《大青树下的小学》设计
主要内容
《大青树下的小学》是部编版三年级上册第一单元的第一篇课文。本单元是以“学校生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就问》三篇课文，前两篇是精读课文，第三篇是略读课文。《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱团结。
本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”，旨在引导学生关注课文中有特色的、自己感兴趣的词句，主动理解这些词句，交流阅读感受并主动积累。既有比较开放的提示——在文中画出有新鲜感的词句，也有具体的指向——注意文中把事物当作人来写的表达；既提示学生自主学习有新鲜感的词句，又提倡在相互交流中提高认识；不但重视课内外阅读的学习，还关注课外阅读中的拓展运用。
《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱团结。教学主题是能边读边想象画面，能找出课文中有新鲜感的句子，与同学交流。能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能够借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学对象
三年级学生
教学环境
多媒体教学环境，支持教师集体教学
教学过程：
第一课时
课时目标
1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。会写“早晨、穿戴”等16个词语。
2. 能正确、流利地朗读课文，
教学过程
一、欣赏歌曲，引入课题
1．欣赏歌曲
请同学们欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》，思考：我国有多少个民族？
2．引入课题
我国是一个多民族的大家庭，拥有着五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开，而在我国的西南边疆更是一个多民族聚集的地区，他们有不同的服饰（出示课件：各民族图片），不同的民族习惯，但是各民族聚居在一起，却共同生活，和睦相处。
今天让我们一起走进西南边疆，看看多民族居住在一起，生活在一起，工作在一起，是多么快乐的事情。今天，老师就带你们去大青树下的小学看一看，看看那里的孩子们是在怎样的一所学校学习的？（板书、齐读课文题目：大青树下的小学）
二、初读课文，自学、教学生字新词，
1.出示初读课文要求：
（1）给课文标上自然小节序号。
（2）自读课文，圈出不认识的字，借助生字表进行学习。
2.按照要求初读课文。（先学）
3.教学生字新词。（后教）
（1）学生汇报在初读课文时遇到的不认识的生字新词，生师共同予以帮助。
（2）字词检查
出示词语
bà hàn yàn
早晨 坪坝 绒球 汉族 鲜艳
bàn yánɡ dú
服装 打扮 飘扬 朗读 安静
shuāi jiāo
停止 摔跤 粗壮 影子
fènɡ jié
凤尾竹 洁白
多种形式读词语
指名分行领读（说说字音提醒）—练读—互读—抽读—齐读
字音提醒：前鼻音、后鼻音、翘舌音
开过车玩“落叶”识字游戏。
（3）词、意连线题
【好奇】 用语言或动作表示问候。
【招引】 灿烂艳丽，色彩丰富。
【打招呼】 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
【绚丽多彩】 用动作、声响或色、香、味等特点吸引。
4.课文朗读检查
（1）指名汇报这篇课文一共有几个自然段。
（2）指名分自然段朗读，师生评价读书情况。（重点检查字音的准确性）
（3）向读得好的同学习。
初步感知课文内容
借助课后第二题“这所学校有哪些特别的地方”引导学生读课文。
1.学生自由读课文，思考：这所学校有哪些特别的地方？（先学）
（以第一自然为例，指导学生圈画出课文中的主要信息。如有多民族的小学生）
2学生汇报学习成果，引导学生初步感受这所学校的特别。（后教）
上课安静—动物们听课
下课玩耍—动物们看热闹
学校景物：铜钟、大青树、凤尾竹
四、书写指导
晨绒球汉艳服装扮静停孔雀粗
1．齐读生字
2．观察生字，想想如何才能把字写端正、美观。（先学）
3.学生汇报，师结合学生汇报的写字要领示范，学生描红、临写。（后教）
“晨”是上下结构，注意“辰”要托着“日”，相互要结合紧凑。
“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“装”是上下结构，书写要紧凑。
“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。
“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。
4.写字作品展示，师生评议。学生再练，再次提示写字能力。
5.学生完成《大青树下的小学》习字册。
第二课时
课时目标
能用自己的话说一说这所学校的特别之处。
能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学过程
一、谈话引入，引起思考。
同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文，思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？它有什么特别之处呢？
二、自主学习，深入探究
（一）读课文第一自然段，思考： 这所小学的特别之处体现在哪里？
1.学生品读课文，用笔画出你觉得这所小学的特别之处。
2.学生汇报。
上学路上
来处不同 ：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……
想象这些地方的样子，并想象置身在这样优美的环境中会有什么感受。
欣赏山坡上、坪坝里、小路上的图片，感受景色之美。想象置身这样优美环境会有什么样的感受。
用“从……从……从……”的句式说一说小学生还可能从哪里走来。
民族不同：有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
用“有……有……有……还有……”说一句话。
来到学校
穿戴不同：大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。通过想象，让学生体会学校的生气勃勃。
小练习：
写近义词
绚丽多彩（ ）
说说你对这所小学的印象。
这所小学是一所美丽而团结的小学。
（二）交流有新鲜感的词句，理解课文内容。
所谓“新鲜感”是带有学生个性的主观感受。不同学生觉得有新鲜感的词句可能相同，也可能不同。
1.学生自由读课文，画面你觉得有新鲜感的句子。
2.学生交流汇报。简单说说自己为什么感到新鲜，是否读懂了意思，在交流过程中进一步理解词句的意思。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了_拟人__的手法，表现了同学们_天真可爱___、__有礼貌____和__热爱祖国____的特点。
“古老的铜钟、凤尾竹”感受学校的可爱。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
突出了下课后同学们的欢乐和自由自在，反映了孩子们的幸福生活。
（三）讨论交流：
你喜欢这所小学吗？为什么？
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