乘法的初步认识教学设计

　　乘法的初步认识，主要是介绍乘法的一些基础知识。下面百分网小编精心整理了三篇乘法的初步认识教学设计，希望能够帮助到大家!

　　篇一：乘法的初步认识教学设计

　　一、教学目标

　　1、让学生亲历乘法的意义的产生，建立乘法的数学思想，来解决实际生活中的乘法数学问题。

　　2、认识乘法中的乘号，知道乘号与加号之间的联系和区别。

　　3、通过对数学文化的传授，激发学生对数学的兴趣和热爱。

　　教学重点：建立乘法的数学思想。

　　教学难点：乘法与加法的联系和区别。

　　数学小资料：

　　1、英国数学家奥特雷德于1631年(距今三百多年)在其著作《数学之钥》中首次以“×”表示两数相乘，即现代的乘号。

　　2、在五百年前，有一位德国数学家，叫魏德曼.他在横线上加了一个竖，成为“+”，他用这个符号表示增加的意思;他又在加号上去掉一个竖，成为“-”，表示减少.兄弟两个就诞生了.但是“+”和“-”正式被大家所公认，用来作为加、减运算符号，是从1541年荷兰数学家荷伊克开始的，以后逐渐普及，沿用到现在.

　　教学策略：在比较中认识新知识。

　　教学步骤：一、口算。

　　12+24= 36+6= 42+14= 32+16= 15+25= 35+10=

　　复习加法的知识。+这个符号叫做什么号，它是怎么产生的。加号前面的叫做加数，加号后面的也叫做加数，算出来的结果叫做和，表示两个加数的总数。

　　二、引入新课

　　1、出示加法算法：2+2 表示什么意思，2个2相加

　　2+2+2呢， 3个2相加

　　2+2+2+2呢 4个 2相加

　　2+2+2+2+2呢 5个 2相加

　　这组加法算式与一般的加法的算式有什么特别的地方呢

　　加数都是相同的，加数的个数有2个或者2个以上。

　　相同的地方呢，都是表示求总数的意思。

　　如果这样的2有50个呢，加法算式可以怎么写?2+2+2+2+2+。。。。。。

　　全部写下来会很麻烦。所以古代的数学家，想了个聪明的办法，把这样的加法算式改写成新的一种算式，哪个小朋友知道，你来介绍下。

　　2、介绍乘法算式的写法。把加号改成乘号“×”，把相同的加数写在乘号的前面，把加数的个数写在乘号的后面。

　　2+2 写成乘法算式是 2×2 读成 2乘2

　　2+2+2写成乘法算式是 2×3 读成 2乘 3

　　2+2+2+2写成乘法算式是 2×4 读成 2乘 4

　　2+2+2+2+2写成乘法算式是 2×5 读成 2乘 5

　　3、拓展深化。50个 2相加呢?写成乘法算式是 2×50 或者 50×2，因为得数都是 100。所以都可以写。

　　4、归纳乘法的意义。把几个几相加，用乘法算式来表示有什么好处?可以把写得很长的加法算式改写成很短的乘法算式。

　　那么 2+2 写成 2×2，有简便吗，看不出。短的看不出，长的算式有简便的意思。

　　2+3能用乘法算式表示吗?不能，因为 2+3表示 把 2和 3合起来的意思。不是表示几个几的意思。

　　三、下面的加法算式能用乘法算式表示吗，能的话请说出乘法算式

　　3+3 4+4+4 5+5+5+5 6+6+6+6+6 7+7+7+7+7+7+8

　　3×2 4×3 5×4 6×5 (不能完全用乘法算式来写出，可能会有写出 7×6+8当然要表扬了。)

　　说说这些乘法算式的意思， 2个 3， 3个4，5个4， 6个5，()如果学生说成是3个2，4个3，4个5，5个 6也可。)

　　12×2 表示什么意思，

　　13×3

　　14×4

　　15×5

　　16×6

　　17+18

　　四、归纳小结乘法的意义

　　加法和乘法有什么相同的地方?都是求总数的意思

　　加法和乘法有什么不同的地方?加法的有的算式比较长，乘法的算式比较短，有比加法简便的地方，

　　乘号与加号的样子也差不多，是把加号转一点过来的意思。所以说古代的数学家也很聪明的，把加法与乘法的相差不多的关系通过符号表达出来了。

　　五、生活应用

　　1、小朋友最喜欢去公园玩了，游乐场里有很多的数学问题，你能结合今天上课的内容，说说这些数学问题可以用什么方法来解答吗。

　　(1)摩天轮上有几个小朋友?用加法怎么算，用乘法怎么算。乘法算式表示什么意思。

　　(2)激流勇进有几个小朋友?

　　(3)过山车上有几个小朋友?

　　(4)把几把小椅子?

　　2、通过摆小棒来说说乘法算式。

　　摆 3个 五角星用了几根小棒，

　　摆 4把小伞呢，

　　摆 6个三角形呢。

　　3、说说生活中的乘法算式。

　　如每个人左手有 5根手指头，2个手共有几根手指头?

　　教室的电风扇 每个有 3块转板， 5个电风扇共有几块转板?

　　每个盘里有 4个苹果，6个盘里有几个苹果?

　　六、课堂小结

　　今天我们学习了哪些数学知识，乘号，乘法算式。乘法算式与加法算式的联系和区别，知道了生活中哪些问题可以用乘法来解决。

　　七、布置作业

　　练习九 1-4做在书上。

　　八、反思