幼儿健康领域教育随笔

　　导语：《指南》中把“健康”放在首位，因此幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。下面是小编整理的《幼儿健康领域教育随笔》，欢迎阅读。

　　幼儿健康领域教育随笔【第一篇】：让孩子健康成长

　　孩子是祖国的未来和希望，作为幼儿园的教师，要学会去教育每一个孩子，鼓励孩子使其健康快乐的成长，更要重视关注幼儿每天的的情绪，教育幼儿养成健康的行为习惯，形成积极、合理的生活态度和生活方式，促进幼儿身心和谐发展。孩子在园生活和学习中，某些孩子可能会因为回答不上老师的一个问题或是认为自己总是不如别的小朋友讨老师喜爱，从而产生一种自卑的心理状态，甚至对老师会产生一丝惧怕的思想，从而不愿上幼儿园，或是上幼儿园的时候总是很不乐意，其实对于每个孩子，我们幼儿教师都应该肯定他们的优点和长处，要经常去鼓励每一个孩子，让他们产生一种自信心，让他们的内心感觉是温暖的，让孩子感觉到我就是最棒的，老师的一个眼神，或是一个微笑，一个简单的动作，都能深刻的烙印在孩子的心中，成为孩子一生发展的基础力量。我们要学会保护孩子的自尊，即使孩子做错了事情，也要采取一种正确的、健康的方式去教育每一个孩子，让他们认识到自己的缺点和错误，改正自我，用爱心去温暖每个孩子的心田，是每位幼儿教师必备的基本素质。

　　“每天让孩子高高兴兴入园，每天给每个孩子一个微笑，每天让孩子拥有一个真棒”，是我们幼儿园的道德准则，是每个老师必备的教育理念，相信我们的每个孩子都能够在幼儿园快快乐乐的健康和成长。

　　幼儿健康领域教育随笔【第二篇】：爱，让孩子更健康

　　没有鲜花，没有掌声，我们每天过着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好自己的本职工作，把自己的爱奉献给每一位幼儿！

　　今年，我带小班。班里的孩子最大的只有四岁，最小的也只有两岁九个月。刚到幼儿园的时候，有的孩子还带着奶瓶，每天他们在摆满玩具的课室里寻找的不是玩具、同伴，而是妈妈、奶奶。于是，课室里哭声彼伏，任我好话说尽，百般呵护都不管用。这时身为老师的我们需要极大的耐心，需要设身处地地为孩子们想想，他们这么小，从温柔的家庭来到陌生的幼儿园，看到的是陌生的环境、陌生的人，怎能叫他们不焦虑、不害怕呢？于是，我选择了抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行交流。

　　记得忻忻刚来幼儿园时，年龄比较小。入园前一直由妈妈、奶奶带，初次来到幼儿园特别的不适应，大吵大闹“要妈妈，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔着，小手还一个劲地拉着我要往外挣，眼泪鼻涕更是乱成一团，面对这么小的孩子，不能打，不能骂，于是，我就抱着他，随声附和他的想法，趁机劝他：“如果，忻忻不哭了，听老师话了，老师就去给妈妈打电话，让她早些来接忻忻，这样，忻忻先去喝点儿水，坐下来等着妈妈，要是忻忻跑到外面去，妈妈来了，就找不到忻忻啦，”听了我的话，他便使劲地将身子往下坠，我趁机把他放在小椅子上。渐渐的他不哭了，这时我就引导他看周围的小朋友在干什么，他放眼过去，竟然也有了玩的欲望，这时，我就领着他，去拿自己想玩的玩具，慢慢的，他就投入了幼儿园生活。现在的忻忻看到新来园的小朋友哭时，还用小手丢丢哭的小朋友，那表情又可气又可笑。现在，忻忻已经很懂事，变的特别的乖，各方面都特别的适应。

　　我们班还有一对可爱的孪生兄弟，一个叫永昶，一个叫永昊，刚入园时，两个小家伙都特别的“斜”，稍有不顺心就躺在地下大哭，而且会把小鞋子踢掉，还脱袜子，那阵势，很是激烈。这时，你如果过去，他们一定会用小脚踢你，更别说要问清楚事情的原委了，这时，我一般采取“哄加吓”的方法去引导他们，变下脸来，说，如果谁在地上躺着，一会儿小蚂蚁就去啃他的屁股，会很疼的，老师可没办法解决，另外听话的小朋友可以到老师这里来领一个好吃的水果，同时点着几个表现好的小朋友名字，发几个水果吸引这弟兄俩，因为我了解这兄弟俩的习惯，他们特别喜欢吃水果，这样一来，他俩急了，又争着爬起来，跑过来抢水果。这时，我就可以问问刚才到底发生了什么事，一切问题就解决了。

　　小班孩子独立性比较弱，春季容易上火感冒，这时需要老师引导孩子们多喝水，可是往往有的小朋友在贪玩的过程中，常常是端起杯子接很少的水，根本达不到理想的效果，这时，我就对孩子们说：如果今天谁喝水喝的最多，我就给他贴“三个小明星”，这个办法果然起效，孩子们一杯接一杯的喝开了，为了得一个小明星，孩子们的喝水意识提高了，可见，这种方法也是值得提倡的。

　　还有就是我们的午睡，有的小朋友在睡觉过程中，总是安静不下来，一个劲的闹，这时我就选择给孩子们讲故事或者是听轻音乐，然后这些招对我们的孙浩轩小朋友就是不管用，于是，我就把他抱在怀里，告诉他，如果不睡觉，下午就没有精神上课了，现在如果不睡，过会儿困了再睡，妈妈来的时候，你就醒不过来，妈妈就没法带你回家了，经过一番劝，轩轩终于乖乖的去睡觉了，临睡前，还要求抱着他的玩具毛毛熊。

　　幼儿园的保育工作很细很细，这里提到的只是不起眼的一些小事，二十一世纪的保育教师，应从促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高来进行教育，在这种新的教育理念基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要体现以科学为主的实际需求；要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心”的幼儿教师，还应该从小事做起，从身边的事做起，给自己定一个可以够得着的目标。愉快工作，体验成功的快乐，面对世界上最纯净的天空，唱出世界上最幸福的旋律。

　　幼儿健康领域教育随笔【第三篇】：健康活动随笔

　　这个星期四的第二个教学活动是健康活动，本来要领着孩子们出去做游戏的，但因为大雾迟迟没有散去，而且雾还越来越浓，我们只能留在教室里了。于是我就每人给他们发了一张画纸让孩子们进行意愿画。只见我们班的徐凯小朋友他画了一辆大卡车，路上有红绿灯，又在路边添上了一排整齐的树木，还在天空中添了一个可爱的太阳公公，他画的很快而且线条奔放、自由、色彩鲜艳、我心想：“徐凯画画进步真快，而且画的真不错，等他完成后，可以展示出来，让其他的小朋友也看看。”于是我就去照顾其他小朋友画画了，在我一圈走下来，看见孩子们都画的不错，想象力都很丰富。在活动快结束时，我叫徐凯小朋友把他的美术作品拿上来，当我看到他的画顿时傻了眼，吃惊地发现这张画已面目全非，纵横交错的线条把画全给破坏了。只有在纸头的角落里有辆救护车是还没被线条给破坏的。我着急地问到：“为什么画这些道道？”他津津有味地讲道：“公共汽车闯红灯了，撞车了，把其他的车撞坏了，冒烟了。120救护车来了，不然大家都要没救了。”他很得意说，他还给旁边的小朋友讲起这张画。

　　听明白了他的意思，我就没有责备他，他的画看起来不是很美观，但充分表现了他的情感，充分发挥了他的想象力，因此，不论画成什么样子，都无所谓。这也正是值得推崇的新的教育观的具体体现。有了老师的理解和鼓励，孩子的想象力就会充分的发挥，转变教育观念就得从这类小事做起。

　　幼儿健康领域教育随笔【第四篇】：《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域学习心得

　　《指南》是深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于当前学前教育的若干意见》的精神，是对《纲要》的细化，为我们更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考。它从五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术方面，分别阐述幼儿的学习与发展特征。

　　《指南》中把“健康”放在首位，因此幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难的幼儿”的幼儿，只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性的活动。

　　“健康”包括两个方面的内容——身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合、密不可分的。3岁至6岁的幼儿处于人一生中发展的关键期，这一时期幼儿接受到良好教育更是至关重要。

　　通过学习让我在原有的基础上更加认识到幼儿园健康教育的目的不仅要提高幼儿健康知识水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度，培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要密切关注幼儿的心理健康，培养幼儿树立乐观自信坚强的品格，引导幼儿正确处理人与人之间的关系、和同伴友好相处，总而言之，“幼儿园健康教育”是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的认识水平，培养幼儿的良好习惯所实施的教育，将为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的基础。由此可见幼儿园健康领域的教育对幼儿的重要性，所以作为教师的我们也深感责任的重大！在以后的工作中，我会做一位细心的关注者，在活动中给予幼儿有效的关注、有效的培养。

　　幼儿健康领域教育随笔【第五篇】：教育随笔

　　大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。本年度，在老师不断地提醒下，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。在身体发展方面：通过户外体育区域活动、远足活动、户外体育游戏促进幼儿大肌肉发展达到肌体的有效锻炼：幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等水平的约有70%，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做模仿操等。小肌肉动作方面，多数幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼儿不会系纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如等。在自我保健方面，通过成人对幼儿的精心保育和向幼儿进行自我保健教育，提高幼儿自我保护意识，从而使幼儿适应外界变化和抵御疾病能力的增强。但游戏中，自我保护意识不强；季节变化，不懂得自行增减衣。在生活能力方面，幼儿的自我服务能力普遍较低。穿衣、整理床上用品较为困难，饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需老师不断地提醒。在心理健康方面，通过创设宽松和谐平等民主的班级氛围，开设各种游戏区域活动培养幼儿活泼开朗的性格，增强自信心，促进交往能力的发展，使幼儿形成良好的个性。