一、指导思想
以学校教导处、教科室工作计划为指导，以建立务实、求真、有效的教研组机制为立足点，以提教师整体素质和教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）为目标，坚持“科研导航、质量为先、队伍为本”，深入开展教学研究，主动参与区教研室各级培训，根据教导处所提“以学定教”为主题，确定组内研修目标，开展教研组主题研训活动，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文素养。
二、教研组成员概况
本学期我校又来了4个新的语文教师，给我校语文教研组增添了新的力量。现教研组共有16位老师，其中二位是区农村骨干教师。本教研组成员有6位四十岁以上教师，其他10位都为四十岁以下年轻的青年教师，是一支强有力、多层次化的教研队伍，但我们也面临着很多实际情况，面临着从熟悉、磨合到工作中的相互配合到彼此的取长补短到共同提高。
三、工作措施
（一）继续做好校本培训工作，确保新课程实验的深入开展。
1、开展“教师读书行动”，提高教师理论水平。
组织教研组教师进行《课程标准》、《新课标与语文教学内容》、《语文教育心理学》等书籍的学习与讨论,领会精神，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。内炼素质、外塑形象，以指导实际的教育教学（此文来自斐斐课件园）工作，切实、扎实地提高语文课堂教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）。
2、在积极参加区培训活动的基础上，认真组织再学习，进行内化、反思。
（1）“菜单式”培训。
组织“菜单式”培训，以“以学定教”为主题，结合本校教师的实际需求进行“点菜”，聘请专家、教研员来我校进行讲座，指导教科研。
（2）外出培训。
安排教科研骨干教师参加市、区教科室主办的各类教科研培训、小班化教学研讨活动、心理讲座、课题阶段汇报交流研讨活动等。
（二）积极动员，确保人人有课题
课题研究是进行科研的最基本形式。教研组每位教师在实践中都可以成为课题的研究者，积极发动青年教师参与到课题的研究中来，铺设层级，以老带新，以经验传递分享。对于经验足的教师，建议可以独立承担，对于经验尚浅者，可以参与他人的课题研究，以此推进每位教师在教学实践中大胆实践，加强思考。
（三）加强具体指导，提高新课程实验的实施水平。
1、本学期将继续组织进行“每周一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，认真组织听课、评课，教研组内互相交流、学习，做好课堂即时指导。
2、认真组织参加各级各类教学评优活动，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。
3、开展区农村骨干教师展示课，做好帮、教、带工作，发挥示范作用，带领教研组内教师共同提高。
4、加强教研论文撰写工作。写好有质量的实验经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教后感。
5、教师结对，在互助中成长。结合教导处推进的传帮带教工作，将教科研部分也纳入师徒结对中。通过师徒合作课题、共上课题研讨课等形式，加快青年教师在科研工作中的步伐。
四、活动安排
九月
1.学习学校工作精神，制订教研组工作计划。
2.学习六年级语文质量检测分析。
3.自我研修学习《新课标》，特别关注各年段目标。
4.组织新教师开展亮相课。
5.为中年教师搭建好开展区教学擂台赛平台。
6.组织教学骨干进行开展区规划课题的研究会议。
十月
1.召开课题组会议。
2.组织教研组教师学习定海教育网共享资源。
3.“导学单设计”研讨。
4.以“以学定教”为主题进行“同课异构”课堂教学展示活动。
十一月
1.配合学校做好“三卡设计”研讨活动。
2.组织教师开展现场下水作文比赛。
3.组织组内教师进行集体备课的听课、评课活动。
4.期中教学检查，并进行自我分析和互相学习。
5.学习新课程新理念。
十二月
1组织组内教师听好第四团语文学科组“名师送教下乡”活动。
2.“小课题申报。
3.教育教学（此文来自斐斐课件园）论坛。
4.外出听课教师将优秀教学实录与组内教师共分享、共研讨。
5.师徒共磨课汇报。
一月
1.教师学科复习计划制定检查。
2.收集教师各类获奖论文、案例等进行汇编。
3.教研组工作总结。
4.教研组档案整理。
5.学生期末教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）分析。
具体安排
1
1
六年级语文质量分析
教学研讨
2
2
组内教师对教研组计划了解与意见征求
教学研讨
3
3
“新教师亮相课”
教学沙龙
4
5
“中年教师展示课”
教学研讨
5
7
学习定海教育网共享资源
理论学习
6
9
“同课异构”课堂教学展示
教学沙龙
7
11
现场下水作文比赛
技能比武
8
13
学习新课程新理念
理论学习
9
15
教育教学（此文来自斐斐课件园）论坛、优秀教学实录分享
教学研讨
10
17
师徒共磨课汇报
教学沙龙
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