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小学一年级数学教学工作总结范文

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  今年,我从事的是小学低段的一年级数学的教学工作,几年前教过,中间有好几年任教的都是高段的数学六年级,现在重新接手,但是还有许多新的感悟。

  首先对待新生的认识有了转变,虽然入学之前都在幼儿园或者学前班上过一两年,但是,毕竟不同于小学阶段,无论从课堂内容的设置,还是组织形式,以及课后作业的布置等方面都大不相同。所以在开学前一个月,我就从衔接方面下了很大的功夫,使学生从一开始就能适应小学生活,让没有什么抵触情绪,第一单元的测试成绩也令我很是满意。

  其次是与学生相处方面,他们年龄不大,可是思维一点儿也不简单,都有自己的思想,平时在课余时间,我会有意识地和他们聊聊天,听听他们的心声,知道他们的想法,教学时多从他们的实际情况出发,设身处地的为他们着想。对于一些接受知识慢的学生,我就仔细去寻找原因,到底是他学的问题呢,还是我教的问题呢,努力克服困难,争取不让每一个学生掉队。上课时,多用一些他们喜欢的语言和故事来组织教学,尽量让课堂气氛活跃一些,使大家都能觉得学习是一件轻松快乐的事情,布置作业时,我也尽可能的根据他们的学习反馈来的信息来定,不强压,如果大家觉得掌握不太牢的话,我就有针对性的多布置一些类似的题目,让大家练习;如果都会了,我们就少做一些,可以多接触一些不同的题型,开阔大家的视界,即增长了知识,又满足了学生的好奇心,两全其美何乐而不为呢?

  还有就是在评价方面,这方面我也有所改变,不再那么频繁地使用批评,好孩子是夸出来的,不错,可是夸也要有技术含量的,例如对于成绩较好的学生你夸他真聪明,他已经有“免疫力”了,所以我就其他方面入手,可以安排他辅导后进生,稍有成就,立刻夸她能干,乐于助人,他会觉得自己真是一个无所不能的学生,立刻自信满满,辅导得更有劲了;对于成绩不太好的,只要抓住某一个闪光点立刻进行夸,比如细心,计算上没有错误,没有忘记带单位等等,再加上鼓励的语言,如果再好好学习,把解决问题部分做好的话一定能考九十多分,甚至一百分,他会觉得很有希望和力量,以后一定要好好学习。

  基于以上的感悟和改变,真的有效果了,学生较之前都有了很大的进步,“流水不腐,户枢不蠹”只要细心学习一定会向“更优秀”的教师迈进一大步!

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