最新《纸船和风筝》教学设计

　　《纸船和风筝》这篇课文的教学要让同学们抓重点词、句体会课文内容，联系生活实际感悟松鼠和小熊之间深厚的友情，及对友情的珍惜。以下是百分网小编精心为大家整理的最新《纸船和风筝》教学设计，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

　　一、教学目标

　　知识与技能目标：

　　能在不同语言环境中识记生字。并能利用已知生字正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法目标：

　　抓重点词、句体会课文内容，联系生活实际感悟松鼠和小熊之间深厚的友情，及对友情的珍惜。

　　情感态度与价值观目标：

　　引导学生在阅读中体会怎样交朋友，如何维护友谊，能正确处理同学之间发生的矛盾。

　　二、教学过程

　　做游戏，说反话，请你做出和老师指令相反的动作。

　　师：高兴吗?高兴我们就开始今天的学习。让我们继续学习第二十课，板书课题

　　20、纸船和风筝

　　请大家和我一起板书课题，齐读课题

　　我们每一天的生活都是丰富多彩的，其实更令我们快乐的是能在学校里，找到志趣相投的好朋友，今天，老师又把两个好朋友请来了，它们是

　　师：上节课，我们学习了第一自然段，并找到了小松鼠和小熊的家，你能到黑板上，给小熊和松鼠找到家吗?

　　一、创设情境、复习检测

　　1、师：今天，我们继续学习

　　2、上节课，我们认识了一些生字朋友，你还认识它们吗?开火车读一读。

　　山顶 山脚 小溪 松果

　　纸船 风筝 吵架 和好

　　坏了 句子 祝福 难受

　　抓住 漂流 飘荡 幸福

　　二、巧妙设疑 抓重点词语，整体感知

　　1、自由读文，相信词语读的这么好，课文一定读的更好，打开书，读读课文20课，把课文读正确、读流利，再回忆课文写了什么内容。

　　和 让松鼠和小熊成为好朋友， 又帮两位好朋友

　　的事。

　　三、纸船和风筝是如何让松鼠和小熊成为好朋友的?请大家默读课文前6自然段。

　　1、再来看看图，从图上你又看到了什么?

　　2、把小熊和松鼠的高兴读出来。

　　3、教师采访松鼠和小熊，学生可戴头饰角色扮演两个小动物。

　　师：你怎么高兴成这样呀?

　　指导学生读出高兴的语气。

　　4、师：(读第七自然段的句子)可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。这时，小熊心里怎样，小松鼠又怎样?它们又是如何做的?快速阅读课文8、9自然段。

　　指名读

　　四、结合生活谈感受

　　1、把小松鼠和小熊民里的难过和矛盾读出来，从它们的行为中你又体会到了什么?

　　是呀，小松鼠和小熊特别珍惜和对方的友谊，难怪，它们的心里如此的矛盾，如此的难过啦，让我们再读，体会吧!

　　师：看到两个小朋友为了一点小事，就互相不理不睬，老师和同学心里都急坏了，它们和好了吗?又是如何和好的呢，让我们齐读课文最后两个自然段。

　　高兴吗?松鼠也非常高兴，从哪看出来的?(高兴地哭了，急忙爬上屋顶)

　　师：喜欢小松鼠和小熊吗?说一说，为什么喜欢它们?

　　五、总结课文，整体感悟

　　师;这篇课文我们学完了，相信大家都有很多话要说，说说吧!

　　师;在生活中，在学习中，我们也经常会发生和朋友闹别扭的情况，你会怎么做呢?

　　六、知识拓展

　　是呀，在生活中，我们也会出现和好朋友吵架的情况，我们应该象小松鼠和小熊一样，相互宽容，互相理解。老师这有一首小诗，请大家来读一读吧!

　　七、写作训练

　　相信学到这里，很多同学都想起了曾经吵架的同学，也想象小松鼠和小熊一样互相道歉，互送祝福。老师也想向曾经吵过架的朋友送上祝福，可是我遇到了些难题，祝福两个忘了怎么写，你能帮助老师吗?

　　出示祝福两个字，观察字形，学习书写。

　　学生在书上写，教师检查指导，同学互检，展示写的好的生字。

　　师：今天，班级有个同学生病了，你想送上什么祝福?

　　同学考试考了第一名，你想送上什么祝福?

　　今天是爷爷的生日，你想说些什么?

　　八、作业

　　1、把你的祝福写下来

　　2、把这个故事讲给你的爸爸、妈妈听。