觉枯燥,因为插图很直观,还能帮助孩子理解故事里的内容,图画也吸引了孩子。  两个故事都非常生动有趣,《愿望的实现》讲的是一对父子之间的故事,父亲老苏巴是一位非常严厉的父亲,而儿子小苏希却是一个调皮贪玩的孩子,父亲不理解孩子为什么不好好

我的爸爸二三事提纲及作文500

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我的爸爸二三事提纲及作文500(3篇)  下面是小编整理的我的爸爸二三事提纲及作文500(3篇),供大家参考!  我的爸爸二三事提纲及作文1  爸爸长着国字脸,戴眼镜,头上有不少白发。中等身材,有点将军肚。爸爸平时很温和,像一只在阳光下睡觉的“猫咪”,可生气的时候,那是惊天动地,连鬼见了都要逃得远远的。  我和爸爸很亲近,是“哥们”!我们之间有很多值得回忆的事情。我的爸爸二三事提纲及作文500  小时候,我每天都缠着爸爸讲故事,时间长了,爸爸江郎才尽,居然会和我说“从前,山上有座庙,庙里有个老和尚和小和尚……”的循环故事,不过,多数时候我都会睁着眼睛看爸爸慢慢地迷糊起来。  还有一次,小区放电

庄子二则原文译文 庄子二则(原文及注释)

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庄子二则  庄子二则原文译文 庄子二则(原文及注释)  庄子二则(原文及注释)  《庄子》故事两则  惠 子 相 梁  《庄子》  惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鵷鵮,子知之乎?夫鵷鵮发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鵷鵮过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”  庄子与惠子游于濠梁  《庄子》  庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子

最新感悟青春的作文600字 感悟青春的作文提纲精选

心中有不少心得感悟时,不如来好好地做个总结,写一篇心得感悟,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得感悟如何写吗?下面是小编帮大家整理的优秀心得感悟范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。感悟青春的作文600字 感悟青春的作文提纲篇一茉莉花芳淡淡,又开一季,又落一季。清香甜甜,一如人生,几番相遇,又几次别离,却惊不了红尘。三年初中一晃而过,又是一季毕业,岁月如茉莉花香那般清淡美好,却是留了几抹伤感,几抹美好回忆,却平淡得也不过一瞬。总感叹离别,却不知,一段情谊,在最美的华年留下了该有的回忆,留下人的欢乐,已然美满。正如茉莉,尽管花落,却在花落时仍保留着那抹最清淡的香,甚至比花开

鱼我所欲也原文 鱼我所欲也翻译及原文

《鱼我所欲也》出自《孟子·告子上》,作者很可能是孟子。以下是本站分享的鱼我所欲也原文 鱼我所欲也翻译及原文,希望能帮助到大家!  鱼我所欲也原文 鱼我所欲也翻译及原文  鱼我所欲也  先秦:孟子及其弟子  鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者

雨巷 雨巷原文

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《雨巷》是中国诗人戴望舒1927年创作的一首现代诗。以下是本站分享的雨巷 雨巷原文,希望能帮助到大家!  雨巷 雨巷原文  雨巷  ——戴望舒  撑着油纸伞,独自  彷徨在悠长、悠长  又寂寥的雨巷,  我希望逢着  一个丁香一样地  结着愁怨的姑娘。  她是有  丁香一样的颜色,  丁香一样的芬芳,  丁香一样的忧愁,  在雨中哀怨,  哀怨又彷徨;  她彷徨在这寂寥的雨巷,  撑着油纸伞  像我一样,  像我一样地  默默彳亍( chì chù )着  冷漠、凄清,又惆怅。  她静默地走近  走近,又投出  太息一般的眼光,  她飘过  像梦一般地,  像梦一般地凄婉迷茫。  像梦中飘过 

出塞原文翻译及赏析

出塞原文翻译及赏析1  朝代:唐代  作者:王昌龄  原文:  秦时明月汉时关,万里长征人未还。  但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。  骝马新跨白玉鞍,战罢沙场月色寒。  城头铁鼓声犹振,匣里金刀血下面是小编为大家整理的出塞原文翻译及赏析【10篇】,供大家参考。出塞原文翻译及赏析1  朝代:唐代  作者:王昌龄原文:  秦时明月汉时关,万里长征人未还。  但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。  骝马新跨白玉鞍,战罢沙场月色寒。  城头铁鼓声犹振,匣里金刀血未干。翻译:注释  但使:只要。  龙城飞将:《汉书·卫青霍去病传》载,元光六年(前129年),卫青为车骑将军,出上谷,至笼城,斩首虏数百。笼城

月夜李德霞原文 [月夜]

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当那轮明月冲破云层的阻隔,用缕缕光芒书写着忧伤和思念的时候,头顶那颗星星,依旧静默在月的旁边,眸子闪烁着朦胧的思绪,深情的注视中似乎听见天河的流水哗哗。  一棵孤独的树,也在相思成一片树林。  一朵洁白的芦花,飞扬成一片茫茫的雪舞。  而我依旧在奔跑。在月光下奔跑。没有一粒尘埃会在我的奔跑中飞溅,只有月光跳跃在我的脚下。  我穿过树林,树影横叠。我穿过芦苇丛,芦花漫飞。于是,在这月夜之中,我的脚步缓慢在树林和芦苇丛中,弥漫的气息将我重重包围。我没有感到疲惫,但我宁愿靠着一棵树或一株芦苇小憩,甚至恬然入梦。也许,至少有一缕月光,在我的脸上,胸口,甚至每一寸肌肤上,轻轻书写。也许,只有星星在默默地

《认识你真好》诗原文

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认识你真好,不是语言的激情点燃了心中的火焰。以下是本站小编为大家带来的《认识你真好》诗原文,希望能帮助到大家!  《认识你真好》诗原文  一个人真正的魅力,不是你给对方留下了美好的第一印象;而是对方认识你多年后,仍喜欢和你在一起。  也不是你瞬间吸引了对方的目光;而是对方熟悉你以后,依然欣赏你。  更不是初次见面后,就有相见恨晚的感觉;而是历尽沧桑后,由衷倾诉说:  认识你真好!  认识你真好,因为你有正能量。  正能量,代表着一种充满阳光的心境。可以自带光芒,犹如一种磁场,给对方的的心灵以强大的吸引力。  我们都有这样的体会:  与有些人聊天,兴致勃勃,意犹未尽,就算是阴天,心里也装着太阳,

《愿望的实现》原文大全

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《愿望的实现》,它被列进了统编语文教科书二年级的必读书目。书的作者是著名的印度诗人泰戈尔,以下是本站分享的《愿望的实现》原文大全,希望能帮助到大家!  《愿望的实现》原文  【印度】泰戈尔  苏巴的儿子苏希是个非常顽皮的孩子,常常搅得四邻不安。于是孩子的父亲不得不时常跑着追他,想抓住他狠狠地揍一顿。无奈苏巴的腿患有风湿病,而苏希却像头小鹿似的能蹦跳着飞快地逃跑,苏巴的拳头老是打不到苏希的身上。然而,偶尔有几次苏希被父亲抓住,那他就吃足了苦头。  那是一个星期六的早上,按常规,学校在星期六的下午两点就会放学的。但是苏希还是不愿意去上学,一方面是因为那天要考地理;二来,鲍斯家里今天傍晚要放烟花,从

读三峡原文

《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文。下面是本站为大家带来的读三峡原文,希望能帮助到大家!  读三峡原文  自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。(阙 通:缺;重岩 一作:重峦)  至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。(溯 同:泝;暮到 一作:暮至)  春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。(巘 一作:左山右献)  每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 

荀子劝学原文及翻译

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《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文,以下是本站分享的荀子劝学原文及翻译,希望能帮助到大家!  荀子劝学原文及翻译  劝学  君子曰:学不可以已。  青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。  故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之大也。干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。诗曰:“嗟尔君子,无恒安息。靖共尔位,好是正直。神之听之,介尔景福。”神莫大于化道,福莫长于无祸。  吾尝终日而思矣,不如

致橡树 致橡树原文

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《致橡树》是中国诗人舒婷1977年创作的一首现代诗歌。以下是本站分享的致橡树 致橡树原文,希望能帮助到大家!  致橡树 致橡树原文  致橡树  作者:舒婷  我如果爱你——  绝不像攀援的凌霄花,  借你的高枝炫耀自己;  我如果爱你——  绝不学痴情的鸟儿,  为绿荫重复单调的歌曲;  也不止像泉源,  常年送来清凉的慰藉;  也不止像险峰,  增加你的高度,衬托你的威仪。  甚至日光,  甚至春雨。  不,这些都还不够!  我必须是你近旁的一株木棉,  作为树的形象和你站在一起。  根,紧握在地下;  叶,相触在云里。  每一阵风过,  我们都互相致意,  但没有人,  听懂我们的言语。 

桂枝香金陵怀古原文

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在文学上,王安石具有突出成就。其散文简洁峻切,短小精悍,论点鲜明,逻辑严密,有很强的说服力,充分发挥了古文的实际功用,名列“唐宋八大家”;其诗“学杜得其瘦硬”,擅长于说理与修辞,晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫,以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家,世称“王荆公体”。下面是本站为大家带来的桂枝香金陵怀古,希望能帮助到大家!  桂枝香金陵怀古原文  桂枝香·金陵怀古  【作者】王安石 【朝代】宋  登临送目。正故国晚秋,天气初肃。千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。  念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头,悲恨相续。千古凭高对此,谩嗟荣辱。六朝旧事随流水,但寒

荆轲刺秦王原文

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《荆轲刺秦王》出自《战国策·燕策三》,记述了战国时期荆轲刺秦王这一悲壮的历史故事,以下是本站分享的荆轲刺秦王原文,希望能帮助到大家!  荆轲刺秦王原文  荆轲刺秦王  秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。  太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图,献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”  荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深

滕王阁序原文

《滕王阁序》是唐代文学家王勃创作的一篇骈文。以下是本站分享的滕王阁序原文,希望能帮助到大家!  滕王阁序原文  滕王阁序  唐代:王勃  豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列,俊采星驰。台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。都督阎公之雅望,棨戟遥临;宇文新州之懿范,襜帷暂驻。十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座。腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库。家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯。(豫章故郡 一作:南昌故郡;青霜 一作:清霜)  时维九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。俨骖

《海燕》原文高尔基【三篇】

《海燕》是高尔基创作的一首著名散文诗。 以下是为大家整理的关于《海燕》原文高尔基的文章3篇 ,欢迎品鉴!【篇一】《海燕》原文高尔基 【教学目的】  1、引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文,初步了解作者及课文的写作背景,整体感知课文。  2、理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。  3、品味语言、体会作品表达的思想感情,培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质,培养积极的情感态度。 【教学设想】  反复朗读,联系背景理解课文内容,细读品味精要文段,探究疑难问题,理解课文的写作技巧及语言特色;联系生活实际,拟写如何面对生活中的暴风雨的发言提纲并在班上交流。  【课前准备】  1、高尔基的资料。