初中语文工作
xxxxxx2022年七年级期末教学质量检测-大题分析
序号
题型
对应题号
分值
占比%
年级
七年级1班
均分
得分率%
均分
得分率%
1
主观题
10,11,12,14,15,16,18,19,20,21,22,23,24
117
78
76.18
65.11
75.7
64.7
2
客观题
1,2,3,4,5,6,7,8,9,13,17
33
22
24.85
75.3
24.65
74.7
3
单选题
1,2,3,4,5,6,13,17
24
16
17.61
73.39
17.28
72.01
4
文言文阅读
7,8,9,10,11,12
17
11.33
10.07
59.25
10.02
58.95
5
诗歌鉴赏
14
4
2.67
1.73
43.16
1.48
36.96
6
默写
15
9
6
7.4
82.25
7.5
83.33
7
名著阅读
16
7
4.67
4.13
58.98
4.48
63.98
8
现代文阅读
18,19,20,21(1),21(2),22,23
29
19.33
15.68
54.06
14.93
51.5
9
作文
24
60
40
44.41
74.01
44.65
74.42
本学期是孩子们进入初中以来相当重要的阶段，是学生再深入的过程，也是全面提高学生个人素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生规范自己和提高能力的准备阶段，努力让学生满载着素质教育的丰硕果实继续前进。
也有不尽如人意的地方：课外文言文及现代文阅读学生做得不好,失分较多；诗歌背诵及默写虽然反复复习过,但仍然有几个学生没背过或书写错误较多都影响了整体成绩,还有马泽源同学考试中作文几乎没写,导致他成绩极低。
一路走来，磕磕绊绊，现将个人本学期教学工作总结如下：
我在语文教学上面临许多难题，我个人对教材教法都不熟悉加上记忆力下降的现实问题，不得已将更多精力用于备课，其他方面都顾及不到，以后将更加努力弥补自己的不足。
本学期充分尊重每一个学生，承认学生的需要并满足学生的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理空间；同时善待每一个学生，用真诚和爱心对待每一个孩子。
把提高学习成绩和良好自觉的学习习惯的养成作为工作的核心，教学工作始终围绕着学习能力的提高展开。
积极同各学科教师研究学生，同探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。积极参与集体备课弥补自身不足。
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