20xx年9月10日是我国第三十四个教师节，习近平代表党中央，向全国广大教师和教育工作者致以节日的热烈祝贺和诚挚问候。他强调，长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。中央及地方有关同志参加大会并对讲话进行了认真学习。
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教育乃是立国之本。近年来，随着国家的发展，对于人才和教育的重视程度也逐年提高。今年的全国教育大会也深刻地体现出了国家对于教育事业的重视。
习总书记说，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。诚然，教师职业之崇高，任务之重大也是毋庸置疑。教育是国之大计，是国家发展的重中之重，在党和国家的领导下，国家的教育事业能有更大的发展，能够为国家未来的发展奠定更好的基础。此外，我们每一个人乃至整个社会都应当增强对于教师的尊重和重视的意识，使得教育之光荣更加深入人心，成为社会共识。
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学习此次全国教育大会，我主要有两点感悟，一是要坚持党对教育的全面领导，二是要不断强化自我提高自我，向党对我们提出的要求靠近。
首先，要坚持思想政治领导，特别是在学校，要把思想政治工作贯穿到学生们学习生活的全过程中，只有这样才能培养出合格的社会主义建设者和接班人。而我认为我们基层学生党员正是最贴近学生们生活的党的思想的传播者，应担负起这个责任。
其次，我们应该响应习总书记号召，培养爱国情怀与责任意识，学文化知识，磨练意志，提升综合素质。我们学生党员更要以身作则，热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，在紧随党的领导、专业学习、服务他人、品德修养上都要做榜样。
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教育事业象征着文化软实力，在中国日益强大的军事硬实力下，要从大国转变成强国，必须在教育事业上下工夫。在全国教育大会上，习近平总书记指出，本身的中国教育一定要立足于国家性质，坚持中国特色主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。换句话说，不依托于中国国情，不依托于中国本身社会性质的教育在当代是行不通的，同时我们必须认识到，在新时代，教育的影响力是无穷的，是功在当代、利在千秋的神圣事业。
最令我触动的是，在九个坚持中有一项正是扎根中国大地办教育，这正与我们北航贯彻的办学理念，而我们的老师、同学也都正在为这个目标做出自己不懈的努力和追求。我们应该也必须和国家走在同一条轨道上，并争做教育事业的先锋，这是我们的使命和职责。
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本次全国教育大会我重点关注了一下优秀教师的典型。教师是教育接触到每个普通学生的最关键的环节，每个人都是从教师那里接受到指导和教育。优秀教师来自于各种教育岗位，有重点高校的教师，有中学的教师 ，有于职业学校的教师。在平常我所理解的教育可能只是关注了自己所经历的教育，我们身边的大多数人都是从小学到中学到大学，很少有人能够接触到职业学校也很少想过职业学校的教育，但是这次教师的典型，来自xxx商业学校的教师卢桂英让我印象颇深。实际上在社会上的许多人都是被忽视的职专生，他们学习成绩不够好，没有很好的大学上，有些是缺乏家庭的关注，或多或少都是有一些心理上的问题，例如自卑等。对与这部分人的关注，更能体现教育的关怀普及到了每一个人身上。
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学习习总书记在全国教育大会上的重要讲话，其中几点让我印象深刻。
首先是党在新时代对教育提出的新要求，目前我们绝不是只追求分数和成绩，而是对德智体美均提出了要求。从这点我认为我们也可以看出主要矛盾的变化，当今我们绝不是仅仅重量，更要重质。所以这也启示我们当代大学生，我们在追求自身发展的时候绝不仅仅只注重学业，更要多方面发展。
其次，我感受到了党对我们国家教育事业的大力支持，这几年来，我们的教育事业越来越好，外国留学生不断地来中国学习，我深知，这一切的原因，都是党的领导。所以，我们更要珍惜我们当今优质的教育资源，努力学习，为早日实现中华民族伟大复兴而努力。
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科学技术是第一生产力，科教兴国人才强国战略也是我国的一项重要方针政策。经过漫长的演化，人类文明最终走向了科技文明的道路。科学技术推动着生活方式的改变以及社会的变革，在此过程中，知识和教育起到了举足轻重的作用。
21世纪是属于中国的世纪，我们即将实现中华民族的伟大复兴，我们更有信心成为世界第一强国。如今我们已在诸多领域走在世界前列。但我们也不得不承认教育在诸多领域中处于较为根本的位置，而我们的教育水平与世界先进水平仍有差距。提高教育水平刻不容缓。
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这次全国教育大会上，习总书记对于许多教育问题作了重要指示，我认为有许多观点切中要害。
总书记指出了培养什么人是教育的首要问题，也就是要培养社会主义的建设者和接班人。对于广大同学来说，坚定理想信念、树立共产主义理想是我们的首要任务。的确，现在存在很多思想意识薄弱，国家意识淡薄的同学，这并不是教育的初衷。因此将这方面的教育常态化很有必要。
另外总书记还讲到要克服“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾”，这也是目前普遍存在的问题。我认为要从学校的教学体制上着手，完善考核体系，注重学习过程评估，不拘泥于一两次成绩，这样能引导学生将学习过程本身重视起来，促进能力的全面发展。
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