树立科学发展观办好人民满意教育（党课讲稿）

树立科学发展观办好人民满意教育（党课讲稿）

文章标题：树立科学发展观办好人民满意教育（党课讲稿）

党的十六届四中全会在《决定》中明确提出“坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观，更好地推动经济社会发展”。

首先，必须正确认识树立和落实科学发展观的重大意义。科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体根据现代化建设的新实践提出的、符合当代世界发展的一种崭新的发展观。去年曾庆红同志在中央举办的省部级主要领导干部树立科学发展观专题研究班上指出：“科学发展观是在坚持毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展的重要思想，充分肯定新时期特别是十三届四中全会以来我国取得的举世瞩目的发展成就的基础，从新世纪、新阶段和实际出发，适应现代化建设需要，努力把握发展的客观规律，汲取人类关于发展的有益成果，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题提出夹的。提出科学发展观，是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上重要升华，是我们党执政理念的一个飞跃，具有重要的现实意义和深远的历史意义。”这是对科学发展观深刻内涵和重要地位的集中概括。发展是人类社会的永恒主题。所谓发展，是指以经济增长为基础的经济、社会、政治结构的转换和全面进步。二次大战以后，人们一度把经济增长和经济发展等同起来，把财富增长速度看作衡量发展的基本尺度。后来，人们逐渐认识到，虽然经济增长了，但是社会问题并不可能随之解决，1972年召开的国际环保会议．提出了可持续发展的概念．人类对发展的认识更深了一步。人们由此总结出，发展是一个更加丰富和复杂的概念，经济发展的最终目的是以人为本。联合国开发署在每年人类发展报告中使用的人类发展指数包括三个指标：预期寿命、社会教育水平和人均收入，虽还不完整，但在一定程度上反映了经济增长和社会发展。科学发展观是我们党执政理念的一种新的质的飞跃，是社会主义现代化建设必须长期坚持的指导思想，是全面建设小康社会的根本指针。

其次，必须准确理解科学发展观的基本内涵。胡锦涛同志曾经精辟阐述了科学发展观的深刻内涵和基本要求，指出：“坚持以人为本．就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民；全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步；协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内外发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设和各个环节、各个方面相协调；可持续发展．就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。”把全面发展观、协调发展观、可持续发展观这三者有机统一起来，概括为新的科学发展观，并赋予新的内涵，是我们党的一大理论新贡献。新的科学发展观涵盖了经济发展与社会发展、经济发展与人的发展、经济发展与政治发展、经济发展与文化发展、经济发展与自然发展、人与自然和谐等多重关系、构成了一个新型的综合发展理念，体现了中央新一届领导集体对发展的深刻理解和科学把握，对发展思路，发展模式的不断探索和新。

再次，必须用科学发展观指导基础教育改革与发展。用科学的发展观来审视我们的基础教育。它的发展也应该是一种以人为本的和全面、协调、可持续的发展。第—，落实科学发展观，必须树立以人为本的教育观。要确立以人为中心的教育理念，把尊重人、关心人、教育人贯彻在教育的全过程，体现在教育工作的方方面面。要树立促进人全面发展的观念，把品德、智力、知识、能力统一纳入学生评价体系。教育和引导学生全面发展。面向全体学生，对每一个学生负责，帮助每一个学生成材。要树立管理育人的观念，满足学生全面发展的要求。第二，落实科学发展观，必须坚持教育的优先发展，适度超前发展。人是经济社会发展的根本动力．人才资源是第一资源，人才优势是最大的优势。实现建设全面小康社会的目标，必须落实教育优先发展的战略地位。当然，优先发展不是盲目发展，而是适度超前发展。所谓适度超前发展，就是既要尽力而为，又要量力而行。第三，落实科学发展观，必须坚持教育的全面发展。坚持全面发展，必须把握全局，搞好统筹兼顾，妥善处理好改革、发展与稳定的关系，妥善处理好规模、结构、质量、效益的关系，妥善处理维护办学主体利益与维护师生权益的关系。第四，落实科学发展观，必须坚持教育的协调发展。一是统筹城乡教育的发展。二要统筹区域教育的发展。三是统筹各级各类教育的发展。第五，落实科学发展观，必须坚持教育的可持续发展。坚持循序渐进和适度超前原则，合理规划教育发展规模，实现教育发展从数量增长到内涵发展的转变。要把握好规模、质量和效益的关系，通过高效管理提高质量效益，在此基础上向外拓展，实现事业规模的增量。注重加强队伍，优化办学质量，铸就自身特色，走内涵发展之路，才能真正实现可持续发展。

第

四、扎扎实实地抓好教育教学工作。脚踏实地抓教学，凝神聚力抓质量，已成为各地各校教育改革与发展的主旋律。在肯定成绩的同时我们更要正视问题。当前我市教育教学中存在的最大问题是“内虚”，抓的不细。干的不实。具体表现一是措施不落实。尽管这几年在提高教育教学质量上提出了很多措施和要求，但许多只是停在文件上，浮在表面上，没有落到实处。二是干部抓教学不到位。还有一部分校长忙于事务，忙于应酬，主要精力没有放在教学上。三是教师教学不踏实。课堂效率意识不强，研究教学热情不高，缺少与学生沟通交流，教学效果事倍功半，“松、软、懒、散”现象依然存在。四是学生学的不扎实。这一堂课少一点，那个单元缺一块，知识缺漏越来越大，学习信心就越来越差。“内虚”是长期积累的问题，不是一两剂药就能解决的。治疗“虚症”第一不能浮躁，要立足长远，慢慢调理。第二要牢固树立“以实为要”的思想，各级干部、教师都要出实招，干实事，鼓实劲，求实效，扎扎实实地改进，实实在在地把质量抓上去。

(一)要扎扎实实地抓好教学管理。第一，强化教学目标管理。要细化教学目标，把目标细化到每一个年级，每一个班级、每一个学生。要强化教学目标的跟踪检查，实现全员全程的动态监控；严格兑现目标奖惩，形成竞争激励机制。第二，强化对教学管理者的管理。一要加强对校长抓教学工作的管理。二要加强对中层领导干部的管理。三要加强对班主任的管理。第三，强化对名特优秀教师的管理。学校要充分发挥名特优教师在教学第一线的工作积极性，为他们提供充分施展才能的舞台。

（二）要扎扎实实加强教学基本建设。第一，加强学科基地建设。第二，加强教研员队伍建设。第三，切实加强备课组建设。

（三）要扎扎实实地抓好教学基本环节。备课、上课、作业、辅导、考试是教学工作的五个基本环节，每个环节都抓实了，质量才能够上去。教学五认真要天天讲，讲到什么时候都不过时，讲到什么程度都不过份。第一要切实提高课堂教学效率。第二要在考试环节上下工夫。第三要加强辅导的针对性。

（四）要扎扎实实地推进课程改革。目前，我市小学和初中已全部实施新课程，义务教育阶段的课改必须加大校本建设，建立校本研究、校本培训和校本课程开发机制。第一，思想上要高度重视。第二，要建立课改机构，第三，要结合实际，拟订地区和学校课程改革方案，第四，要做好领导和教师的培训工作，第五，要做好高中新课改的宣传工作，争取家长和社会的理解和支持。

（五）要扎扎实实地做好高考备战工作。一要坚定信心，确立百日大有作为的信念。二是要抓好“边缘生”的提高。三是要加强高考针对性研究。

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