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小班语言《夏天的歌》教学设计

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小班语言《夏天的歌》设计

时 间

2022.5.25

地 点

小五班教室

执教教师

听课教师

活动内容

小班语言儿歌——夏天的歌

设计意图

儿歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线,以日常生活中常见的小动物为主角,用动听的叫声呈现独特的夏日景象,在指南愿意讲话并能清楚地表达中指出:能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。我班幼儿也比较喜欢学习儿歌,而且他们思维比较丰富,在学习儿歌的基础上也简单的尝试创编儿歌,结合年级主题根据季节教会幼儿相应季节的儿歌,刚好到夏季,所以选择了夏天的歌教授幼儿。

活动目标

1.理解并学习儿歌内容,能根据图片内容念儿歌。

2.在学习儿歌的基础上,尝试创编儿歌内容。

活动准备

准备儿歌相关内容的PPT。

活动过程

(一)萌发学习兴趣

师:你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)

师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗?

(二)初步欣赏诗歌内容

1.幼儿欣赏PPT。

(1)师:今天,老师请来了一些在夏天时会唱歌的好伙伴,我们一起来欣赏一下。

(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。

(3)师:你们看到了什么?(知了、青蛙、蝈蝈和小朋友。)

2.教师朗诵儿歌,幼儿初步欣赏。

(1)师:这些美丽的画面让老师想起了一首儿歌。下面请你们仔细听。

(2)教师念儿歌,幼儿欣赏。

(3)师:儿歌里都有哪些好伙伴在唱歌呀?夏天的歌在哪里?

(三)学习儿歌

1.分段出示幻灯片并理解儿歌内容。

(1)师:“第一位好伙伴是谁呀,它是怎么唱的?”

(教师先提问,再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏,并自然地按照儿歌内容教会幼儿念儿歌:知了知了蝉儿叫;)

(2)师:“第二位好伙伴是谁呢?它又是怎么唱歌的?”

(教师先提问,再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏,并自然地按照儿歌内容教会幼儿念儿歌:咕呱咕呱青蛙叫,)

(3)师:“第三位好伙伴有是谁呢?他又是怎么唱得呢?”

(教师先提问,再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏,并自然地按照儿歌内容教会幼儿念儿歌:蝈蝈蝈蛐蛐叫;)

(4)师:“接下来又是谁呢?他怎么了?”

(教师先提问,再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏,并自然地按照儿歌内容教会幼儿念儿歌:呵呵呵呵娃娃笑。)

2.根据儿歌内容做动作念儿歌。

师:“我们一边做动作,一边来念儿歌。”

(四)根据儿歌的句式创编

1.感受儿歌独特的句式结构。

师:“你们想一想夏天还会有哪些好伙伴回来唱歌?夏天,我们还可以听到哪些美妙的声音?”(小鸟叫,下雨的声音……)

师:“小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?”(叽叽喳喳,滴答滴答,轰隆轰隆。)

师:“你们说得真好。那怎么样用儿歌一样的语言来说呢?”

(五)延伸活动:

等回家你们也可以问问爸爸妈妈,在夏天的时候还会有哪些好伙伴会在夏天的时候唱歌?

儿歌:夏天的歌

知了知了蝉儿叫;咕呱咕呱青蛙叫,

蝈蝈蝈蛐蛐儿叫;呵呵呵呵娃娃笑。

活动

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