20xx年，区中小学心理教研积极跟进上级教研工作，把握住XX心理教研的发展方向，同时，立足区域教育实际，充分发挥区域心理教育力量，在心理健康教育课例研究、教师成长等方面潜心探索，稳步推进心理健康教育教研工作不断发展。
先进理念指导，把握区域心理教研发展的正确方向
为确保区域心理健康教育工作沿正确方向发展，20xx年度积极组织心理教师进一步学习教育部下发的《中小学心理健康教育指导纲要(20xx年修订)》，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，准确领会心理健康教育工作的精神，及时把握新要求;组织心理教师认真学习积极心理学相关理论，利用“心育XX”公众号、教师QQ群等宣传途径引导教师将发展的理念渗透到教育教学中，在学科教学、班主任工作、社团活动等工作中落实心理健康教育的发展理念;特别邀请xxx教研院石建军老师做题为《心理学在教育教学中的应用》《积极心理学在教育教学中的应用》专题报告，特别邀请xxx心理教研员马莉老师做《心理课教学设计》及《思维导图在教育教学中的应用》专题报告;积极组织教师参加省、市心理教研活动，20xx年，区域内先后有150余人次参加上级活动。区域心理健康教育教研工作目标与发展思路更加明确。
课例主题研究，探索学生心理健康发展的有效途径
《中小学心理健康教育指导纲要(20xx年修订)》关于心理健康教育的途径和方法中明确指出：开展心理健康专题教育，可以利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课。20xx年，XX区围绕心理健康教育课例研究这一主题开展了多次探索。
4月3——4日，全区20名教师在洪家楼小学、殷陈小学、双语学校、易安小学四个学校同时进行分片区心理健康教育课例展示。4月9日，在分片展示的基础上，选取5节课例进行全区展示。在全区展示基础上再推选市参评课例，对市参评课例多次磨课。
5月4日、5月21日、5月29日，万象新天学校、董家中学和文苑小学特别邀请xxx泉城中学孔芳老师、燕柳小学张红燕老师、章丘高官寨中心小学魏平老师送课，三位老师向区域内心理教师展示《善用导图来复习》《我是作业小主人》《生命“1+1”》等优秀课例。区域心理教师学习xxx心理健康教育优质课例。
12月11-13日，XX区小学心理健康教育优质课评选活动在XX区文苑小学举行，来自全区街镇学校的17位小学心理教师参加了此次评比。
20xx年，先后对46节中小学心理健康教育课例进行研究，心理健康教育课让全体学生在心理上有真实的实实在在的获得感。20xx年46节课例展示与研究，集中体现了教师们对心理健康教育课的理解与思考，引发教师遵循学生身心发展规律对学生进行有效教育再思考，引发学校领导对学生心理健康教育工作再认识，学生心理健康教育工作融入教育教学全过程，纳入学校发展整体规划，为全体学生心理健康发展实施普惠服务。
项目深度体验，寻找区域心理教师专业成长的有效策略
区域内心理教师多为兼职，学科教学、班主任教育管理工作任务重，将心理健康教育与学科教学、班主任工作有机结合是做好心理健康教育工作的有效途径，心理教师自我成长、专业素养水平是做好有机结合的关键。为更好地促进教师专业成长，心理教研采用体验式活动形式，项目式推进。
3月13日，部署20xx年心理教研工作时采用体验式活动形式。3月29日，XX区初级实验中学颜秋茹老师带领教师进行“认识自我”工作坊体验活动。10月24日，XX区中小学心理项目式教研在XX区实验小学启动，全区分为CBT、OH卡牌、沙盘、阅读等六个教师成长项目组，每个项目组10人左右，全区65位教师自愿选择加入成长项目组，进行深度的自我探索与成长。
20xx年，各项目组总共活动8次，项目组体验活动的形式有效破解了兼职教师不易集中的难题，时间安排上更加灵活，自我探索更加深入。
12月6日，XX区中小学心理优质课堂打造暨好学堂建设培训活动在洪家楼第二小学举行。在心理健康教育课堂教学优质课评选活动的项目设计上，采取“两轮三步走”的闭环设计。“两轮”指街镇组评选和区直组评选，“三步走”指每一轮有梯次发展的三个步骤，第一步，对所有参加评选的教师进行培训，明确好课的标准，参赛教师在评选之前对照标准完善教学设计;第二步，对照标准评课例;第三步，做评选总结，进一步解读完善标准。20xx年完成街镇组评选的前两步，20xx年上半年完成街镇组评选的总结同时开启区直组评选的第一步，完成第二轮区直组优质课例评选。教师在思考、实践、再思考、再实践的过程中不断发展和提升。
项目深度体验活动，成为区域内心理教师专业成长的有效策略。20xx年，先后有200余人次参与体验活动，教师在体验参与中有专业发展的获得感、教育的幸福感及团队的归属感。
新局面、新挑战、新发展
20xx年，经过区域心理教师团队地不断努力，区域心理教研工作呈现新的局面，学校心理工作有了新发展：
1.在xxx教研院组织的习近平新时代中国特色社会主义思想融入心理课堂展评观摩活动中，王舍人实验中学王婕老师执教课例《抓住学习 高效听讲有妙招》获得初中组一等奖，洪家楼第三小学赵晓凤老师执教课例《注意我的注意力》获得小学组二等奖，XX二中王彦芸老师执教课例《思维导图助力学习》获得高中组二等奖。王舍人中学王婕老师三次参加xxx心理学科“按需送教送学”暨城乡交流活动，送课到董家中学、章丘实验中学和高而中学。
2.XX区实验小学、洪家楼小学继续与山东师范大学心理学院徐夫真教授合作研究;文苑小学、唐王中学作为教育部教师工作司委托课题“教师积极心理品质提升暨教师专业成长行动研究”子课题研究实验学校积极参加课题研究交流活动;文苑小学心理课程正式进学生课表，学校心理健康教育研究团队活动正常开展;文苑小学、凤鸣学校、双语学校、盖佳学校等加大对教师的培养力度，重视教师的心理健康维护工作。
3.XX区初级实验中学将心理健康教育融合到学校德育工作中，推出开设“让青春做主——致青春·智青春·志青春”心理课程，成为具有影响的德育品牌。XX二中、XX五中、万象新天学校都配有专职的心理教师。XX二中继续扎实做好学校心理大教研、学生访谈、心理档案规范管理等常规心理健康教育工作，利用《心语》校刊、家长讲堂等形式加大宣传和培训力度。XX二中从20xx年开始对教师分期分批组织心理学专业知识培训，截至20xx年底，XX二中总共有200名教师取得了国家三级心理咨询师资格，10名老师取得了国家二级心理咨询师资格证书。
20xx年，经过区域心理教师团队地不断努力，区域心理教研工作呈现新的局面，学校心理工作有了新发展，同时我们也做好了迎接新挑战的准备，20xx年，XX心理教师团队定会不忘初心、砥砺前行!
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