写给儿童的四大名著经典读后感10篇
《写给儿童的四大名著》是一本由吴承恩 ，华一书局改写，陈士侯绘 / 罗贯中，华一书局改写，陈士著作，贵州教育出版社出版的平装图书，本书定价：184.00，页数：574，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《写给儿童的四大名著》读后感(一)：适合孩子们来看的《红楼梦》
如今是个倡导阅读的时候，阅读的重要性也为很多人认可，但不少人还是因为这样那样的原因没办法去阅读名著原著，所以也就有了对名著进行改写，以适应人们了解原著、亲近原著的需要。由步印童书引进的台湾华一书局出版的《写给儿童的四大名著》及其同系列作品就是基于这样的一种目的。
《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》被称为中国古典长篇小说四大名著，其内在价值和影响力都无与伦比。但对于儿童来说，小学高年级阶段读名著也许还能说得过去，如果再小一些，显然就有“拔苗助长”的猜测——所以对于这部分孩子来说，的确应该早一点接触名著，但一定需要一个合适的方式。而这套《写给儿童的四大名著》就非常适合作为“敲门砖”，原因就在于，华一书局请儿童文学专家进行了改编，既保留了原著精华，又能为孩子们所喜欢，意在唤起孩子们对四大名著的兴趣——让四大名著成为孩子们能捧在手里读的真正名著，而不仅仅只是个名号被束之高阁。
具体到《红楼梦》这本。曹雪芹的这部又名为《石头记》的中国古代章回体长篇小说，能够被列为中国古典四大名著之首，其价值不言而合喻。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心来进行讲述，堪称中国封建社会的百科全书、传统文化的集大成者。一般公认，《红楼梦》前八十回是曹雪芹原著，后四十回系高鹗续作。《红楼梦》自成书至今，能够形成一门学问——红学，可想而知它的内涵之丰富深远。这样一个大部头对于小学高年级以下的孩子来说，当然难之又难，所以必须经过改写，方便他们“入门”。
作为一本写给儿童的通俗文学名著改写本，步印版的这本《红楼梦》把一百二十回的原著改写为了如今的二十个章节，内容上已极尽浅显易懂，再辅之以精美插图，在精致程度上还真是不输于原著。而且按照步印童书在“出版说明”中所言，改写本不仅在行文风格上充分照顾到了孩子们的心理需求和理解能力（比如更改了一些情节，将半文半白的原文改用白话讲述等），而且还引进的过程中，编者还参考原著核对了人物及情节，订正了改写不够合理的部分，对生僻字加注了拼音，确实用力颇深。
而对于小学高年级以上的孩子来说，虽然这个版本的《红楼梦》未免有些浅显，却依然也非常适合他们来阅读。总体上来说，改写后的小说对原著中纷繁复杂的人物关系进行了某种简化，非常有利于他们厘清其中的人物关系，便于他们更进一步去阅读原著。
所以，在孩子们鼓足勇气去阅读名著原著之前，不妨先让他们能有个过渡阶段，先把阅读的兴趣培养起来，然后由浅入深，让名著真正在孩子们的内心中生根、发芽、茁壮成长——很显然，这样一来，效果肯定会更好一些。
《写给儿童的四大名著》读后感(二)：让孩子轻松掌握名著的精华
中国的四大名著《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》一直有着很高的地位，小学其实就要求看了，我也买了几个版本的书，原著的，简化版的，精装的，简装的，但孩子总是看不下去，我曾花了不少时间也仅仅看过了《红楼梦》和《西游记》、《水浒传》部分，但是对《红楼梦》和《水浒传》有些人物关系一知半解，《西游记》是源于对电视看得多遍了，对于《三国演义》看了几十页就看不下去，更别提给孩子讲了。简化版的读起来也趣味性不强，但是我深信四大名著是经典的，因而一直希望着有一天也能让孩子爱上这些名著。
而有这个想法的并不仅仅是我一个人，当我入手这套由步印童书出版的、华一书局改写的《写给儿童的四大名著》时，我知道这个团队也在为孩子而努力，他们努力的创作着，希望能够带给孩子更多的阅读体验，让孩子们在阅读中增强兴趣，从而爱上阅读名著。读了这套书，我知道，他们做到了。
《写给儿童的四大名著》共精选了110章精彩绝妙的名著故事，每个章节都符合儿童的接受能力，让名著看起来不再那么深不可测，虽然故事经过一些改编，但是基本也是在原著的基础上进行的，为的是让孩子读来更容易理解。书中更有顶级国画大家陈士侯手绘的四百余幅精美插画，彩色的工笔插图，大气典雅，既保留了传统绘画的神韵，又符合孩子活泼可爱的审美观，服饰、表情细致，有一种古典美。
这套书印刷精美，开本大，全彩印刷，纸张厚重光滑，字体大，看起来很舒服，其中遇到生僻字还贴心的标注了拼音，堪称可以无障碍阅读了。采用白话文的形式讲述，让孩子们读起来很流畅，不会如原著的古文令孩子望而生畏。
其中之一的《三国演义》选取了原著中具有代表性的28个故事，从“桃园三结义”说起，讲到“官渡之战”、“三顾茅庐”、“孔明借箭”、“周瑜打黄盖”、“刘备成亲”、“木牛流马”等，最后以“三家归晋”结束。
书中还配有一张超大折页的手绘图——过五关斩六将，同时在图中有标注，把五关的名字和六将的名字都标注出来，让读者一目了然，在右下角还有说明：这是讲述关羽的故事，表现了他的忠义勇猛、威武不能屈、富贵不能淫的优良品格。
这本书还有一个特色的地方就是在故事中有一个“你知道吗”的小栏目，这如同一个小百科，简介的文字介绍书中提到的地名、人名、器物或者一些比较专业的知识，可以从中学到不少知识呢。
读这本《三国演义》给我印象最深的是《曹操逃亡记》，曹操和陈宫（一个小县令，知道曹操想自己招兵买马，准备为国除奸时愿意追随他）来到曹操父亲的结拜父亲吕伯奢家中，吕家准备杀猪买酒的款待二人，而曹操却疑心重，以为是要杀他们二人，不容分说就把家中八人杀死了，后来才发现厨房边有一头肥猪在那儿挣扎，明知杀错了，曹操却并没有停手，还把买酒回家的吕伯奢也杀了。这个故事表现出了曹操的残忍、阴险和多疑，陈宫也赶紧逃走了。
《三国演义》中的28个故事，让孩子们读到了名著中的精华，看到了心狠手辣的曹操、神机妙算的孔明、英勇威武的张飞等等感人至深的忠孝节义故事，相信他们也会培养出兴趣去阅读原著。
《写给儿童的四大名著》读后感(三)：让古典名著与孩子做朋友
小时候大人们总会考我，中国的四大名著都有哪些啊？《西游记》总是我第一个脱口而出的，因为我喜欢里面会七十二变的孙悟空，一个跟头就翻十万八千里，在取经的路上保护师傅和师弟们，战胜无数妖魔鬼怪，尽管他脾气暴躁，他却有很强的责任心，做事认真，遇事想得也周全，放到现实中这样的人也是受人喜爱的吧！
四大名著的原著作品都是半白话文，早期的印刷字也很小，我常逗老爸，您要不那个放大镜看？老爸也经常督促我读名著，可我那时年纪还小，翻了没两页就合上了，古文太绕太难懂，看得我头都大了。就这样，我一直都没能耐下心来再翻开它们，想来也是可惜。
好在这套《写给儿童的四大名著》及时映入眼帘，“写给儿童”的肯定内容易懂了吧！这下我再也没有理由拒绝了！我国四大名著包含了《西游记》、《水浒传》、《三国演义》和《红楼梦》，每部作品都有其影视作品，并且老版新版都供大家选择，我始终喜欢最原始的老版本，无论是剧还是书，都是如此。而这套书可以说在儿童的四大名著里算是原版书了，因此，收一套准没错！让大人和孩子一起度过美好的名著阅读时光，留下难忘的记忆。
书中内容非常丰富，通俗易懂的文字再加上精美插图，就足以激发孩子对阅读的兴趣，引发孩子对这套书的喜爱，从此乖乖走进“阅读”的领域无法自拔。其实，四大名著若想做到这点是很有难度的，需要花费很多精力和时间，在内容上下狠功，可见作者们的良苦用心！让总是一副高冷范儿的四大名著，最终摇身变为了人见人爱的小可爱，实在是令人尊敬和佩服啊！
关于四大名著讲得是什么，相信没看过的也都听说过。
《水浒传》讲得是在江湖上仗义行侠、替天行道的故事，读来无人不可歌可泣。
《西游记》讲得是师徒四人到西天取经，途中经历了九九八十一难，吴承恩用天马行空的想象力，把玄奘取经的故事演绎为上天入地的神魔小说，在那个年代能有这般脑洞，不得不让人竖起大拇指！这本书被称为古代小说人物画廊中的经典。
而《三国演义》精彩展现了东汉末年魏、蜀、吴间激烈的军事与政治角逐。从人物的性格到故事的发展，它所表现的同心协力、救困扶危、上报国家、下安黎庶的忠义思想，和坚贞不渝、肝胆相照的友谊，已成为千古美谈。无论是大人还是小朋友都可以从中学到很多现实问题的解决方法，以及为人处世的智慧。
《红楼梦》在我小学时就看过影视剧了，它讲述了一个大家族里的女孩子们才华见识与命运的故事，使我们印象深刻的总是那一连串动人肺腑的爱情故事，同时也蕴藏着官宦之家日渐没落的悲哀。人世无常，随时上演着人性的悲喜剧，让人唏嘘不已。
俗话说“老不看三国，少不看水浒”，后又有“男不看西游，女不看红楼”。拿《水浒传》来说，它是一部充满了江湖义气的小说，里面难免会有打打杀杀用武力解决问题的场面，如果小朋友看到很容易引发他们长大后效仿剧中人物那样习惯用暴力解决问题，毕竟小朋友尚未形成正确的三观，很容易被外界影响。但是这套《写给儿童的四大名著》中避免了很多激烈不宜小朋友阅读的打斗场面，将人物的语言和行为都进行了二次创作，可以让大人放心的带领孩子阅读。
总之，这套书无论从包装到内容都是很有诚意的作品，对于培养孩子的阅读兴趣和社会能力有很强的引导作用，相信大人和孩子边读边讨论更有益于促进和谐的亲子关系，同时也能培养孩子独立思考的能力，非常具有人生意义！
《写给儿童的四大名著》读后感(四)：四大名著正确的打开方式
四大名著正确的打开方式
中国古典文学中有许多经典名著，其中最有名的要数四大名著了吧。小时后最喜欢听孙敬修爷爷在电台中讲西游记的故事，每天到了时间肯定是坐在那里静静的等待着故事开讲。后来爸爸评上优秀通讯员，得到了一整套的《四大名著》，我是如获至宝，每个寒暑假基本上都要把四大名著给翻上一遍。其中最喜欢的就是《西游记》，那路西行的精彩故事，那充满想象力的八十一难，那栩栩如生的师徒四人形象的设定，给小时后的我留下了非常深刻的印象。
现在我的孩子开始上学了，也非常喜欢西游记，喜欢孙悟空，电视剧和动画片也看了一些，但是相对来说更喜欢看书。带着孩子去图书馆把有关四大名著的书都借了一些，发现童书的版本实在是太多了，翻开书本之后看看内容，很多已经把名著经典改编得面目全非，在我看来已经失去了原著的味道。那么我们应该选择什么版本的四大名著给孩子读，开启孩子的名著之旅呢？
读原著，品读原汁原味的作品那当然是最好的了，可是四大名著那偏文言文的写作风格,对于低年级的孩子来说门槛实在是太高了。我曾经尝试着让孩子读原版西游记，孩子几乎每读一句都要问问我是什么字，怎么解释。而且在文中涉及到历史、社会背景、文化背景，这些如果让孩子全都理解透了，那他们估计也失去了阅读的兴趣了。因此，如何改编四大名著，既保留名著的精髓，同时让孩子们能够比较轻松的阅读四大名著，由浅入深，循序渐进地提高阅读能力，这应该是选择版本的一个很重要的标准。
五一前发现了这套由步印童书引进的台湾华一书局的《写给儿童的四大名著》，孩子见到了非常喜欢，正好她的生日是五月份，说买这套书就相当于是给她的生日礼物了。而且这套书是由众多名家携手改编创作，名画家手绘四百余幅精美插图，曾经荣获台湾最高图书奖“金鼎奖”,畅销台湾三十年。这样一套精心创作的书，不要说孩子们，就是大人们阅读起来也会是爱不释手的。
孩子最喜欢读《西游记》，首先就拿起这本书读了起来。西游记的原著掺杂了大量的俗语，还有许多的歌谣顺口溜，半文半白，孩子读起来比较吃力。但是经过名家改编以后就好了很多，原来厚厚的一大本西游记，现在变成了厚度适中，适合中低年级孩子阅读的入门读物，而且原著中经典的故事情节无一遗漏。
大闹水晶宫、偷吃仙桃、偷吃人参果、红孩儿、真假孙悟空、盘丝洞等等非常有名的故事经过名家的改编，活灵活现地出现在孩子们面前。所用的语言都是现代化的语言，语言亲切自然，插图别具特色，没有为追求艺术性而使用大量的书面语言，让孩子读起来一点也不吃力，能够很轻松地融入到阅读环境中去。
《写给儿童的四大名著》 这套书还有一个非常贴心的地方， 对于小说中出现的大量孩子不熟悉的地名、人名、器具等都加以解释说明，对于非常生僻的汉字，则是能避免就尽量避免,彻底消除阅读障碍，孩子们阅读起来也更顺畅了。一本书很快就读完了，但是孩子感觉不过瘾，一有时间就拿起书本来读了一遍又一遍，真是感叹他们赶上了好时候，我们小时候哪里有这条件，能找到一本书看已经非常不容易了。
现在很多家长都在抱怨，孩子不爱看书，只爱玩游戏。我想可能一方面家长并没有做出相应的榜样，另外一方面也许给孩了选择的书不对，引不起孩子的兴趣。如果能够给孩子选一套《写给儿童的四大名著》这样又精美，又长知识，还能了解中国传统文化的书籍，孩子还会去玩游戏吗？
《写给儿童的四大名著》读后感(五)：从颜值到内容，孩子都拍手叫好的四大名著
中国古代小说中有许多家喻户晓的人物，像《西游记》里的孙悟空，《三国演义》里的诸葛亮，《水浒传》里的鲁智深，《红楼梦》里的贾宝玉和林黛玉……哪怕没有看过原著，孩子们对这些人物也并不陌生。
的确，在我小时候就看过《西游记》和《水浒传》了，不过看的都是影视作品，前者给我留下了深刻的印象，孙猴子保护唐僧和师弟们一同取经的途中遭遇了九九八十一难，故事情节非常受小朋友的喜欢，而后者对于小孩来说理解起来难度就比较大了。在书中的出版说明中有写到，四大名著原本就不是以孩子为读者对象的，很多内容并不适合直接拿给孩子看，所以为了能让更多的小朋友提早看到这套经典书，可见华一书局为出版这套《写给儿童的四大名著》费了很大的心思，他们在行文风格上充分照顾到了小孩子的心理需求和理解能力，将半文半白的原文都用人人都能看懂的白话文来讲述，语境也是十分幽默，非常适合孩子们拿来阅读。
《西游记》是世界最著名的神怪小说，孩子们应该和我一样很容易对它的内容感兴趣，猴子最接近我们的生活，我外甥五岁就已经去过无数次动物园了，孩子喜欢小动物是天性，每次在动物园都会发现看猴子的人总是那么多，可见它的欢迎程度了。读这本书可以开启孩子的幻想之旅，培养他们的脑洞思维，跟随着师徒四人一路经历，也能够树立起孩子们的正义之心。而且《西游记》是不分性别和年龄段都可以读的一本书，也是几乎所有人都喜爱的一本，不愧为经典之作。
《水浒传》和《三国演义》这两本我认为都是比较适合男孩子来读的，对培养他们的阳刚之气很有帮助。《水浒传》这部小说并不是凭空而来的，它是作者施耐庵根据当时流传民间的“水浒故事”等杂剧加以整编后，经历明、清所流传下来的，它的故事发生的背景在宋徽宗时代，山东境内的宋江之乱。而《三国演义》更是历史小说中更为出类拔萃的作品了，从成书至今已有六百多年的历史，在民间有深广的影响，就算放到现在对曹操、诸葛亮、关羽等人物也都是无人不知无人不晓的吧！《三国演义》的故事，历史性要比《水浒传》更强，它是根据历史事实写成的，它在语言结构方面也有独到的一面。
总之，这些都是我国代代相传，深入人心的经典故事，它们无一例外都传承着我国的传统文化，作为大人也是时候让孩子们知道，除了熟知的格林童话、中国也有好看有趣的童话故事，而且这些将扎根在孩子的心中，对他们长大成人后的为人处事都能够起到较为深远的作用，是值得大人引导孩子认真阅读的好书。可以说，《写给儿童的四大名著》是为孩子们量身定制的一套经典童书，书中配有大量有意思的插图，大大增强了孩子对故事的阅读兴趣和理解，是从颜值到内容都非常过硬的好书。
《写给儿童的四大名著》读后感(六)：这么横的名著就是给孩子的，不服来战！
这么横的名著就是给孩子的，不服来战！
——读《写给儿童的四大名著》
文/南飞的紫
中国上下五千年，老祖宗们给我们留下了很多的文化瑰宝，没有文字记载的暂且不提，就说说经典著作吧：《醒世恒言》、《警世通言》、《喻世明言》、《搜神记》、《儒林外史》、《聊斋志异》等等，是否也如我这般，在高中时期这些书都看遍了？要是一一介绍这些书籍，我想需要该花费很多的时间和精力吧，可自从当了两娃的妈妈，自己看书的概率很低了，更是很少看自己兴趣的书籍，一切都是以孩子的兴趣爱好为出发点。最近孩子们爱看的是一套超级横（四声）的经典著作，四大名著——《写给儿童的四大名著》。
为什么说这套书很横？
给孩子的书这么横，你确定好吗？
其实此横给彼横，人家，这套书是真材实料的！人家，横起来，够资本！
首先，这套书的“父母”和“红娘”都是牛人！
既然是四大名著，必然就是原作者的，这是这套书的“祖宗们“，大家都很熟悉了，我们暂且不提。因为他们怎么出生，其实都是有各种版本的，也就是不同的“父母”编著出来的作品也是不同的，所以《写给儿童的四大名著》的父母是：编者华一书局，绘者陈士侯，他们花费了很多的时间和精力来“生”出这套书。华一书局曾经编著过《儿童启蒙文学》（12册）（即《写给儿童的启蒙经典》）和《儿童通俗文学》（20册）（即《写给儿童的四大名著》同系列），曾获台湾出版界首奖“金鼎奖”。陈士侯国画学习多年后，开始为华一书局做插画，其中《儿童通俗文学》插画制作获台湾优良儿童读物“金鼎奖”，而后又获得了很多的奖项，牛人“父母”生出来的“娃”必定不会赖。这么一个“牛娃”能够到达读者们的眼前，这个“红娘”功不可没——步印童书馆，对童书比较有研究的人都知道，步印童书都是精品，特别是很擅长出版历史类、地理类大部头书籍，不仅严谨度特别高，而且能够从孩子们喜欢的角度去介绍历史和地理，出版了很多套书籍都深受孩子们喜爱：《写给儿童的中国历史》（全14册）、《写给儿童的成语故事》（全10册）、《吴姐姐讲历史故事》(精美盒装，青少版，全15册）。
再次，内容充实，精心挑选四大名著中孩子们感兴趣喜欢看的内容做编排。
四大名著如果仅是以原来的面貌呈现，孩子们估计会被他们的高冷范儿吓跑，别说看不懂了，就那种叙述方式，毫无趣味可言，要知道，孩子即使阅读兴趣很高，也期待能够从中得到乐趣的。所以，《写给儿童的四大名著》全套书共精选了110章精彩绝妙的故事，同时为每一个故事都配了国画大师的手绘大插图，每一个章节完全符合儿童的口味和审美趣味。比如《红楼梦》节选的是“遭遇不同的顽石”、“携玉出生的孩子“、“雪中的离别”等；《三国演义》则选了“桃园三结义”、“孔明借东风”这类经典而又有教育意义的故事……
最后，由故事中的知识点进行相关知识的全面拓展。
《写给儿童的四大名著》致力于打造成给孩子一个有内涵有深度的“学习型朋友”，除了符合孩子口味的故事和精美的插画外，每个章节都增设了“你知道吗”下栏目，比如书中涉及“十八般武艺样样精通”便会在同一个页面出现“什么是十八般武艺”的详细图文解释，从广度、深度，纵深和孩子们一起探讨古典文化、历史人物、名胜古迹、风土人情等，虽然套书已经是大16开本，可每一册中都会穿插着超过一米多长的超长拉页，每一个页面，都可以当成一个“知识抽屉”，随时想要了解了，就拉出来看一看，找一找，瞬间就有知识充裕的感觉。
四大名著，用四个不同的封面色来呈现，男女老少通吃……我知道，还会这套书更多的知识点和巧妙之处需要我们一起发现，但是相信你也会跟我一样觉得：这确实是给孩子的，超级横，超级牛的书籍！
《写给儿童的四大名著》读后感(七)：这套书缩写为主，比电视剧更尊重原著
买这套书之前还是有些担心这样的一套四大名著的儿童书，会不会篡改了原著的很多内容，然后东拼西凑，张冠李戴，因为如果是这样的话，儿童小时候的记忆是最深刻的，可能因为这些张冠李戴的第一印象，就误以为原著就是如此这般，今后张冠李戴的内容说给亲朋好友听的话，岂不成了笑柄？赶巧，这阵子刚刚听完《水浒传》的原著。咱就替大家来把把关。
林冲砍王伦
还记得当初晁盖来入伙王伦，王伦首先是欢迎，住了些日子，然后想办法各种推迟，这个过程虽然有意思，但是对于儿童来说，他们可能会觉得冗长和无聊，甚至不知道王伦是多么有心机，或者这样的心机会让孩子从小变成一个有心机的人，也不利于把孩子养成一个阳光的人。所以这里只是简单的说林冲砍了王伦，缩写得挺好的。还记得小时候第一次看宫心计，讨厌得要死，觉得电视台怎么可以播出这种让大家变得有心机的电视剧呢？太没有正能量了。可见曾经的我是多么单纯，谁知后来宫斗戏还撑起来电视剧的半边天。
与西门庆私通
小时候听到私通或者有私情，都不知道是什么意思，长大后自然就懂了哈。这里可以看出，潘金莲和西门庆的那几段故事也被略掉了，毕竟男欢女爱的剧情不利于孩子的成长。
解珍解宝
让人觉得神奇和陌生的是，解珍和解宝这两位竟然也是天罡星的人物，后来想想，其实这两位也是有一些功劳的，只是在很后面，所以多数人都不大了解他们。
中箭虎丁得孙
说起我看原著，看到中箭虎丁得孙是被毒蛇咬死的。要说这个人死得最无辜了，别人要么被敌人杀，要么被老大杀，要么就上吊自杀。这个中箭虎却完全是自己走路的时候被草里的毒蛇咬了一口毒死了，这死法也是没谁了。 不过想想，当时都是荒郊野外的，有毒蛇猛兽出没，被毒蛇咬伤致死还是有可能的，而且挺合理的，只是我们这些看官觉得好汉就应该战士沙场罢了。
天罡星们
这套书挺大开本的，比A4纸略大一些，而且内涵两页能再展开一倍的夹页，可以说是很惊喜。
太师、太尉
太师是皇帝的老师、太尉是国防部长、知府相当于市长、提辖相当于营长加公安局长，大家觉得我理解得对不对？
黄帝的老师九天玄女
九天玄女是黄帝的老师，教黄帝打败了蚩尤。
连环马和钩镰枪
若不是看书中的图，我不知道连环马和钩镰枪是长什么样子的，图中可见，连环马就是用铁链把马连在一起，钩镰枪就是用来勾住马腿把马绊倒的。
至此，可以说这套书忠实原著，详略得当，图文并茂，寓教于乐，是一套不可多得的让孩子轻松了解四大名著的好书。
《写给儿童的四大名著》读后感(八)：探索四大名著，追寻传统文化
许多孩子的古典文学阅读之路都是从四大名著开始的。孩子们能看得懂四大名著吗？从我的体会来看孩子还是能够理解一些的，尤其是对于具有神话色彩的《西游记》接受程度比较高。去年寒假的时候老师来进行家访,说起阅读名著的事情，另外一个同学家家访的时候发现，他在家最爱读的也是西游记，这是许多孩子包括我们幼年时候的最爱。但是对于其他的三本书来说，可能就需要家长做一些引导了，帮助孩子理解名著的背景和书中所描写的情节。
由于四大名著都是用半文半白的语言来写的，小学生读起来会非常吃力，许多古文不认识，古汉语语法也不清楚，强行让孩子去读原版，会适得其反，引起孩子的你烦心理。因此如何选择一个合适的版本，是家长们需要特别注意的
给孩子挑选儿童节礼物的时候发现了一套《写给孩子的四大名著》，正是依据低年龄孩子的特点编著的，以图文结合的形式，给孩子们讲述名著中的经典故事，内容趣味性高，易于孩子理解。这套书中的插图非常精美，用中国传统的绘画手法将各个故事描绘出来，笔触细腻，绘制精良，给孩子一种美的享受。同时插图的画风都是古典风格，将古典文明智慧惟妙惟肖地展现出来，引导小朋友们进入那奇妙无穷的经典故事情境当中，引发他们无穷无尽的遐想。
这套书在改编的时候，都是名家出手，用通俗易懂且非常优美的语言对原著进行了改写，尽量保留了原著的意境与文学性，去除了生僻的汉字和古代的俚语，对于现代不常用的词语和物品都有着注解，让孩子们能够直观、透彻地了解四大名著，能够对中国的传统文化有着更深的了解。
正好前一阵子去了大观园，拍摄87版红楼梦的地方，非常严谨地复原了曹雪芹笔下荣国府的原貌。因此就用《写给孩子的四大名著》里面的《红楼梦》，给孩子进行红楼梦的引导阅读。
小孩读红楼梦首先读什么呢？我觉得应该还是要体会红楼的一种美。想当年我上高中的的时候有一个考少年班的小孩，比我们小很多，他就非常喜欢红楼梦，尤其是红楼中的诗词、上课下课的时候都要抄写，还爱与大他很多的姐姐们吟诗作对，可惜我们是理科班，应对者寥寥。其实红楼中不光是诗词美，主人公们也美，景色也美，宝黛钗的感情也美。通过这些美轮美奂的事物来引领孩子阅读《写给孩子的四大名著》也是非常应景的。
(1) 诗词之美
枉凝眉 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他，若说有奇缘，如何心事终虚化？ 一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！
小学阶段的诗词鉴赏已经提到了一个非常高的高度，书中有不少的唐诗来词，孩子们对于诗词都不陌生。而在红楼梦中，同样有着大量优美的诗词，春暖花开的季节，漫步在大观园中，一 边观景，一边品味诗词，岂不快哉？
(2)主人公美
书中详细描写了金陵十二钗，其中有“比画上还好看”的薛宝琴，有“天上掉下的”林妹妹，有“富态妩媚的”薛宝钗，有“气质美如兰”的妙玉。曹雪芹在红楼梦中把这些人物都刻画得惟妙惟肖，性格各异，读到每一段只看她们的行为动作就能知道这个人是谁。
孩子正处在一个成长的阶段，对于美的追求各不相似，受周围环境的影响也较大，也喜欢把自已打扮得漂漂亮亮的。那么有一个好的榜样就很重要了。通过书中这些美女的影响，其中大部分都是具有非常正面教育意义的，能够让孩子们形成一个良好的美的观念，也是很好的。
在大观园中以前有着很多书中人物的塑像，后来因为有些“太特别”，被收起来了。在在大观园中以前有着很务书中人物的塑像，后来因为有些“太特别”，被收起来了。在展厅中能够看到一些元春省亲时候的人物和场景。
(3)景色之美
进入大观园中不远，就能看到林黛玉的住所潇湘馆。书中的描写实在是太美了，以翠竹为主，体现了林黛玉清冷的性格，还有梨树与芭蕉，开花时节也都是绿白的清冷色调，通过建筑的名称布局植物，把潇湘馆的布局、林黛玉的性格、竹林的形状都描绘出来，再实地看一看，更能加深理解，对红楼梦有更多的体会。
还有贾宝玉的住所，怡红院，宝玉题词为“红香绿玉”，元春嫌太俗气，改成“怡红快绿”，故名怡红院。这也可以看出中华文字的博大精深，汉字的意境之美秒。书、景结合，人在景中游，景在书中立，真是一种享受啊。
让孩子们追随写给孩子们的四大名著，走上探索中国经典传统文学的道路吧。
《写给儿童的四大名著》读后感(九)：结识古典名著这个“朋友”，我有妙招
结识古典名著这个“朋友”，我有妙招
——读《写给儿童的四大名著》
文/全心爱
中国四大名著，你看全了吗？
上一次阅读那么几页，是在几年前？
你会以怎样的方式跟孩子介绍中国四大名著？
可能是近一段时间，老大的语文成绩几次都是班级第一，甚至在期中考试的时候来一个年段第一的原因吧，老师让我分享一下关于孩子教养的经验，特别是关于孩子阅读力、语文能力提升的秘诀。
也也许是因为我爱聊天的原因吧，通过平时的接触，洞察到了班主任老师对班级一些学习跟不上的孩子们的担忧，她说现在的家长根本不管孩子，即使全职在家“带”孩子了，也只是保证了最基本的身体安全，而完全不懂得该如何引导孩子，更别提亲子阅读之类了。我一颗“尽自己所能，帮助不知道怎么管孩子的家长”的管家婆之心开始躁动。
更也许是我比较爱读书的原因吧，家里的每一个角落，只要有点儿空间，都随处可见各种书籍，我只崇尚一个理念“让闲暇之余，深受可以触及自己想看的书籍，即使是不想看的，也可以随意翻翻”,可以说我近四年来看过的书籍，进入脑子里，用心思考过的书籍比过去的二十年还要多，最近在一个读书APP里听过这样的理念：想要更好的习得，不是努力去获取，而是想办法去输出，在这个输出的过程中，会有更多不一样的收获。
所以，在我“阅览群书”后，我决定“不负众望”给大家讲讲怎么在提高孩子阅读力方面使点儿“妙招”——畅读各大名著，无论是国内的、国外的；古代的，近代的；纯文字的，漫画形式的；搞笑的，严谨的……只要孩子喜欢，就各种灌输，各种传导。问我为什么？
名著呀，经典呀，都是经过了千千万万人们读后得出的结论，要知道，在很久很久以前，可是没有各大电商的，也没有各种读书或者听书APP，更是没有各种榜单，他们之所以能够流传下来，都是靠着口口相传，相互推荐、介绍、总结。所以，提高阅读力从读经典和名著开始。
也许你又要问我了：从几岁开始读名著呢？
我觉得只要他的听力开始发育了，如果说还太早了点儿，那就他可以独立阅读的时候开始吧。
老大的阅读力算是比较高的，从她的听力发育了之后，我就各种“折腾”：三字经、千字文、声律启蒙、笠翁对韵等等，关于中国的四大名著，很早以前就有音频给她听，但苦于各种版本良莠不齐，孩子的兴趣不高。最近我倒是找到了一套比较适合她的书籍《写给儿童的四大名著》，近一个月，她每天都在自己翻阅，曾经听过这四大名著的音频，所以对大概的内容并不陌生，而这套书也是她第一次自主阅读的版本。通过对比和认真阅读，我发现借由这套书，竟然可以让孩子们与四大名著成为“好朋友”，并且可以说是独一无二的妙招。
充分考虑孩子的心理需求和理解能力，以孩子们能接受的语言和孩子们的视角对原著做了更改。
四大名著，在我们还是孩提的时候就有各种版本的“输入”，电视剧也是层出不穷，其实本意是以这种轻松愉快的方式让大家了解名著，可最终似乎恰如其反。可能有些人会说那不是给孩子看的，可那么大面积地播出，孩子耳睹目染地似乎也受了不少影响。还记得86版的《西游记》吗？每年的暑假都是在电视机前度过的，好看吗？就好看，但是最终我们记住了什么？一只泼猴神通广大，七十二变甚至可以瞒过各路神仙，各种妖魔鬼怪也是各显神通，师徒四人一路斩妖除魔，最终取得真经……这些就够了吗？孩子们会觉得这是一部名著还是一部有趣的电视剧？《写给儿童的四大名著》却完全以孩子们的语言来表达故事内容，同时不包含生涩难懂的字眼，摆脱了原著的高冷范儿，邀请台湾院士，北大客座教授还有很多一线的中小学语文老师担任编辑顾问，原著每一册都有好几百个章节，而这套书四册却只精心、慎重地挑选了110多章，每一个章节都会是孩子们喜闻乐见，能够接受的内容。比如《西游记》里“真假孙悟空”这个章节选出来了，真真假假真真，孩子们看电视或者书籍，都喜欢问，这个人是好人还是坏人，那个怪兽是真的吗？而这个章节，无疑就是符合孩子们“胃口”的；还有《红楼梦》中关于宝玉的出生，在这套书中就以顽石的诞生开篇，没有文言文，也没有神仙道义等，从顽石的由来，再演化，到最后关于宝玉的一些经历和结局，似乎也是有所铺垫的。
精美图文，让孩子们在有趣文字的同时，可以通过欣赏画作来实现劳逸结合，独特的超长拉页设计，可给孩子“知识宝藏存储”的错觉和快感。
目前我看到的四大名著的排版走了两个极端：纯文字，生涩难懂，孩子们容易视觉疲劳，阅读能力再强估计也很难能够实现持续阅读；图片过多过杂，而且图片质量不加考究，孩子们的自控能力比较弱，往往就容易只靠图片来猜测或者揣度内容，也容易扭曲，更谈不上了解故事细节、人物形态、肢体语言等，甚至更无法达到提升语文遣词造句的能力了。而《写给儿童的四大名著》在我看来确实很好地平衡了这样的两个极端，从封面四册书不同的颜色开始，就给了孩子很大的吸引：这是一套书的四册，完全不同，彼此独立；每一册都有很多精美的彩色工笔插画，全书共四百多幅，都出自顶级国画大师陈式候之手，因为是中国的四大名著，所以画风有着浓烈的传统神韵，但有避免了国画的呆板和严肃，为了照顾孩子活泼跳脱的性格，在人物的服饰、表情、动作、神态等都融入了儿童因素，甚至，有些场景还可以给孩子有代入感。更多的惊喜是在每一册书中不时出现的超长跨页，拉开跨页，会有满页面各种主题的内容和衍生知识，什么是“十八般武艺”，《水浒传》中的天罡星和地煞星分别都是谁？为什么会是他们？这些内容，平时看电视剧或者其他版本名著，孩子们都会比较感兴趣，但是只有这个版本，以这种直观而直接的方式呈现。
非一人之力，而是集合书局和童书馆所有人力，只为让孩子们与中国的四大名著成为好朋友。
近十年接触童书，发现多数的书籍都是一个人改编，一个人编制，往往都会带着很多个人色彩，特别是对于名著的改编，因为一万个人严重有一万个哈利波特，即使是同一部作品，也会因为个人喜好不同而有各异的看法和注释，这样即使是一部好作品，也有可能失了偏颇。《写给儿童的四大名著》这套书是由诞生于1980年的华一书局改编，由步印童书出版！如果你也跟我一般对童书有所接触和小小研究，就不难发现，步印童书出版的各套系书籍，都是精品，往往都是经过了多层次的审批、矫正、编排等，严谨度也是值得点赞的！从孩子的视角来看四大名著，我想，有这套书，有了这个神器，妙招分分钟可以GET到！
开篇的三个问题，你有答案了吗？
我最近借着《写给儿童的四大名著》这套书，跟孩子一起重温了四大名著，因为老大闲暇时间一直都抱着这套书，所以我也跟着受益，得出结论：步印童书很值得大家的追随。如果你只是初识它，那么从《写给儿童的四大名著》这套书开始，收获必定很大。
《写给儿童的四大名著》读后感(十)：让童趣带领孩子轻松进入文学殿堂
《四大名著》是中华传统文化的瑰宝，在古今中外文学史上占有重要地位。其中的故事经过世世代代口口相传，在中国民间家喻户晓。其中刻画的人物形象栩栩如生，深入人心，善恶忠奸分明，体现了我国千年文化精髓和传统人文价值观。 “惩恶扬善，扶正祛邪，去伪存真”是《四大名著》永恒的主题。各部著作中，对人性真、善、美的讴歌和渴望，千百年后，依然令人动容。民族精神、民族意识、民族智慧在字里行间随处流露；文化造诣，艺术水准达到前所未有的高度。发扬、传承、坚守这些优秀作品，是我们每个中国人的责任和使命。 近年来，随着西方文化强势入侵和植入，渐渐割裂了人们和传统文化的连接。特别是现在的孩子们，沉迷于奥特曼、圣斗士、哈利波特、宇宙战警等虚幻的能力，却慢慢遗忘了草船借箭、三十六计、木牛流马这些真实的智慧。就连深受国人几千年喜爱的孙悟空，猪八戒，也是知之皮毛。
如何给娃娃们普及经典，让他们在日常阅读中领略“中华瑰宝”魅力呢？这是个难题。曾经我给儿子买过多种版本《四大》，不过都因种种原因被搁置。有些版本太深奥，白话文文言文互相夹杂，个别地方晦涩难懂；有些删减太多，情节单薄，引不起孩子兴趣；而且由于语境，篇幅等各种原因，孩子理解起来有困难。直到遇见台湾华一书局编写的这套《写给儿童的四大名著》，才算遂了心愿。 这套书由台湾“中研院”院士、台大著名教授、北大客座教授曾永义先生领衔，经数十名儿童文学专家慎重研讨，改编而成。书中涵盖了四大名著中最具代表性的精华章节，多角度展现了原著小说及古人生活的方方面面，让孩子在享受精彩故事之余，也会对历史多一份了解，对中国文化多一份认知和眷恋。书中图文并茂，所配插画出自台湾工笔画大家陈士侯先生之手，本书曾获“金鼎奖”嘉誉。
它的与众不同，可以从以下四方面来解读： 一、趣味性 打开熟悉的《三国演义》，第一篇是《桃园三结义》，开篇第一句话是“在一千八百年前，东汉末年的时候，有一天，在河北地方的涿县......街旁一道破墙边，喜儿正和小伙伴们玩泥巴堆城楼的游戏...... 轻松，充满童趣的语言一下子把孩子带入故事中，叙事视角也从孩子开始，消除了以往古典文学，成人文学与孩子的隔膜感。 在之后的章节中，每篇都是如此，以故事的方式开始。而且题目也改成符合儿童语言习惯的形式：刘备丢了乌纱帽、害怕打雷的英雄、蒋干中计了、孔明借东风等。
二、知识性 对于一些成人耳熟能详的历史典故，也用通俗易懂的语言，通过讲故事，在潜移默化中让孩子学习到知识。譬如《三顾茅庐》在书中完全没有严肃沉闷的气氛，它说徐庶临走前向刘备推荐了一位有才能的诸葛先生，于是没过多久，刘备就叫人挑着礼物，和关羽、张飞一同去拜访诸葛亮了。在人物对话和情节来往中，穿插许多历史小常识，并因地制宜运用风度翩翩、气度不凡、果然如此等成语，对一些比较生僻的文字，配上注音，非常方便孩子阅读。 更贴心的是，在遇到一些难理解的器物，典故时，还有相应的注解。
三、艺术性 可以说《西游记》是这套书中最活泼，最欢快的一本，不仅它的文字情节有趣，配图更是出彩。在《大闹水晶宫》中，美猴王一手拿金箍棒，一手叉腰，腰佩红带，脚蹬青靴，目光炯炯，活灵活现。鱼儿们惊恐着张大嘴巴，四处逃串，气泡四散；龙王吓得一边摇手一边倒退，满脸沮丧；大臣用衣袖掩面，不敢正视，只敢偷偷斜着眼窥睨，虾兵鬼将们人仰马翻，乱成一团。 许多章节都是这样，不看故事，仅仅看图就能体会到惊心动魄，异彩纷呈的非凡魅力。
四、通俗性 在这套书中，《四大名著》彻底脱离了原来的“高冷范”，成为和孩子们平起平坐的“伙伴”。最明显的一点就是在人物语言上，一些感叹词，如“哦、啊、呀、咯、啦“的运用，更符合孩子的语言习惯，让孩子爱读，想读。 还有在情节删减中，也抛弃了原著中的繁文缛节。比如《红楼梦》，对于宝玉的离奇身世，只用了简简单单的一个题目《衔玉出生的孩子》，让小朋友一看就能明白大概是怎么一回事。故事从一块石头投胎到长安城里的贾家开始，讲述贾家是非常有钱有势力的的贵族之家，有两个兄弟，还有很多的公子小姐。有一天，一个小小的婴儿降生，嘴里含着一块五彩晶莹的玉，所以就叫“宝玉”。然后写了他读书的情景，玩耍的场景，让孩子很有同感。那些复杂的人际关系，都被称为：宝玉的姑姑、宝玉的大姐姐、宝玉的舅妈、宝玉的嫂嫂等，很有生活气息。
读完一遍，孩子爱不释手，其实我作为成人也很喜欢读这套书，因为它作为故事书与绘本的合体，读起来完全没有乏味感，既有古典文学的厚重内蕴，又有现代故事的诙谐有趣。 不得不说，这套书对孩子的心智既是启蒙又是教育。让孩子在增长知识的同时领悟中华民族核心道德观，价值观，在孩子心中播撒真、善、美的种子，让孩子学会分辨是非曲直。 在孩子的语文素养方面，既是积累也是熏陶，丰富的故事内涵和流畅的文字表达，为孩子打好文学的底子。总的来说，如果要给孩子选童书，绝对可以选这套，在近年出版的童书中，实属佼佼者，非常值得一读。
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