高中生物必修三基础知识框架

　　在学习必修三的生物课本时，对知识点进行整理还是很有必要的，因为课本的知识点过于零散，整理成框架，有助于我们全面把握。下面是百分网小编为大家整理的高中生物知识，希望对大家有用!

　　高中生物必修三知识

　　一、种群的特征：

　　1、种群密度

　　a、定义：在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度;

　　是种群最基本的数量特征;

　　逐个计数针对范围小，个体较大的种群;

　　b、计算方法：植物：样方法(取样分有五点取样法、等距离取样法)取平均值;

　　动物：标志重捕法(对活动能力弱、活动范围小);

　　计算公式：N=M×n/m。

　　估算的方法昆虫：灯光诱捕法;

　　微生物：抽样检测法。

　　2、出生率、死亡率：a、定义：单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率;

　　b、意义：是决定种群密度的大小。

　　3、迁入率和迁出率：a、定义：单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率;

　　b、意义：针对一座城市人口的变化起决定作用。

　　4、年龄组成： a、定义：指一个种群中各年龄期个体数目的比例;

　　b、类型：增长型(A)、稳定型(B)、衰退型(C);

　　c、意义：预测种群密度的大小。

　　5、性别比例： a、定义：指种群中雌雄个体数目的比例;

　　b、意义：对种群密度也有一定的影响。

　　二、种群数量的变化：

　　1、“J型增长”a、数学模型：(1) Nt=N0λ

　　(2)曲线(如右图)

　　b、条件：理想条件指食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件;

　　c、举例：自然界中确有，如一个新物种到适应的新环境。

　　2、“S型增长” a、条件：自然资源和空间总是有限的;

　　b、曲线中注意点：

　　(1)K值为环境容纳量(在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量);

　　(2)K/2处增长率最大。

　　3、大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群的数量会急剧下降甚至消失。

　　4、研究种群数量变化的意义：对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用、以及濒临动物种群的拯救和恢复有重要意义。

　　三、群落的结构：

　　1、群落的意义：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

　　2、群落的物种组成：是区别不同群落的重要特征;

　　群落中物种数目的多少称为丰富度，与纬度、环境污染有关。

　　3、群落中种间关系：

　　捕食(甲图)

　　竞争(乙图)

　　互利共生(丙图)

　　寄生

　　丙

　　4、群落的空间结构：

　　a、定义：在群落中各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。

　　b、包括：垂直结构：具有明显的分层现象。

　　意义：植物的垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力;

　　植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象(垂直结构);

　　水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布。

　　高中生物知识要点

　　一、生态工程的基本原理

　　1、生态工程的概念

　　(1)原理技术

　　应用生态学和系统学等学科的基本理论和方法

　　通过系统设计、调控和技术组装

　　(2)操作

　　对已破坏的生态环境进行修复、重建

　　对已造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善

　　(3)结果

　　提高生态系统的生产力促进人类社会和自然环境的和谐发展。

　　2、生态工程所遵循的基本原理

　　(1)生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。

　　(2)生态工程的特点：少消耗，多效益，可持续的生态工程。

项目

理论基础

意义

实例

物质循环再生原理

物质循环

可避免环境污染及影响

系统的稳定和发展

无废弃物农业

物种多样性原理

生态系统的稳定性

生物多样性程度高，可提高系统的抵抗力稳定性

“三北”防护林建设中的单

纯林问题，珊瑚礁生态系统

的生物多样性问题

协调与平衡原理

生物与环境的协调与平衡

可避免系统的失衡和破坏

太湖富营养化问题

整体性原理

社会、经济、自然

复合系统

统一协调各种关系，保障系统的平衡与稳定

林业建设中自然系统与社

会、经济系统的关系问题

系统学和工程学原理

系统的结构决定功能

原理：分布式优

于集中式和环式

改变和优化系统的结构以改善功能

桑基鱼塘

系统整体性原理：

整体大于部分

保持很高的系统生产力

珊瑚礁藻类和珊瑚虫的关系

　　高中生物必考知识

　　1.很多双子叶植物成熟种子中无胚乳(如豆科植物、花生、油菜、荠菜等)，是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被子叶吸收了，营养贮藏在子叶里，供以后种子萌发时所需。单子叶植物有胚乳(如水稻、小麦、玉米等)

　　2.植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。

　　3.高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育。胚的发育是指受精卵发育成为幼体，胚后发育是指幼体从卵膜内孵化出来或从母体内生出来并发育成为性成熟的个体。

　　4.胚的发育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→三个胚层分化→组织、器官、系统的形成→动物幼体。

　　5.向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段，向光的一侧生长素分布的少，生长的慢;背光的一侧生长素分布的多，生长的快。

　　6.生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

　　7.在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。

　　8.垂体除了分泌生长激素促进动物体的生长外，还能分泌一类促激素调节其他内分泌腺的分泌活动。

　　9.相关激素间具有协同作用和拮抗作用。

　　10.一切生命活动都离不开蛋白质。

　　11.核酸是一切生物的遗传物质。

　　12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。

　　13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。

　　14.细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。

　　15.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

　　16.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

　　17.核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。

　　18.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

　　19.细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。