我的语文教学之路
尊敬的xx领队老师，亲爱的xx同学：
受我校教务处两位主任的热忱邀请，要我来和xx实习同学谈点关于语文教学方面的问题。首先感谢两位主任给我安排这样一个说话机会，让我有幸结识这么多魅力型男和阳光女孩。本周工作是有点忙，但为尊重起见和说话不漫天飞舞，还是断断续续抽时间写了个草稿，今天拿来和同学们絮叨，算是语文教学上的一个老战士与即将入伍的新兵一席座谈。讲得不好之处，还请领队老师和在座的同学多多包涵。我的发言之后，还可以接受同学们的任何提问与咨询。不是自我卖弄和倚老卖老，但是我愿与即将加入我们语文教学大军的革命小将——也是未来语文教坛新秀推心置腹，剀切交流，不尚空谈，多务实际。所谈内容，皆以我本人从事语文教学的成长经历为蓝本，所以题目就叫“我的语文教学之路”，主题的指向则是“如何做一个合格的语文教师”和“决心做一个更好的语文教师”。
首先，我还是做个自我描述。
我叫xx，网帖留名叫“xx”，是一中一名普通的语文老师。今年刚送完高考，9月开学又接了现在的高三，也是你们学长——即两年前xx语文系实习生曾经教过的这一届。
我是1982年参加工作的，第一学历就是一个中师文凭，后来一级级参加学习考试，才混得个湖南师大教育学院的毕业证书。在讲台上站了三十一年有余，今年刚满50岁。
我的这三十一年，大致分为三个阶段：前十五年在一所乡下初中教语文，这期间有两年时间当教导主任、后来接着七年半时间当校长，但都没丢下我一向钟爱的语文教学，而且所教班级的毕业会考语文成绩，在我所在的那个片区内12所学校中，从来没有拿过第二，一直都是第一名。后来校长不当了，也就离开那所学校了。这就是我的工作经历中的第一阶段。在这个阶段中，我有五个收获。
一是在84～88年，我从一位因为没有专科学历而被迫从县城高中下放到我工作的乡中当教导主任的xx老师那里学会了写文章。我的这个领导是有真才实学的，他教二十多年的高中语文，只因学历是“中师”，在特别强调文凭的年代里，他不幸中枪了。但他的不幸，反倒成就了我可遇不可求的一段跟班学习机会。那时的我，初出茅庐，愣头小青，啥也不怕，对写文章还真有点自负，结果经他一看，真是被批得体无完肤，毫不客气。可是我还不服气，他就亲自做出一篇，我读完之后由衷佩服。于是虚心向学，恳切请教，请他出题我来写，由他批阅我来改，改了思路改文字，还要学会提炼深化。至今我都还记得他说的几句顺口溜是：“文章没有巧，观点和材料。观点确定了，材料跟着跑。”就这样反复锤炼，终于给逼出来了。
第二个收获也是因为他。我的刘主任不就是因为没有合格学历才被放下来的吗？虽然有点屈才，但确实因为没有合格学历而显得有点硬伤。于是我就下决心搞学习拿文凭，从85年开始，88年拿到专科，94年又拿到本科，终于完成了学历的逐级提升。
三是收获了现在的家庭，完成人生大事，就好安安心心干工作。
第四个收获是，开始学习写旧体诗词，渐渐认得一些门道，算是初步入门了。这份收获，完全是凭兴趣，靠自学，无人指点，就只能靠自己摸索。也要有勇气，当年写了许多狗屁诗，竟然也敢拿给当年在县文化馆当馆长的廖泽川(xxx著名诗人)看，结果可想而知，是泥牛入海，毫无消息。但我不气馁，靠着坚持，这一坚持，都快三十年了。如今是中华诗词协会会员，也是今年刚被吸收进去的。
第五，收获了一份从当教导主任再到当校长、前后连贯、将近十年的宝贵经历。这段经历和校长的位置，确实很能锻炼人。因为我当校长时是27岁，所在的学校又还是我的母校，大部分是我的长辈，有我的老师，有村房叔叔，还有我的舅舅，舅舅又分亲亲的和隔房的，而我一个年轻小伙，要把事情玩得转，不用智慧、不动脑筋是不行的。在校长位置上，我“玩”了七年半，夺得五连冠，组织上就送我去学习。学习结束就再也没能回到原地工作。政声人去后，民意闲谈中。如今回去走走，犹然感到亲切如昨，风气尚存。那里的百姓待我极为友好。
今天所讲，虽然不是什么具体的课堂教学案例之类，也没有什么技能技巧，有可能让大家失望。但我认为，以上这些实实在在地关乎着我们的教学态度、教学习惯和教学作风，是一种形而上的“道”，大道之行，岂无圣哉？至于再要谈点关于课堂教学、班主任工作等一些形而下的“技能技巧”，似乎可以在你们的领队老师和实习指导老师那里学到很多。如果真正解决了认识上的一个关乎“道”的问题，你才会更有动力去钻研那些技能技巧之“器”者。在此，我为你们预先送上最真诚的祝福！
耽误各位时间了，我的发言 就此告一段落。
谢谢大家！
[实习生语文教学研讨会发言稿范文
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