为了充分发挥幼儿学习的主动性、积极性,充分体现幼儿的认知主体作用,本活动主要根据建构主义学习理论,运用自主学习策略进行设计。 建构主义学习理念:我主要通过创设环境,给孩子提供丰富的材料和操作空间进行建构学习各种资源的组合,其次通过材料、认知经验、教师隐性指导等支持孩子进行创造性地制作活动,还让幼儿在任务情境中集成各种资源的整合和利用,最终完成 “具有一定情节的松果创想画”。
幼儿园奇妙的松果教案:目标预设
1、大胆尝试实物造型活动,能借助松果的外形特征创造想象成各种物体。
2、能自由选择各种材料,运用贴、插、粘、拼等方法与松果相组合进行创意制作。
3、小组合作创作一幅具有一定情节的松果创想画,发展幼儿合作协商的能力。
幼儿园奇妙的松果教案:重点难点
活动重点:大胆尝试实物造型活动,能自由选择松果和各种材料,运用贴、插、粘、拼等方法进行组合创意制作。
活动难点:小组合作创作一幅具有一定情节的松果创想画。
幼儿园奇妙的松果教案:活动准备
教具:大小形状不一样的松果,展示桌 材料版一块,介绍用(花瓣形成翅膀型、鱼尾巴型,橡皮泥做成蜗牛的身体型、人的帽子型)
学具:松果果若干、小树枝(枯绿)、橡皮泥、纽扣、棉花、花瓣(黄红白)、草等。
背景KT版:河、草地、树、天空四块,桌子四组 材料架、双面胶(宽窄)、小框 座位:马蹄形
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