幼儿园疫情期间每周小结

幼儿园疫情期间每周小结篇1

　　或许我是唯一一个在线上教学之前支持这个形式教学的幼儿园老师吧，但是经过这段疫情期间的.线上教学，我深刻认识到我的判断是多么失误了。幼儿园小班开线上教学课，不仅累了学生，更累了学生们的老师和家长。对于幼儿园小班老师线上教学这个方式，我认为以后可以彻底取消了，没必要，还不如放假让孩子们在家享受快乐的童年来得直接。

　　据我了解，很多学生的家长都是在家一边办公一边带着一点点大的孩子听网课的，又加上疫情期间居家的时候，有的没有孩子的爷爷奶奶们帮忙，这简直是把这些家长们累坏了，他们本身又都是年轻的家长，也许工作还没有非常的稳定，工作本身就非常辛苦类人了，在家还得抽时间守着一点点大的孩子上网课，说真的，这些家长不是超人，他们会累死的。这段时间的线上教学，每天都会很多家长找我反映说他们要累虚脱了，虽然他们是爱着孩子们的，但每天又要带孩子上课，又要在家办公，还要一日三餐营养顾好，就算是不洗澡都要累晕了，更何况在疫情期间不可能不保持个人和孩子的卫生。

　　在这段线上教学的日子里，孩子们其实也是非常辛苦的。他们还不够成熟的眼睛，每天要对着电脑上两节直播课，这无疑是对他们视力的一种伤害，虽然家长们为了保护他们的视力想尽了一切办法，但要我说，这种方式无论如何还是不如在园里面对面教学授课了。这种线上教学的方式，对于幼儿园小班的孩子们来说，他们或许就跟看动画片一样的感觉，根本就没有什么吸收。又因为这种线上教学无法亲自为孩子们纠正课上练习的动作，很多情况下，真的是在做无用功吧!

　　最后说到我这个老师本人教学的感受，其实说实话，就像是在摄像头前表演节目。过去在幼儿园里教学，还可以看见孩子们在面前一起手舞足蹈，现在线上教学变成了我自己对着摄像头手舞足蹈，没有了一种实际上课的感觉，没有了孩子们的互动，一切就变成了摄像头前的表演了。

　　或许这样的线上教学对大一点的孩子还是有点作用起，但经过实际操作，我认为线上教学是并不适合幼儿园小班的孩子的，他们还太小了，这样的方式不合适，还不如给他们放假，让他们快乐的享受童年。

幼儿园疫情期间每周小结篇2

　　随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于今天的网络授课，我从以下几个方面做了总结：

　　一、教学准备

　　课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整，进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。

　　二、签到情况

　　我班共44人，课前打卡学生42人。收看直播间的40人，另外还有两人迟到听课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%。

　　三、教不学过程心得

　　这种教学方式确实非常新颖，，对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的4名不看课的学生经班主任了解后发现都是父母离异家庭的孩子。初中生不像小学生那么听话，也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。

　　在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。

　　四、作业检查

　　今天的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。学生对于家长的签字拍照上传。这是比较简单的作业，20名学生能够在课堂上背过，课后在钉钉的家校本上发布作业后，十分钟之内就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五个学生未能及时提交。总的来说不尽人意。

　　五、今后措施

　　1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。

　　2、多与学生沟通，及时了解学习情况

　　3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。

　　网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。

幼儿园疫情期间每周小结篇3

　　虽然我们的疫情还没有完全结束，但是我们幼儿园期间的工作一直在有条不紊的进行着。本周我进行了体操教研、读书观后感、观影感想、语言故事的评析、诗歌的鉴赏、录课、普通话教研的工作。

　　为了更好的为幼儿提供有意义的居家生活，我们的录课工作一直进行中。本周我录了《数鸭子》的舞蹈，本想着能够让舞蹈更为丰富，所以在编排的时候就做了很多变化。可是当我发给班主任看的时候却出现了问题，因为舞蹈动作的过于繁琐以至于不是很适合幼儿。我在创编舞蹈的时候其实也有考虑过幼儿的接受能力，但是由于对其能力的把握不够准确所以就出现了这个问题。这也让我开始反思自己，作为一名老师应该准确的把握幼儿的身心发展水平切勿将幼儿的水平成人化，做适合幼儿的活动，平日里的工作应该更为细致。

　　本周我的观影内容是《奇迹男孩》在这部电影中折射出了现在我们工作中会接触的“二孩”问题，电影中的爸爸妈妈将精力都放在弟弟身上，所以导致姐姐被父母忽略。看完电影我不禁开始回想其实在样的问题在我们的班级里也出现过：我们班齐齐小朋友一直都是一个活泼开朗、积极乐观的小女孩，但是上学期的某一段时间却发现不见之前积极，每次集体活动也不举手发言了，为此班里的老师从家长那了解到原来家里添了一个弟弟，家里人都沉浸在迎接弟弟的喜悦中，所以就忽略了齐齐的情绪。通过这样的交流，家长也意识到问题的严重性，开始对齐齐多加关注和陪伴。其实这个问题很多的家庭都很容易发生，幼儿来到幼儿园里老师就要注意细心关注每个幼儿的情绪问题，像是类似的“二孩”家庭就要给予及时的了解和配合，不要让幼儿因此有所影响。由于幼儿的年龄尚小，不能准确的对事情做出判断，老师的关心和帮助就会显得尤为重要，所以我们就要做好自己的工作，提醒家长注意两个孩子之间的情感培养，给予两个孩子同样的爱。

　　领域教研活动一直是提升教师自身素质的一个重要途径，本周我们进行了《西瓜船》的故事评析和《花园里有什么》的诗歌鉴赏活动。在《西瓜船》这个故事中最为突出的是“乐于助人”的情感，然而在领导的点拨以及看过各位老师的故事之后又从中挖掘出了很多内容：例如有的老师讲到两只小老鼠因为要去给好朋友过生日所以才要过河的，这其实就是幼儿之间的友谊体现，将此情感注入到故事中是不是就更多了一些“人情味”？；还有的老师提到天气好选择出门，天气好可以划船，那么我们就可以将天气的相关知识科学小渗透进来；又或是故事中的“西瓜皮”，因为瓜瓤吃完了所以才想了一个“变废为宝”的办法，我们是不是也可以将这个小地点进行放大，放到我们的生活中进行创设呢？同样因为小老鼠的落水也可以进行相应的安全教育。

　　虽然最近不能去幼儿园里工作，但是也正因为如此让我有了更多的时间来充实、反思自己。通过各种途径的学习和了解，认识到了自己身上的诸多不足，这也正是我在接下来要努力和学习的方向。