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有趣的影子说课稿

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  有趣的影子说课稿

  活动内容:

  科学——有趣的影子

  1、设计意图

  科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象.影子常常陪伴在我们身边,但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在.只要孩子一注意,他们就会对影子产生强烈的好奇心.好奇心是人的天性,幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣,在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”。于是根据幼儿的认知水平,我先从人的影子出发,逐步过渡到对物和物的影子的探索。由易到难,逐步深入。新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此,本次活动教师除了以饱满的情绪影响孩子,以自己的形态日感染孩子外,还采用适宜方法来组织教学。在活动中我主要采用了探索式教学法,满足幼儿探索事物本质特征的愿望,充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣。发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动。陶行知先生说过,在“做中教、做中学、做中求进步。”在第二环节操作活动中鼓励幼儿用手电与玩具做游戏的实验,引导幼儿将手电照射在玩具上,会产生什么?在这一过程中,幼儿通过商量、合作,尝试着实验。

  2、活动目标:

  (根据幼儿的年龄特点、实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面)目标为:

  (1)初步了解光被物体挡住会出现影子的现象.

  (2)通过参与实践操作活动,感知影子的特征,体验与同伴合作的乐趣.

  (3)萌发探索科学的兴趣和求知欲望.

  3、活动重点:

  感知影子的有趣,主要是影子的形成”。

  4、活动难点:

  引导幼儿参与探索,在与同伴的合作中了解影子的特征,初步获得物与物的影子的关系。

  5、活动准备

  (1)白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的特征用。

  (2)多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。

  (3)找影子卡片难易两份。

  (4)粉笔若干,为活动延伸中画影子做的准备。

  5、活动过程。

  采用了环环相扣来组织此活动程序,活动流程为:激发兴趣——自由探索——自由讨论——巩固练习——延伸活动

  (1)激发兴趣。

  “兴趣是最好的老师”,活动一开始,我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过,出现自己的影子,让幼儿在前面做做不同的动作,感知影子的有趣,激发幼儿探索影子的兴趣。

  (回到位置上)提问:你们刚才看到了什么?(影子)

  如果幼儿说不出就请一幼儿再次上来演示,其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问:为什么会有影子呢?

  如果幼儿回答不出,就请一幼儿走到另外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白:有了光,物体挡住光才会产生影子。

  由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光,从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到,于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。

  师:老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?手电打开的时候,你看到了什么?(教师在墙上演示一下,出现亮的光。)

  (2)自由探索。

  根据幼儿好奇、好动的特点,运用皮亚杰的认知发展理论,在第二环节安排孩子自由探索。为每组提供充足的探索材料,供幼儿操作。

  在这一过程中,教师是引导者、支持者、合作者,在轻松氛围中,幼儿通过摆弄操作材料,让手电与物体之间产生影子,发现影子的特征。这部分是从人影子过渡到物体与物体的影子的探索,符合了幼儿的认知水平。但手电与物体之间产生影子,发现影子的特征是个难点,怎样突破呢?在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子的形状来观察。

  (3)自由讨论

  在这一过程中,孩子获得的经验是零碎的,为此,要将幼儿的经验进行整理。在自由探索后,通过幼儿介绍、集体讲评的方式对幼儿获取影子的经验进行整理。

  提问:

  “在玩的时候你发现了什么?你是怎么玩的?”请个别有不同发现的幼儿来演示。

  总结

  原来影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。由于材料投放在幼儿的视线前面,故讲评时避免了空洞性,

  (4)巩固练习。

  进行找影子的练习,巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份:

  一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

  师:小动物要和影子做游戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?教师讲解操作卡片做法。

  (5) 延伸活动:绘画影子

  师:在生活中很多时候、有很多东西都能让物体产生影子。那我们一起到外面阳光下去找找,有没有影子呢?一起画一画影子。

  在这里为了让幼儿不受空间的限制,选择很大的空间来画影子。幼儿可以选择玩具来画或与同伴合作来画自己的影子,这样培养了他们合作积极配合的精神。

  有了绘画比较,才能深层次的探索:“物体的影子会随着光源的变化而变化。”

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