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学校述职大会讲话稿

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学校工作是由各部门工作组成的,学校工作要有新起色,再上新台阶,必须依靠学校各部门工作。只有部门工作扎实而有效,才能迎来学校全面工作的丰收。面对充满希望的2022年,我们各部门要努力做到:

(一)部门负责人"四在前"

吃苦在前。企业管理中的一句话:老板之所以能够当老板,他比员工更辛苦。包含两层意思:一是老板通过吃苦当上了老板;二是当上老板后不吃苦就不能当老板了。给我们的启示,部门负责人不是一个安逸享受的位置,而是示范引领、身先士卒的岗位。所以,部门负责人要树立正确的价值观,做到吃苦在前,享受在后,做部门同志的表率,做一个好领导,好干部。特别是面对负责人吃苦不一定有报酬,或者报酬与自己的付出不成正比,要努力寻求以苦为乐的内在精神力量。

谋事在前。部门无论大小,总有忙不完的、琐碎的事情要去做,部门负责人要像十指弹钢琴一样,善于抓住主旋律,多考虑如何把工作策划好,把事情做好,把活动组织好,少考虑对自己是否有利,吃了苦有没有回报,会不会得罪人,会不会影响自己的个人业务。只有那些不计个人得失的、一心为公、全心全意做事的部门负责人才能在教师中树立威信,提升自己的管理水平,为自己赢得更为广阔的发展空间。

从以往工作来看,我们很多负责人已经形成了优良的做事传统,组织活动常常是自发的,上级部门要求做我们做的,我们做好;上面不要求做,我们依然保持传统,通常不需要哪个人去敦促,大家都是本着岗位职责和主动地意识,去组织开展好每一个活动。

教工在前。部门工作是依靠广大职工来完成的,部门负责人应该正确处理好个人利益与集体的关系,个人与他人的关系,不与教师争利,不与教师争功。面对利益和待遇的时候,部门负责人首先想到的是教师;面对教师困难的时候首先想到的是如何帮助解决。

回顾我们工作,我们许多部门负责人都做得很好,工作严谨有序,处处为能教师着想,管一个部门就管出一个好部门,抓一项工作带出一批人。在他们看来教师的满意,部门工作的成功就是自己人身价值的体现。我以为,部门人员之间是否团结能够看出负责人的领导艺术;工作是否有起色能看出负责人的工作魄力;工作是否成绩能够看出负责人的工作水平和领导能力。小部门能够够管好,才能去带大部门;反过来,小部门管不好,大部门也一定带不好。

思考在前。法国科学家帕斯卡尔说:思想形成人的伟大,我们全部尊严就在于思想。部门工作作为部门的主要管理者,如何创造性地开展工作,必须要比一般教工多想一步,多看一步。其关键在于我们部门负责人要不断地思考,及时反思。既要有宏观把握工作的视野,又要有微观实施工作的思路。有了思考,我们部门负责人才有眼界;有了思考,我们的部门工作才有境界。有了思考,形成深刻的思想,"加上细腻的笔触和感性的铺陈,一般都能写成美文。"(肖川语)我们实验小学对部门负责人的要求是——要干得出成绩,说得出道道,写得出论文。

(二)部门工作"六注重"

1. 注重传统

发扬传统就是把以前的办学思想、办学特色、工作措施、工作方法延续下来,以前怎么做今后还是要这样做,不能丢弃。对老教师来说要持之以恒,对于新教师或转进的教师来说就是要学习。离开传统就不是实验小学,不发扬传统就不是实小人,丢了传统就是罪过。只有发扬传统是学校文化才能延续。

2. 注重创新

创新是学校发展的动力。部门工作每学期都要做到与时俱进,有新东西,吸引大家参与。特别是部门负责人要有创新意识,带着反思的眼光不断细化工作环节,带着革新的态度揣摩工作流程,促进工作科学发展。同时,我们也希望全体教师积极给部门出新思路、新点子,大家为学校发展献计献策。

3.注重联动

整体联动就是相互协作,一起干,不是单打独斗,是集团作战。各部门会后要多交流和碰头,整合有关工作和活动内容,调整工作计划和方案。

4.注重落实

部门负责人为第一责任人,刚才10位负责人递交了责任状,接下来打印计划下发到部门各位同志,或是挂在校园网上,然后具体实施,分层落实,强抓过程管理。是真抓实干,不是推诿怕事;是积极投入,不是消极怠工;是有为,不是无为。

5.注重成效

做好部门工作要与前任部门负责人进行比较,要与兄弟学校的工作进行比较,在县局组织的各项工作考核评比中,比成效,比成果。每一个部门都要突出成果意识,争第一的意识,确保在上级各项检查评比中取得好成绩。学校工作的全面推进,离不开每个部门的齐头并进。

6.注重总结

总结部门工作,形成文本材料,既是学校的要求,也是个人管理能力发展的需要。总结是梳理,是反思,将感性经验上升为理性认识,对后来人也是一个交待。只有做到这样,才能保证学校文化的传承和延续。

新学期工作开始了,希望各部门迅速制定好工作计划,并组织实施。最后,还是要强调努力避免那句顺口溜:计划计划墙上挂挂;执行起来有变化,最后来不及的话那也作罢。

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