转眼,一学期即将结束,一年级的语文教学也接近尾声,为了更好地改进自己的教学,提高教学成果,现对一学期的工作做如下总结:
一、重视拼音教学
班上一共30个孩子,不论留级生还是新生,大部分孩子都已经学过拼音,已经有一定的拼音基础。通过教学来看,少数留级生对拼音掌握不牢,新生对拼读音节较为生疏。为此,我加强拼读音节的练习。
学生对复韵母的掌握仍然是个难点,为此,我除了教给学生识记方法外,还引导学生根据发音,组词、说句,加强记忆。
当然,拼音只是学生认读汉字的一种手段,考虑的学生的年龄、识记能力,我并没有花过多的时间纠缠在拼音上,而是让他们在后面的识字读文中去再次识记、巩固汉语拼音。
二、多种方法识字
让每个孩子都能识记400个生字,难度的确不小。教学中,我除了引导孩子利用常用的方法去识记生字外,还鼓励学生多读课外书,在课外书中去巩固和识记更多的生字。由于学生年龄小,识字能力有差异,班上还有许多孩子不能达到规定的基本要求。这些孩子只能在后面的学习中,慢慢地增加识字量,对他们过分要求是不现实的。当然,班上也有少数几个孩子,识字很多,能够顺利阅读一些课外读物,我要求他们多读多写。
三、写好每个汉字
要想写好字,首先得养成良好的写字姿势和习惯,对此,我课课提醒、时时帮助一些写字姿势不良的孩子。一学期下来,班上许多孩子写字姿势得到了改善。不过,仍有几个孩子的执笔和坐姿,时不时还会有错。
老师的引领和示范对于刚学写字的孩子来说尤为重要。我除了播放笔顺动画外,还亲自书写、讲解,提醒学生笔画、占位等。课堂上,我批阅孩子在书上写的字,指出问题,及时订正;课外,我让孩子回家再练习书写,包括笔顺、组词等。
四、引领孩子喜欢阅读
学生的阅读得从低年级开始培养。刚入学的孩子,识字很少,如何让他们阅读呢?首先,我利用家长会,鼓励家长给孩子买图画书,图画可以丰富孩子的想象力,拓展孩子的思维空间;其次,坚持每天中午给孩子讲两个故事,要求孩子回家再讲给家人听;另外,根据家长建议,由家长出资购买了一个图书架,放置教室。同时,我还接受了网友赠送的80多本图书,放在图书角,给孩子们自由阅读。
学校配发的一本课外读物《小熊过桥》,我们也是认真阅读。每天早读,我让学习委员领读两篇文章,复习一篇,新读一篇,目前已经完成了整本书的阅读。
五、设法取得家长支持
家校只有密切联系,形成合力,才能给孩子以有效教育。为此,开学初我就建立了班级QQ群,号召家长们开通手机QQ,加入QQ群,以便与老师和家长们互相交流。一学期下来,班级80%的家长都进入了这个平台。通过这个平台,我经常与家长沟通孩子的教育问题,布置孩子的作业,反馈孩子学习问题,提醒家长辅导孩子完成复习任务。不过,有一些家长很少查看手机QQ信息,这个问题以后与家长沟通,争取获得他们的全力支持。
总之,一学期下来,自我感觉良好。在一年级的语文教学上,有收获,也有一些遗憾,收获的是孩子进步和成长,遗憾的是我的努力不能改变孩子或改变对孩子甚微。我想等到明年春季,当我再次与孩子们踏上语文学习的道路时,期望通过完善自己的教育教学策略,能够带动每个孩子进步。
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