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师德师风的案例

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  名人的事迹离我们也许太远,但就在我们身边仍有许多平凡而优秀的教师在默默的工作,很幸运初为人师我就遇到很多很多敬业奉献的好老师,本站为大家带来的师德师风的案例,希望能帮助到大家!  师德师风的案例

  教师,人类灵魂的工程师。这个时代赋予了教师更多的角色和责任,这就要求教师要不断更新自己的思想,与时俱进。20xx年4月中旬,xxx惠济区银山路小学组织领导班子成员及党员,召开了学习师风师德正反案例会议,并相继开展了心得交流会等一系列活动,增强了党员干部的自立意识和学习精神。 经过党员教师认真观看视频,学习相关案例,认真手写心得体会,20xx年4月16日,在银山路小学录播教室举行了学习正反案例,心得体会交流会。

  首先,刘校长真诚地分享了自己的感受,并号召我们做一个踏实肯干浑身散发正能量的新时代教书人。党员同志弓丽娟老师和焦素青老师从反面案例入手,警示我们保持对教育事业的忠诚心和纯洁心,不要因小失大。 而李永奇老师、王巧梅老师、毛冬霞老师,田娜等老师分享了自己学习最美教师的的感受,他们被最美教师的无私和奉献精神打动,深深地感受到了新时代老师的新风采。

  最美教师,美在心灵,我们应该努力做一名学生和家长心中的最美教师,我们应该在平凡的教育生活中收获幸福感和存在感。我们应该与时代同行,保持先进干净的思想,乐在教育田园之中。 此次活动的开展,让领导班子成员和党员教师对教师的成长有了更好的认识,未来我们将不遗余力引导教师往正能量方向发展,踏踏实实,做有思想有觉悟有斗志有能量的干净的教书人!

  师德师风的案例

  从事教学工作近五年了,我深爱我的职业,更爱那些天真可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述,可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师,而是把自己看学生最亲密的朋友”。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起,那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。

  今年我担任三年级的班主任,我班有一位男生叫金超,他学习有上进心,上课能积极回答问题,作业也能按时完成,学习成绩良好,但是就是爱与同学发生矛盾,经常有同学来向老师告他的状,通过交谈我了解了金超同学母亲去世了,和父亲相依为命,是单亲家庭,生活很困难,他自尊心强、内心自卑,心理非常敏感、脆弱,经常攻击同学,根据这种情况,上周末我开了一个主题为《我们是一家人》的主题班会,而且这次班会我邀请金超同学当主持人,在班会过程中,他主动与同学交流,同学们在他的组织下又说了很多好玩的笑话,大家很开心,金超也和同学的紧张关系缓解了很多。经过上次的班会,我感觉到金超变了,变得越来越懂事了,而且由原来的小捣蛋变成了老师的小助手,无论老师在与否,他都能协助老师上好课。

  然而,我校所处城乡结合处,留守儿童居多,家长对子女的教育方式就是把孩子扔给老师,自己却不闻不问,自己孩子学习成绩如何,在校表现如何一概不知。而有些孩子的父母,有的下岗,有的溺爱孩子,有的只顾赚钱而不管孩子怎样,这样的孩子在校表现一般都较差强人意,凡是这样的父母,一旦孩子有了问题,老师一般都与之联系不上。像金超这样的例子还有很多很多,这就需要大家共同来完成这项艰巨的任务,无论如何孩子是需要父母关爱的,老师给予的再多也不如自己父母给予的多。

  没有爱,就没有教育。在教学中,我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人,作为班主任我们应该做到了解每一位孩子,爱每一位孩子,发挥班干部的组织作用。协调全班的凝聚力,让孩子们在快乐中学习,在和谐中成长。

  教师应该把整个心灵献给学生,要坚持一视同仁,将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。享受教师的爱是每个学生的需要,也是每个学生的权利,这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略,把爱心给予他们全体,一个也不能少。

  几年来,我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩,但也积累了不少的经验,时势在变,教育在变,学生也在变,作为班主任一定要学习新的有用的东西,永远走在时代的前面,农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们,就无悔我们的人生。

  在这里我想对所有老师说一句:让我们一起用爱的心态感染学生,用爱的眼神激励学生,用爱的语言启发学生,用爱的行动帮助学生;让我们的爱在校园,爱在每一天!

  师德师风的案例

  鲁迅先生说:“教育是植根于爱的”。这句话伴我走过了无忧无虑的学生时代,又和我一起走上了教师这一神圣的岗位,时刻提醒着我身为人师的准则。从教22年来,我一直担任初中语文教学和班主任工作。多年的教育生涯使我深深认识到,师爱与责任,是师德之魂。“爱”是师德之源,是教育的永恒,没有爱就没有教育。

  亲其师而信其道

  教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变的得“亲其师而信其道”。

  每至清明节,我总会想起一位学生,并感念这位学生。伍文龙,曾经是一个智力正常,但脾气古怪,情绪很不稳定的孩子。再加上他是独子,父母很溺爱他,处处护着他,一旦违反学校常规,受到老师批评,家长就来学校大吵大闹,使这孩子做了错事不认错,胆子越来越大,遇到不称心的事就失态,目中无人,无缘无故打同学,班上很多同学被他打过。老师批评他,还强词夺理与老师狡辩,这样既影响老师正常教学秩序,又影响其他同学的学习。所有的任课老师无不为之感到头疼。

  面对这样一个棘手的学生,我苦思冥想,寻找工作的突破点。我发现他虽表面强悍,其实内心孤独,缺少朋友。于是一边找他谈心,指出其不足之处,及时提出今后努力方向,并要求他友爱同学。一边教育全体学生要关心他、帮助他,还特意安排一个责任心强、学习成绩好、耐心细致的男同学与他同桌。渐渐地他与同桌成了朋友,与其他同学能和睦相处了。他犯了错误,我叫他写“日记”,写“心理历程”,也可以做好事来弥补过失,然后向同学认错。发现他身上的闪光点循循诱导,培养他自尊心和自信心。他很好动,常常给人感觉是坐不直、站不稳的样子。那么我干脆来个以“动”激“动”,启动他内心向上的活力。有一次,班级要选拔参加校运会的运动员,他站在一旁看得很投入,我就问他是否要参加校运会,他不好意思地点点头说“我试试。”在征求他的父母同意后,让他参加校运会。之后,他每天早晚都会刻苦锻炼,充沛的精力终于得到了释放。后来他又参加了学校的跳绳比赛,他也很努力,在课间、午间都能积极练习。于是,我不断地提出一些易达目标让他去完成,由此转化他的兴趣,引发他学习的动机,形成他进步的动力。

  平时我经常与他的家长取得联系,多次与其家长进行交谈、沟通,交换对孩子的看法,希望家长能够转变对孩子的教养态度,多花精力来培养孩子良好的行为习惯,加强孩子日常生活、学习的管理,让他们认识到孩子必须要多花功夫进行教育与沟通,而不是一味的庇护,能够与学校教育步调一致,最终让孩子能够健康的成长与发展。

  经过半年的教育帮助,一块坚冰渐渐地融化了,伍文龙的精神面貌发生了巨大的变化。他在大扫除中重活脏活抢着干,能积极参加集体活动。学校举行校运会,他积极报名参加,经过自己的刻苦训练,在1500米跑步中获第三名。学校举行的跳绳比赛,因他平时的刻苦练习,获得年级段男子组第一名。期末学习成绩有了很大的进步被评为班级进步奖。他再与我碰面时,不再是老远就避开,而是主动地微笑着打招呼。

  正当我为他的进步而暗自高兴时,一个变故如晴天霹雳差点击垮了这个即将看到黎明的孩子。记得那是一个清明节后刚到校的第一天。我刚进教室,就看到伍文龙前面一个小丽趴在课桌上哭,伍文龙把头深深地埋在双臂下,班长急匆匆地跑来说:“伍文龙刚才打了小丽,问他原因他也不说。”我一听,差点想批评伍文龙真是屡教不改,可一看到他那深埋的头,这可是以往打架后不应有的表现,便强忍着心中的怒火,上完课后把他叫到我的办公室,刚要问他,他竟哇的一声大哭起来,从他断断续续的诉说中,我才明白,原来是伍文龙的妈妈在清明节时,突发脑溢血去世了,孩子太想妈妈了。一个性格开朗积极向上的好少年就这样诞生了!

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