认识时间的复习教学内容：教材第101页第3题及练习二十五第12题。教学目标：知识技能（1） 进一步使学生会读、写几时几分。（2） 进一步使学生知道“1时＝60分”。（3） 进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。过程与方法通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识的内在联系在。情感态度与价值观在复习过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。教学重、难点：重点：让学生对时间有更深的认识。难点：培养学生应用数学的能力。教法与学法：教法：讲授法。学法：练习法。教学准备：练习课中的情境图。教学过程：一、创设情境，谜语引入启发谈话：今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个同学先猜出来。哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是什么？（钟表）这节课我们就来复习《认识时间》。二、复习几时（1）谁来说说钟面上有什么？引导学生看出有1—12这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有５个小格，共60个小格。（2）老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上来写，反馈。并引导学生小结：①当分针指着12，时针指着几就是几时。②当分针指着6，时针刚刚走过几就是几时半。半时就是30分。（3）复习“1时＝60分”。师拨12时，问：现在是几时？请同学们认真观察时针和分针的变化。（拨到1时）时针走一大格，分针走一圈。引导学生一起回答：时针走一大格是—1时；分针走一小格是—1分；分针走一大格是—5分。老师拨钟，引导5分5分地数到60分，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走一大格，是1时。板书：1时=60分三、做一做（1）老师拨时刻（7：45、 10：50、 11：15、 1：35），学生在纸上写一写，说一说。（2）老师说时刻（3：45、 1：25、 4：05、 6：55），学生拨钟面。强调：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。 四、复习经过的时间（1）4时再过5分是（ ）。 （2）10时30分再过10分是（ ）。（3）8时45分再过5分是（ ）。 （4）5时56分再过（ ）分是6时。五、巩固练习（1）完成教材101页第3题。独立完成，集体订正。（2）完成练习二十五第12题。独立完成，小组评议。六、总结提升这节复习课你有什么收获？还有什么不清楚的吗？提出来我们一起解决。
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