xxxx年x月底，我有幸参加了xxxx县xxxx第三期校长培训，会上教育局xxxx副局长做了重要讲话，强调了这次培训的意义及重要性，引起了广大参加培训校长的高度重视，整个培训过程，几乎没有一个人缺席，圆满完成了本次培训。
5月26日上午，xxxx市新区xxxx镇xxxx初中校长xxxx作了专题讲座《死而复生，化茧成蝶》，突出体现了作为一个办学人的那种艰辛、坚韧、抱定青山不放松的精神；同时也体现出了xxxx校长办学的经验：他的学校是一个规范的学校，是一个发展的学校，是一个受人瞩目的学校，是一个受到社会和家长认可的学校。如果说我们学不来xxxx校长的办学经历，但我们可以学习他的治校经验、教师管理、班级管理，尤其是他提出的“十面红旗”管理模式，至少引起了我的兴趣。
接着连续一天，我聆听了xxxx市xxxx县教师进修学校校长xxxx的专题讲座，给我印象最深的是《以校长的专业化促进教师的专业化成长》，若一个校长成天忙于应付，只知道在酒桌上协调关系，不懂说课，不知怎样上课，观课时不是手机响就是有人找，再不会如何评课，那校长会如何引领教师呢？而李校长就给我们做了很好的示范，她给我们这一班成年校长上了一堂小学一年级语文课——“小小的船”，可能让在座的校长们一辈子也忘不掉。另外李校长谈到的《以管理科学化实现学校教育的优质化》对这次培训更是作用非常之大。她提出了一个“十字线”问题分析法：有存在的问题提出不解决问题将引发的后果，有后果分析问题产生的原因，有原因找解决问题的办法，一环扣一环，环环相扣，问题解决了。这在学校管理中解决问题是非常有效的，因为学校管理中遇到的问题多是与教师和学生有关，而教师是有知识的，学生是可以引导的，他们至少是明白事理的，善于分析，这样才能好解决问题吗！同时李校长又提出课堂改革的模式，从课堂设计、教学、教法进行改革，搭建问题解决小组平台，如何建立学习小组，如何引导使用学习小组，如何管理学习小组，以及后面的“三大一小”多元学生评价方法，都是让我们教师值得一试的很好经验，有魄力、有能力、愿意进行课堂改革的学校确实有必要一试，这对于xxxx教育尤其是农村教育的现状能起到一定的推动作用吧。
随后两天，我们又听了本土几位专家的报告，我个人认为，不论是xxxx小学的杨民华校长，还是第二实验小学的xxxx校长，亦或是xxxx乡xxxx小学的xxxx校长，再或是xxxx乡xxxx庄小学的高瞻校长，我们看到了他们工作业绩的同时，更应该感觉到他们在工作中遇到的艰辛，以及他们那种遇到风雨仍不忘前行，不达目的不罢休的坚持精神，才是我们学习的地方。
总而言之，通过培训，确实提高了自身的教育理论水平，提高了认识，明确办学思想、办学理念，是校长成就一所好学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，学校的发展离不开校长的引领和教师的扎实有效的工作。在培训的最后一天，我们考察学习了xxxx市文昌中学和文昌小学，发出了很多的感慨：学校建设的那么漂亮、教学质量那么高、我们学校要能达到这样多好……，感慨再多，不如在今后的实践中努力工作，寻找科学、专业的管理方法，争取让自己的学校办出特色，成为xxxx教育的一张名片。
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