被带教教师
学校在新学期举行了带教活动，我很欣慰的是韩小艳老师成为了我的带教老师。韩老师是一位非常有经验、善于施教、思维开阔的好老师。在她的细心帮助下，本人在数学上有了很深刻的体会，为提高我的教学能力奠定了扎实基础，主要收获体现在以下几个方面。
一、在指导上课中得方法
在带教这一年里，我一共开了两节公开课。内容是《分式的基本性质》和《一元二次方程》。备课前，韩老师指导我该从哪几方面入手来讲解、怎样进行情景导入、教学语言的组织等。为确保公开课的质量，韩老师提前叫我上几遍课，然后认真地列出了几条提高教学质量的有效建议：如板书应把例题的算式写出来，让学生能够更容易理解；在概念的讲解中要多举例，让学生进行总结；教学中语言要精练；经韩老师的点拨后，这些改善意见在公开课上成为亮点，也让我在课上表现自如，非常顺利完成了这两节课。这次活动，从备课到试教到课后总结，韩老师的意见一直伴随我成长，让我受益匪浅。
二、在听课中长见识
作为一个新老师在重难点的把握上多少会有所偏差，导致重难点的把握不是非常的恰当，因此对教学容不得我马虎，所以我就向韩老师请教，我有空就去听韩老师的课，学习韩老师在教学中如何引入重难点、课上语言的组织；韩老师每节课组织的都非常好，教学环节紧凑，教学语言恰到好处;每次听完韩老师的课，我都觉得自己学习到很多教学方法，几节课听下来，我发现在教学的重难点与衔接上，我能更好的把握了；同时在听课的过程中，我也会去注意韩老师是如何去掌控课堂的，如何激发学生学习数学兴趣的，比如判断一道例题，韩老师先让学生看，再闭上眼睛想，然后再出示（正确的用手出示v形，错误的用手出示x）；可以说我从听课中也学到了一些说话的艺术；同时在听课时我也学会了观察学生的反应，让我明白学生对某个问题的接受能力，这为我课堂上花多少时间来讲也提供了很好的参考价值。
在主动请教中成长
每次遇到教学疑问，我都会主动请教韩老师。韩老师的言辞总能让我茅塞顿开。在课堂管理上我一直没找到好的方法，因此常常感到很累。韩老师了解我的情况后，及时提出了针对方法：课堂上要灵活多变，教学要生动，吸引学生的注意力。这个办法很好，学生的学习积极性调动起来了，课上都能够认真听讲，我现在也觉得上课轻松多了。 在与韩老师的教与学互动活动中，韩老师知无不言，言无不尽的执教个性，认真踏实的工作作风，循循善诱的教学风格，让我感动的同时更让我钦佩。相信在这种人格魅力的影响下，我的教学水平定能上一台阶。
总之，在这段时间的带教工作中，我受益匪浅，在以后的教学工作与班主任工作中，我同样需要不断的学习与充电。所以我会不断的给自己找带教老师，事实上，身边的每个老师都是我的带教老师，他们身上都有我学习的地方，我一定会多向他们请教，多向他们学习，多和他们沟通，我相信，在不久的将来，我也可以跟他们一样出色，跟我的带教老师一样优秀。
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