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来逛纸上动物园教案

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是本站分享的来逛纸上动物园教案,希望能帮助到大家!  来逛纸上动物园教案

  活动目标:

  1、在游戏情景中练习有目的地撕纸,锻炼手指动作的灵活性。

  2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。

  3、感受撕纸活动带来的创意与快乐。

  活动准备:

  经验准备:

  认识各种各样的动物,有逛动物园的经验。

  物质准备:

  1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅),白纸。

  2、固体胶每人一个。

  3、各种动物图片。

  活动过程:

  一、以游戏“逛动物园”导入,激发幼儿讲述的兴趣1、播放音乐,教师:今天我们去羊村玩,看看喜羊羊的朋友们。

  2、师:小朋友,我们去逛动物园喽。走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔的图片)绕过大树看看,这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法观察各种动物)二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸1.邀请我的“朋友”一起逛公园。(“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。)2.以带“朋友”逛动物园的形式,引导幼儿练习撕纸。(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)教学建议:

  1.此环节为活动的难点,我事先在幼儿右手的'虎口处画上娃娃头像,在活动中以朋友的身份出现,食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友”的两条腿,用它们“走路”,激发幼儿撕纸的兴趣。

  2.带朋友逛动物园,“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路,非常形象生动。此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性,也解决了活动的难点,更是让撕纸活动变得饶有趣味。

  三、纸的想象

  1.转动纸的方向想象不同的动物。

  师:动物园逛完了,你一定看到很多有趣的动物,我们把它变出来吧。看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。

  2.根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。

  教学建议:

  1.教师将纸任意转动,鼓励幼儿大胆想大胆猜,变成了不同的动物形象。

  2.撕纸借形想象的方法,拓展了幼儿的想象空间,教师应该及时肯定幼儿的表达。

  四、送小动物回家教师拿另一张纸,引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。

  五、喂小动物吃东西师:小动物们饿了,我们喂它们吃东西吧。

  引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处,装饰画面。

  教学建议:

  此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来,孩子随意自由地撕贴,轻松巧妙地丰富装饰了画面,教师也可以与幼儿交流:“你的动物喜欢吃什么?”

  六、介绍“我的动物朋友”

  请幼儿找好朋友相互交流讲述,也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。

  教学建议:

  让每个孩子都有充分讲述作品的机会,尽力给每个孩子成功的体验,让他们感受美工活动的乐趣。

  活动拓展:

  延伸活动:“动物园展览会”,将幼儿的作品串联起来,变成一个完整的动物园,让幼儿体验成功的喜悦。

  来逛纸上动物园教案

  活动设计背景

  幼儿们都喜欢动物,也喜欢模仿动物的各种动作,有了解各种动物的愿望,通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感,提高幼儿观察动物的能力。

  活动目标

  1.激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。

  2.通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。

  3.学习动物名称,会用句式“动物园里有····”,发音准确。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  教学重点、难点

  教学重点:会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有····”

  教学难点:了解动物生活习性

  活动准备

  1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

  2手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”

  3动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份

  4制作食物图片或食物模型(各6份)

  5DVD机

  活动过程

  (一)开始环节

  观看DVD,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

  (二)展开环节

  1教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。

  2教师(出示一张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

  3表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜一猜,并拿出该动物爱吃的食物,引出:“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

  (三)结束环节

  将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。

  (四)延伸环节

  1继续丰富“动物园”环境内容,添加新的“动物”

  2将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。

  教学反思

  1幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

  2个别幼儿对句式的表达不够准确。

  3如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。

  来逛纸上动物园教案

  活动目标:

  1、能一一对应地给动物卡片匹配相应的数字和实物卡片。

  2、巩固认识5以内的数字,并按数量进行排序。

  3、能正确地取放和整理操作材料。

  活动准备

  经验准备:

  幼儿认识过一到五的数字。物质准备:教具;1~~5的数字卡各一张,数量为1~~5的动物卡和相应的实物卡。

  学具:

  (1)剪下幼儿用书第17。18页1~~5实物卡,数字卡人手一套。

  (2)1~~5动物卡和食物卡,分类盒。

  (3)1~~5数字卡和动物卡,分类盒

  (4)幼儿用书89页人手一册,幼儿人手一支笔。

  活动过程:

  1、动物园里动物多

  教师引出话题:星期天,爸爸妈妈带宝宝到动物园,他们看到了哪些动物呢?出示动物卡片,请幼儿说一说有些什么物体?每种动物有几个?

  教师:你能用数字来表示这些动物的数量吗?请幼儿选择数卡,并放在相同数量的动物卡的上面。师幼共同读一读:一个什么用数字1来表示呢

  教师:这些动物喜欢吃什么?出示实物卡片,启发幼儿给动物送上它们喜欢吃的`食物。请幼儿边送卡片边说:几只小兔我送给你几个萝卜。。。

  2、幼儿操作活动

  给动物送食物。观察卡片上的动物和食物,请幼儿先给动物排排队,再帮它们找到它们喜欢吃的食物。给数字卡片朋友。引导幼儿先将数字卡片插在分类盒上,再在分类盒里放上相应数量的动物卡片。看数字圈实物。幼儿用书第8~~9页引导幼儿先读一读图片上的数字,再按数字圈出相应数量的实物。引导幼儿看实物连数字观察图片上方的数字,请幼儿按数字添画圆点。

  3、活动评价

  请幼儿介绍自己的活动,师幼共同检查匹配是否正确。表扬能整齐的收放操作材料的幼儿。

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