本学期我全方位地了解新课程语文标准。 经过一个学期的认真学习与大胆尝 试，我知道语文课程的总体设计思路，明白了语文教学在初中学段中的地位，能 正确把握语文课程的基本理念，努力构建一个开放而颇有活力的语文课堂，全面 提高学生的语文素养。现就本学期的语文教学工作作如下总结：
一、深入了解学生的个性特征，培养学生良好的学习习惯。
我今年所带的七（14）班，是一个由 58 个学生组成的住读与走读参半的团 体。其中独生子女占 50%左右，大多比较娇气，学生的基础参差不齐，性格活泼 好动野性十足，行为习惯还没从小学的笼套中解脱出来，做事浮躁，无法静心思 考与自主学习。 针对这样的情况， 我首先从习惯入手， 着手改变学生学习的习惯， 培养他们自主学习和主动做笔记的习惯。当然说起来容易做起来就难啦。为了尽 快改变这一现状，我及时找几个习惯较好的学生谈心，了解他们的心声，知道他 们的兴趣爱好与个性特征。同时，抓典型，树典型。抓班上几个爱讲话的学生予 以教育并适当的惩罚， 以带动全班学生养成良好的学习习惯， 形成好的学习氛围。
二、 实行自立、探究、合作的学习方式。
充分体现学生在学习中的主体地位和 语文学习的综合性、实践性。 为了让学生成为学习的主人，在语文教学中我想尽办法激发学生学习的兴 趣，注重培养学生学习的意识和习惯。为学生创设良好的学习情境，尊重学生的 个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。为此，我在教学中彻底改变教学 观念，转换角色，把课堂的大部分时间教给学生，让学生自主学习，合作探究， 在积极思维和情感活动中加深理解和体验。我在教《袁隆平的“寻梦园” 》时， 简介袁隆平的生平之后，让学生用心读课文，找出袁隆平与美丽的关系。通过自 主学习，合作探究，学生知道了他与美丽的关系，还知道他的寻梦园的含义以及 他对农业科学的贡献，这些事迹都深深的震撼了学生的心灵，远比老师的说教深 刻得多，实用得多。
三、注重理论与实际相结合，切实抓好思想教育与语文教学的相互渗透。
为了让学生提高写作能力，又提高学生的道德修养。我们几个语文教师与班 主任合作，抽出两节课让学生看电影，电影的主题是《感恩》 ，看完电影后及时 让学生谈感受， 并引导学生收集素材， 把它变成一个优秀的以感恩为话题的作文。 这样学生的作文能力在很大程度上得到提升， 又获得了思想教育， 真是一举两得。 同时，在平时的教学之余，让学生注意观察周围的事物，体会生活中的语文，学会用语文。另外，我及时抓住各种节日的民间特色活动，让学生认真观察，学会 用语文知识表达出来，并引导学生留心街上的标语、广告、牌匾以及错别字等， 记载在自己的语言积累本上，在班上交流，这样既增强了学生学习语文的兴趣又 体现了语文学习的综合性和实践性。
四、开展丰富多彩的活动，全面提高学生素养。
开学初我就发现本班学生的学习态度与习惯很不好，尤其是字，不是字迹潦 草就是书写不整洁。俗话说得好“见字如见人” ，一个人的字好坏可以看出一个 人的做人态度和行为习惯。为了提高学生学语文的兴趣，培养他们良好的学习习 惯。我每周抽一两节课时间开展练字活动，及时评比讲解，并在班上开展练字比 赛，这样大大调动了学生练字的兴趣，还取的一定的成效。另外，为了激发学生 阅读的兴趣，我积极开展阅读、朗诵比赛大大提高了学生的阅读能力和兴趣。每天用中自习的十分钟让学生读一篇文章写出读后感， 经过一个学期坚持不懈的努 力，目前已初见成效。 我始终相信一份耕耘一份收获，经过一学期的努力，我班的语文成绩有很大的 提高，已经和其他班不相上下啦。 总之，一次次的失败尝试，一次次的困惑与苦恼，最终都被一次次的成功 带来的惊喜所掩盖。回首这学期，在恍然如梦的慨叹中，突然感觉自己的教学水 平有了很大的提高，我将继续努力争取更好。
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