[模糊语言的定义]语言的定义

范文一：语言的定义]@]@]

@(1) The definitions of language in Webster’s New World Dictionary: 1, human speech; 2, the ability to communicate by this means; 3, a system of vocal sounds and combinations of such sounds to which meaning is attributed, used for the expressions of communication of thoughts and feelings; 4, the written representation of such system; 6: any means of expressing or communicating, as gestures, signs, or animal sounds; 7, a special set of symbols, letters, numerals, rules etc. used for the transmission of information, as in a computer.

(2) The definitions of language in Oxford Advanced Learner’ Dictionary (the 6th edition): 1, the system of communication in speech and writing that is used by people of particular country; 2, the use by humans of a system of sounds and words to communicate; 3, a particular style of speaking or writing; 4, a way of expressing ideas and feelings using symbols and sound; 5. a system of symbols and rules that is used to operate a computer.

(3) 现代汉语词典（2002）中语言的定义：1，人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，由语音、词汇和语法构成一定系统；2： 话语。

（4）其他对于语言的定义：

1：language is often defined as a system of arbitrary vocal symbols used for human communication;

2: language is a purely human and non-instinctive method of communicating idears, emotions and desires by means of voluntarily produced symbols;

3: language is the institution whereby humans communicate and interact with each other by means of habitually used oral-auditory arbitrary symbols;

4: from now on language is to be a set (finite or infinite) of sentences, each finite in length and constructed out of a finite set of elements.

5.：吕叔湘：“语言是什么？就是我们嘴里说的话??说话的效用受两种限制空间和时间。这两种限制都可以拿文字来突破??可是一般地说起来，文字只是语言的代用品，只是语言的记录。”(吕叔湘1941：1)“语言是什么？语言就是人们说的话(用文字把话写下来，当然还是语言)。”(吕叔湘1956：1)

6：王力：“什么是语言?语言是表达思想或情感的工具。??人类最普通的语言是用口说的，可以称为口语，也就是狭义的语言。口语虽然便利，但是不能传远或传久，于是开化的或半开化的民族又创造文字来代替口语。文字也是语言的一种，可称为书写的语言，或文语。”(王力1943：21)

7： 《简明语言学词典》 ：“语言是人类特有的交际工具、思维工具，也是人类特有的一种信息工具。语言结构本身是个音义结合的符号系统。”

8：赵元任：“语言是习惯性的声音行为形成的一个约定俗成的体系，社团成员用来彼此进行交际。”

9：罗宾斯：“语言通过两条途径接触世界。说话利用人体的某些器官、空气的物理性质和耳朵的生理特性；书写则利用平面上的可视记号及眼睛的生理特性。

10：韩礼德等：“语言是人类在社会中的一种活动方式，具有可以类型化的特点。”

11： 《语言与语言学百科词典》：“语言：人类社会用来交际或自我表现的、约定俗成的声音、手势或文字系统。”

范文二：样本S语言的定义

样本S语言的定义

?{}

?int ID; | int ID;

?if () then else

| if () then

| while () do

| ID=

| { }

?; |

? ∧

| ∨

| ID relop ID

| ID

?+

| -

| *

| /

| () | ID | NUM

样本S语言的定义（符号表示）

Ｐ→｛ＤＳ｝

Ｄ→Ｄint ID; | int ID;

S→if (B) then S else S | if (B) then S | while (B) do S | { L } | ID=E

L→S; L | S

B→B∧B | B∨B | ID relop ID | ID

E→E+E | E-E |E*E | E / E | (E) |ID | NUM

文法的终极符实际上是用助记符形式表示的单词类别。

其中：

relop是终极符,其属性值可以是 ，!=, ==, =。

ID是终极符，其属性值是简单变量名。

NUM是终极符， 其属性值是无符号正整数。

作为语言的关键字的终极符有：int, if，then，else，while，do

其他的终极符： {, }, （， ）， =， ；, ∧，∨，+，-，*，/

样本S语言的定义（符号表示）

Ｐ→｛ＤＳ｝

Ｄ→Ｄint ID; | int ID;

S→if (B) then S else S | if (B) then S | while (B) do S | { L } | ID=E

L→S; L | S

B→B∧B | B∨B | ID relop ID | ID

E→E+E | E-E |E*E | E / E | (E) |ID | NUM

非终极符是：

P代表程序, D代表声明语句，S 代表语句，

L 代表语句的表列，

B 代表布尔表达式，非零代表真。

E代表算术表达式。

样本S语言的单词类别及内部表示

文法中的终极符是语言的单词，单词的类别以助记符的形式在文法中表现出来。文法的非终极符是语法单位名称，如语句、算术表达式等。

保留字：int、if、then、else、while、do。

标识符：用助记符(单词记号） ID 表示。

常数： 用助记符 NUM 表示。

算术运算符：+、- 、*、/。

逻辑运算符： ∧ 、 ∨ 。

关系运算符：、=、!= 、= =

用助记符 relop 表示。

分隔符：{、}、 ；、（、 ）、=。

样本S语言的单词识别的状态转换图

每个单词的识别都从初始状态开始，如果把状态转换图看成一个函数，则每次调用只能识别出一个单词。

对于保留字这类单词，并不专设对应的状态转换图，而是事先存在保留字表中。每识别出一个标识符，就去查保留字表，若匹配成功，则该标识符是一个保留字，否则就是一个标识符

范文三：关于语言的定义

关于语言的定义

10文秘1班 20号 张宁

追究起生活中最简单的东西，往往会发现，它其实是很复杂的。语言就是这样。社会上绝大多说的人都会使用语言，语言充斥着生活的每一个角落。然而，尽管人类史上从不缺乏语言学大师，至今仍未有一人能给与语言一个准确全面的定义。

笔者这篇文章只是想根据仅有的资料，就语言的定义做一个小范围的整合，以阐述自己的认知，行使表述思想的权利。就语言的定义，笔者搜集到以下几种：

1、 语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系，是全民的交际工具，是思维的工具，也是认识成果的贮存所。①这一定义主要着眼于语言的社会功用，但并未涉及到语言本身的构造和性质，难以说明他何以作为人类最重要的交际工具。

2、 语言是人们用以说（写）和存在于所说（所写）中的音义结合的词汇系统和语法系统。又语言是一种相对稳固的词汇系统和语法系统，是人类独有的交际工具和思维工具，是一个符号系统。②该定义较全面，但零散的拼凑并不能表现出语言的核心特征。

3、 根据语言的性质将其定义为：人类认知现实的编码体系，简单地说，语言是现实的编码体系。③此定义具有高度的概括性和浓缩性，它注重语言与现实、思维的关系，同时将语言进行结构分层（包括语音、语义、语汇、语法）并以此推演出了各部分的定义。

4、 语言作为人类的一种“物种”特征，不仅在生物学和社会学的平面上得到肯定，而且在符号学的意义上获得更深层的规定性。④社会学表

现：人，只有当他不仅是一个生物学意义上的人的时候，他才有运用语言进行交际的内在冲动，人类语言正是以人类社会为前提的。符号学表现：动物只有信号而没有符号。动物只能对信号作出条件反射，只有人才能把信号改为有意义的符号。

5、 语言的五个关键词：任意的、有声的、人类的、符号、系统。⑤任意的指一个词的音和义之间没有逻辑联系。有声的指语音相对于拼写系统而言是所有人类语言的第一重要媒介。人类的指语言是人类独有的。符号指语言的词通过约定俗成与外界的物体、行为、思想相联系。系统指语言首先是一个系统即语言由语言要素按照一定的语言规则组合而成。 上述五种定义各有侧重点，但其中的社会现象、人们、人类、人类的等相关字眼，无不透露出语言的社会属性，由此可知该属性的不可或缺性和重要性。语言的社会性是无容置疑的，语言在人们交流沟通的过程中发挥的作用不言而喻。有故事说，原本世界上只有一种语言，人们交流十分方便，竟然联手建成云梯，差点打通了天堂和人间的阻隔，上帝慌了，于是将语言分成成千上万中并使之流传人间，由于语言的不统一，几乎就要建成的云梯因此不了了之，上帝于是保住了天堂这一方乐土。虽然是故事却充分反映出了语言在人与人之间交流中的重要作用。

就区别来看，定义一有别于其他在于它具体提出来语言是认识成果的贮存所，语言不同于口语的一个重要特点就在于它的稳固性，不易磨灭。定义二的突出特点在于它对词汇和语法的关注，词汇作为语言的构成要素、语法作为语言的结构支撑，二者的重要性不言自明，对它们的关注就是对语言内部的探微，即微观探索。定义三引入编码的概念，并并为之作注，其实质是想把定义一与定义二

的内容整合起来，加以系统化、理论化，综合中又有创新。定义四侧重于描述语言的生物学、社会学和符号学意义，涉及学科的交流，为语言学开拓了诸多更为广阔的天地。定义五的形式最为简约清晰，一个个特征的描述很好的涵盖了语言的方方面面。

抵达彼岸的确值得高兴，然而，向着灯塔进发的人，因为有目标也是幸福的，更何况沿途收获的诸多风景。对语言的定义亦是如此，达到圆满的同时便意味着终结，何必呢？保持探索的姿势，笔者认为，正是最好的状态。

①《语言学纲要》 北京大学出版社，1981年10月第一版

②《语言学概论》 中国人民大学出版社，2003

③《语言学是什么》 北京大学出版社，2007年1月第一版

④《语言学纲要》 复旦大学出版社，2003-7

⑤《语言学精要与学习指南》 清华大学出版社，2007-4

范文四：语言的定义论文

西南大学

《现代汉语专题》课程论文

论文题目：《浅谈语言的定义》

学 院： 文学院

专 业： 汉语言文学

年 级： 09级

学 号： 222009308011204

姓 名： 贾文龙

成 绩：

二零一一年 十二 月 二 日

浅谈语言的定义

姓名：贾文龙

西南大学文学院，重庆400715

摘要： 语言和人类自身是处于同步繁衍和发展地位的，科学技术这座富丽堂皇的人类只会宫殿，就是才用语言材料建筑起来的，没有语言也就没有人类社会，没有 语言也就没有科学技术。但是，问题在于，语言究竟说什么，至今还没有一个令学术界信服的科学定义。由于语言的控制契机，人脑奥秘还未完全揭开之前，预言的本质特征不能被人类认识清楚。科学技术中任何一门学科，都有她内部的结构层次，都有完整的结构系统，都有最基本的内部运行规则，它的概念和定义也都有特定的内涵和外延。对于语言的探讨，就是对语言的本质进一步加深认识，一门学科的定义是对学科本质的概括和反映。语言科学的理论和方法正在转化为应用技术，它的概念也在不断扩大。

关键词：语言，定义

定义的揭示概念所反映失误特有属性的逻辑方法。概念是人们对客观事物的一种抽象和概括的认识，是客观事物本质特征在人们头脑中的反映。人们对客观事物的认识总是由模糊到精确，不断提高的。

语言本身的历史很悠久，可是人们对语言研究的历史却是很短的。具有一定科学含义的“语言”概念是从十九世纪才产生的，在那两千多年的时间里，有管语言的恩施和研究方面的知识呗称为“语言学”。

语言和人类起源发展的历史虽处于同步地位，但研究“语言学”的名称都是后来语言学家对语言认识方面的总称谓。具有真正科学含义的“语言”概念还不可能完全形成。

传统语言学观的人认为语言是由言和语两个概念构成的。我国汉代许慎《说文写字》中说“直言曰言，论难曰语。从口，卒声”。《辞源》解释说“自言为言，与人谈为语”。由此可见，他们认为“言”和“语”均指说话。“语言”这个词是受汉语在发展过程中双音节构词规则的制约而形成的。古代的“语”和“言”以及后来的“语言”都 是指人们传递信息的口语符号系统，即人们说的话，这与现代语言学的“语言”概念相比较有很大差别。回顾语言科学发展所经历的轨迹，人们在语文学习阶段对“语言”的认识极其肤浅，除了认为语言指的是说话外，还以主观的规定和臆测来解释古代书面语。在《辞海》中，语言文字分册给“语言”下的定义为“人类最重要的交际工具，是以语言为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构的体系”。

现代著名语言学家陈远明在他的《语言学和现代科学》论著中给语言下的定义为“语言是表达和交换信息的符号系统”。又说“由模型根据语法规则生成的一切序列的集合”。

语言的定义什么的问题，目前还有很多，

追究起生活中最简单的东西，往往会发现，它其实是很复杂的。语言就是这样。社会上绝大多说的人都会使用语言，语言充斥着生活的每一个角落。然而，尽管人类史上从不缺乏语言学大师，至今仍未有一人能给与语言一个准确全面的定义。搜集到以下几种：

1、 语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系，是全民的交际工具，是思维的工具，也是认识成果的贮存所。①这一定义主要着眼于语言的社会功用，但并未涉及到语言本身的构造和性质，难以说明他何以作为人类最重要的交际工具。

2、 语言是人们用以说（写）和存在于所说（所写）中的音义结合的词汇系统和语法系统。又语言是一种相对稳固的词汇系统和语法系统，是人类独有的交际工具和思维工具，是一个符号系统。②该定义较全面，但零散的拼凑并不能表现出语言的核心特征。

3、 根据语言的性质将其定义为：人类认知现实的编码体系，简单地说，语言是现实的编码体系。③此定义具有高度的概括性和浓缩性，它注重语言与现实、思维的关系，同时将语言进行结构分层（包括语音、语义、语汇、语法）并以此推演出了各部分的定义。

4、 语言作为人类的一种“物种”特征，不仅在生物学和社会学的平面上得到肯定，而且在符号学的意义上获得更深层的规定性。④社会学表现：人，只有当他不仅是一个生物学意义上的人的时候，他才有运用语言进行交际的内在冲动，人类语言正是以人类社会为前提的。符号学表现：动物只有信号而没有符号。动物只能对信号作出条件反射，只有人才能把信号改为有意义的符号。

5、 语言的五个关键词：任意的、有声的、人类的、符号、系统。⑤任意的指一个词的音和义之间没有逻辑联系。有声的指语音相对于拼写系统而言是所有人类语言的第一重要媒介。人类的指语言是人类独有的。符号指语言的词通过约定俗成与外界的物体、行为、思想相联系。系统指语言首先是一个系统即语言由语言要素按照一定的语言规则组合而成。

上述五种定义各有侧重点，但其中的社会现象、人们、人类、人类的等相关字眼，无不透露出语言的社会属性，由此可知该属性的不可或缺性和重要性。语言的社会性是无容置疑的，语言在人们交流沟通的过程中发挥的作用不言而喻。有故事说，原本世界上只有一种语言，人们交流十分方便，竟然联手建成云梯，差点打通了天堂和人间的阻隔，上帝慌了，于是将语言分成成千上万中并使之流传人间，由于语言的不统一，几乎就要建成的云梯因此不了了之，上帝于是保住了天堂这一方乐土。虽然是故事却充分反映出了语言在人与人之间交流中的重要作用。

就区别来看，定义一有别于其他在于它具体提出来语言是认识成果的贮存所，语言不同于口语的一个重要特点就在于它的稳固性，不易磨灭。定义二的突出特点在于它对词汇和语法的关注，词汇作为语言的构成要素、语法作为语言的结构支撑，二者的重要性不言自明，对它们的关注就是对语言内部的探微，即微观探索。定义三引入编码的概念，并并为之作注，其实质是想把定义一与定义二的内容整合起来，加以系统化、理论化，综合中又有创新。定义四侧重于描述语言的生物学、社会学和符号学意义，涉及学科的交流，为语言学开拓了诸多更为广阔的天地。定义五的形式最为简约清晰，一个个特征的描述很好的涵盖了语言的方方面面。

①《语言学纲要》 北京大学出版社，1981年10月第一版

②《语言学概论》 中国人民大学出版社，2003

③《语言学是什么》 北京大学出版社，2007年1月第一版

④《语言学纲要》 复旦大学出版社，2003-7

⑤《语言学精要与学习指南》 清华大学出版社，2007-4

范文五：C语言中的宏定义

http://blog.csdn.net/tigerjibo/article/details/6842057

2011

C语言中的宏定义

C语言中的宏定义也叫做预处理命令，预处理命令是C语言本身的组成部分，不能直接对它们进行编译。

1.基本概念；

1>预处理不是C语句，是在编译前进行的

2>预处理功能主要用于下3种情况：

?? 宏定义

?? 文件包含

?? 条件编译

3>宏是在编译前进行的，程序不能直接对它们进行编译，由预处理程序先进行替换。

说明：

?? 一个预处理命令占用一个单独的行，命令末尾不使用分号作为结束符。

?? 宏定义是专门用于预处理命令的一个专用名词，它与定义变量的含义不同，它只做字符替换，不分配内存空间。

2.不带参数的宏

1>用一个指定的标识符(即名字)来代替一个字符串，它的一般形式为

#define? 标识符?? 字符串

Eg:

#define??MAX_NUM??? 100

它的作用是在本程序文件中使用指定的标识符MAX_NUM来替代? 100这个字符串。

2>宏定义是用宏名代替一个字符串，也就是做简单的置换，不做正确性检查。（预编译时不做任何语法检查，只有在编译已被宏展开后的源程序时才会发现语法错误并报错）

3>宏定义不是C语句，不必在行末加分号。如果加了分号则会连分号一起进行替换

4>#definde出现在A处，则宏名的有效范围为定义命令之后到本源文件之后到本源文件结尾。

5>可以通过#undef命令终止宏定义的作用域.

#define?MAX_NUM? 100;

Void ?main()

{

…………………….?????????????? MAX_NUM的作用范围

………………….

}；

#undedf? MAX_NUM

f()

{

………………………….

…………………………

}

说明：当解除宏定义时，只需要指出宏标识符而不必给出后面的字符串。

6>在进行宏定义时，可以引用已定义的宏名，可以层层置换（即宏可以嵌套）

#define? PI? 3.141596

#define? R?? 3.0

#define? L?? 2*PI*R

#define? S?? PI*R*R

7>对程序中使用双引号括起来的字符串，即使与宏名相同，也不进行置换。

eg;

printf(“L =%f\n,s=%f\n”,L,S);

在printf中双引号内的L不进行替换，双引号外的进行替换。

范文六：SIMPLE语言定义

SIMPLE语言定义

一、字符集定义

1． → ││ 2． → A│B│…│Z│a│b│…│z 3． → 0│1│2│…│9

4． → +│-│*│/│=││(│)│[│]│:│. │; │, │"

二、单词集定义

5． → ││││

6． → and│array│begin│bool│call│case│char│constant│dim│do│

else│end│false│for│if│input│integer│not│of│or│output│procedure│program│read│real│repeat│set│stop│then│to│true│until│var│while│write

7． → │=│:= │/*│*/│..

8． → │ │ 9． → ││ 10． → │ 11． → true│false

12． → " 除 {"} 外的任意字符串 "

三、数据类型定义

13． → integer│bool│char

四、表达式定义

14． → ││

15． → + │ - │ 16． → * │ / │ 17． → │-

18． → ││（ ） 19． → or │ 20． → and │ 21． → │not

22． → ││（ ）│

│ 23． → │=│>│=

24． → │

五、语句定义

25． → ││││ 26． → :=

27．→ if then │if then else 28． → while do 29． → rpeat until 30． → begin end

31． → ；│

六、程序定义

32． → program ； . 33． → var │ε

34． → ： ；│ ： ； 35． → ，│

七、SIMPLE语言单词编码

八、实验一：设计SAMPLE语言的词法分析器

检查要求：

a) 启动程序后，先输出作者姓名、班级、学号（可用汉语、英语或拼音）； b) 请求输入测试程序名，键入程序名后自动开始词法分析并输出结果； c) 输出结果为单词的二元式序列（样式见样板输出1和2）； d) 要求能发现下列词法错误和指出错误性质和位置：

非法字符，即不是SAMPLE字符集的符号；

字符常数缺右边的单引号（字符常数要求左、右边用单引号界定，不能跨行）； 注释部分缺右边的界符*/（注释要求左右边分别用/*和*/界定，不能跨行）。

九、实验一测试程序与样板输出

测试程序1： 程序名TEST1 and array begin bool call case char constant dim do else end false for if input integer not of or

output procedure program read real repeat set stop then to true until var while write

abc 123 "EFG" ( ) * + , - . .. / : := ; = > >= [ ]

样板输出1：（要求在屏幕上显示） ( 1 , - ) ( 2 , - ) ( 3 , - ) ( 4 , - ) ( 6 , - ) ( 7 , - ) ( 8 , - ) ( 9 , - ) (11 , - ) (12 , - ) (13 , - ) (14 , - ) (16 , - ) (17 , - ) (18 , - ) (19 , - ) (21 , - ) (22 , - ) (23 , - ) (24 , - ) (26 , - ) (27 , - ) (28 , - ) (29 , - ) (31 , - ) (32 , - ) (33 , - ) (34 , - ) (36 , 1 ) (37 , 2 ) (38 , 3 ) (39 , - ) (41 , - ) (43 , - ) (44 , - ) (45 , - ) (47 , - ) (48 , - ) (50 , - ) (51 , - ) (53 , - ) (54 , - ) (55 , - ) (56 , - ) (58 , - ) (59 , - ) (60 , - )

测试程序2：程序名TEST2 program example2; var A,B,C:integer; X,Y:bool;

begin /* this is an example */ A:=B*C+37; X:=’ABC’ end.

样板输出2：（要求在屏幕上显示） (23 , - ) (36 , 1 ) (52 , - ) (33 , - ) (44 , - ) (36 , 3 ) (44 , - ) (36 , 4 ) (17 , - ) (52 , - ) (36 , 5 ) (44 , - ) (50 , - ) ( 4 , - ) (52 , - ) ( 3 , - ) (51 , - ) (36 , 3 ) (41 , - ) (36 , 4 ) (37 , 7 ) (52 , - ) (36 , 5 ) (51 , - ) (12 , - ) (46 , - )

( 5 , - ) (10 , - ) (15 , - ) (20 , - ) (25 , - ) (30 , - ) (35 , - ) (40 , - ) (46 , - ) (52 , - ) (57 , - )

(36 , 2 ) (50 , - ) (36 , 6 ) (36 , 2 ) (43 , - ) (38 , 8 )

十、实验二：设计SAMPLE语言的语法、语义分析器，输出四元式的中间结果。

检查要求：

a) 启动程序后，先输出作者姓名、班级、学号（可用汉语、英语或拼音）。 b) 请求输入测试程序名，键入程序名后自动开始编译。 c) 输出四元式中间代码（样式见样板输出3和4）。 d) 能发现程序的语法错误并输出出错信息。

十一、 测试样板程序与样板输出

测试程序3：程序名TEST4 测试程序4：程序名TEST5 program example4; var A,B,C,D:integer; begin A:=1; B:=5; C:=3; D:=4; while AD do if A=1 then C:=C+1 else while A

样板输出3：（要求在屏幕上显示） ( 0) (program,example4,-,-) ( 1) (:= , 1 , - , A) ( 2) (:= , 5 , - , B) ( 3) (:= , 3 , - , C) ( 4) (:= , 4 , - , D) ( 5) (j , B , D , 9) ( 8) (j , - , - , 20) ( 9) (j= , A , 1 , 11) (10) (j , - , - , 14) (11) (+ , C , 1 , T1) (12) (:= , T1 , - , C) (13) (j , - , - , 5) (14) (j

program example5;

var A,B,C,D,W:integer; begin

A:=5; B:=4; C:=3; D:=2; W:=1; if W>=1 then A:=B*C+B/D

else repeat A:=A+1 until A=, W , 1 , 8) ( 7) (j , - , - , 13) ( 8) (* , B , C , T1) ( 9) (/ , B , D , T2) (10) (+ , T1 , T2 , T3) (11) (:= , T3 , - , A) (12) (j , - , - , 17) (13) (- , A , 1 , T4) (14) (:= , T4 , - , A) (15) (j

范文七：语言定义

the definition of language

Language is one of the unique possessions of human beings. It is one of our most articulated means of expressing ideas and thoughts.

Definition by Hu Zhuangling:

Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. Definition by Edward Sapir (1921):

Language is a purely human and non-instinctive method of communicating ideas, emotions, and desires by means of a system of voluntarily produced symbols. Definition given by Stuart C. Poole:

Language is a form of human communication by means of a system of symbols principally transmitted by vocal sounds.

Definition given by Ferdinand de Saussure(1916):

Language is a system of signs that express ideas ,and is therefore comparable to a system of writing, alphabet of deaf-mutes,symbolic rites, politic formulas,milatary signals,etc.But it is the most important of all these systems.

From Wikipedia, the free encyclopedia

1. Language primarily is the mental faculty that allows humans to undertake linguistic behavior: to learn languages and to produce and understand utterances.

2. Language is formal system of signs governed by grammatical rules of combination to communicate meaning.

3.Language is the construction of sentences that can be generated using transformational grammars.

4. Language is a system of communication that enables humans to exchange verbal or symbolic utterances.

再者，语言之定义大致还可从下面分为五大类：工具论，结构系统论，符号论，能力行为论，家园论。

从语言的用途来看，社会语言学家把语言定义为“人类最重要的交际工具”，认知心理学家把语言定义为“人类思维的重要工具”；哲学家把语言视为“解释人类思维的工具”，都可称为工具论。

从结构主义角度来看，语言可被视为“具有多层次的关系结构”，“是一个封闭系统”，可称为“结构系统论”从信息论和符号学的观点看，把语言定义为“人类最重要的符号系统”，这可称为“符号论”。

从人类学角度考虑，语言被视为“人类的行为、精神和活动，一种天生的能力”，可称为“能力行为论”。

威廉 冯 洪堡特把语言描写为发话人和受话人的能力；以布龙菲尔德为首的描写主义学派主张从行为角度审视语言，分析词语的意义；马林洛维斯基将语言视为一种行动，而不是思想的标签；维特根斯坦后期将语言视为一种游戏活动；

乔姆斯基也区分了“语言能力”和“语言运用”。

语言哲学家将语言视为人类存在的家园，我们只能在语言中与存在物相遇，我们领会到的存在只是语言中的存在。这样，语言就不是一个外在的工具，它就从工具客体变成凌驾于人之上的主体。

范文八：网络语言的定义考察

网络语言的定义考察

随着网络时代的到来，网络对人们的影响是非常巨大的。网络作为一种媒介方式，凭借其快捷，方便，高效的特点对传统的媒介方式带来一股强大的冲击力。网络的普及使它不再是仅供科学家研发的领域，不再是仅供游戏者开发的对象，它逐渐演变为一种生活方式渗入到生活的方方面面。

语言是伴随着人类社会的形成而产生一种特殊的社会现象。人为了交流产生了语言，而不同地域，不同民族也有各自的语言。在这个网络时代里，就不可避免的有其自身的语言交流特点，所以网络语言应运而生。网络语言不同于传统的语言文字，它是在网络中使用的一种语言现象，虽然更有甚者将网络时尚的语言放之现实的人际交流中亦或是文章作品中，但主流使用媒介还是在昂落当中，它不像传统语言那样有规范的语音，词汇乃至语法体系。然而，伴随着社会的发展，网络的普及，网络语言也变得越来越丰富并具有一定的特点，人们不再完全使用规规矩矩的一般词汇，而是使用一些新造词，有些词在不知不觉中已成为人们口中的常用语，时髦语，假如你不会或不明白其中的意思，就会被年轻一代的人认为是一种不合群、古板的表现。

在迅速发展的网络时代中，人们的语言生活不再单一，网络语言的广泛使用给语言学增添几分色彩，然而，人们对于种种新的语言现象褒贬不一。学者们对于网络语言的定义也各执己见，下面就几部代表性的作品中所表现的不同观点做一浅层的反映。

一、现人大教授劲松是一些较早研究网络语言的学者，她在其发表的论文《网络语言是什么语言》中阐释了网络语言的定义—广义的

二、在刘海燕所出的《网络语言》这本书中系统阐述了网络语言的性质、语境、语体、风格和规范化；网络语言的总体风貌、新词语的生成方式；网络语言与社会生活语言的关系等问题。她认为，网络语言可以说就是出现在网络上的、网络上常用的以及跟网络有关的语言。进一步来看，网络语言还有广义狭义的不同含义。

三、商务印书馆周洪波则认为，网络语言是指人们在网络交流中所使用的语言形式，大体上可分为三类：一是与网络有关的专业术语；二是与网络有关的特别用语；三是网民在聊天室和论坛上的常用词语；

四、殷晟在其论文作品《网络语言现象的分析》中认为，网络语言不能简单地定义为网络上使用的语言，网络语言应该同科学语言、职业语言一样，指的是某一特殊社会文化群体内部所使用的不同于社会通用语言形式的语言形式。网络语言的内涵是指“网虫”之间在网络上的交际用语。网络语言本质上是现代汉语的一种社会变异，是社会文化变动所引起的语言变化的结果，即伴随“网虫”这一社会群体的出现而产生的社会语言现象嘲。

五、郑远汉在论文作品《关于“网络语言” 》中则认为，“网络语言”的概念随着电子计算机(电脑)联网上网的逐渐普及，出现了许多与之相应的网络用语。不少人把它们称为“网络语言”。这是一种粗略的称呼，是不确切的。其中一种是与电子计算机联网或上网活动相关的名词术语。另一种性质的“网络语言”，主要是指网友们上网聊天时临时“创造”的一些特殊的信息符号或特别用法；

在我看来，网络语言的形成与语言的形成原理是相似的，只不过没有那么明显罢了。它是依托在其他语言的基础上产生的，与具体的单个语言系统没什么区别，是网络用户在使用网络这一媒体进行交际时所约定俗成的产物。其产生具有简化内容、生动诙谐和引发别人注意的意义，易于同人们产生共鸣的效果。在发展变化上，由于人们所具有审美、兴趣的阶段性特点，网络语言的发展和更新速度是很快的。随着现代网络程度的的普及和网民人数的激增，未来网络语言的发展必然具有很强生命力。

范文九：C语言函数的定义与使用

讲义十三 C语言函数的定义与使用

一、函数的定义：

1、函数的定义：

返回类型 函数名（参数列表）{

函数体；

}

如：

1）带返回值的定义

int sum1(int m){

int i,sum=0;

for(i=1;i

sum=sum+i;

return sum;

}

2）没有返回值

void sum2(int m){

int I,sum=0;

for(i=1;i

sum=sum+i;

s=sum;

}

2、函数的引用：

1）带返回值的引用

main(){

int n,s;

s=sum(n)；

printf(“%d”,s);

getch();

}

2）没有返回值的引用

Int s;

main(){

int n;

sum2(n)；

printf(“%d”,s);

getch();

}

完整的源程序：

#include

#include

int s;

int sum1(int m){

int i,sum=0;

for(i=1;i

sum=sum+i;

return sum;

}

void sum2(int m){

int i,sum=0;

for(i=1;i

sum=sum+i;

s=sum;

}

main(){

int n,s;

scanf(

s=sum1(n);

printf(

getch();

sum2(n);

printf(

getch();

}

3）定义函数的目的：将程序按功能分块，方便程序的使用、管理、阅读、和调试。

二、函数的应用

实例1：把选择排序部分用函数实现。

#include

#include

#include

long a[100],n;//a[100],n均为全局变量

void paixu(){

int i,j,min;

long t;

for(i=1;i

{min=i;

for(j=i+1;j

if (a[j]

t=a[i];a[i]=a[min];a[min]=t;

}

}

main(){

int i,j,min;

scanf(

for(i=1;i

scanf(

//选择排序

paixu();

for(i=1;i

printf(

printf(

getch();

}

实例2：两个数对调的函数实现（值传递和地址传递）

#include

#include

int a=3,b=4;

void swap1(int a,int b){//值传递，也成为单向传递

int t;

t=a;a=b;b=t;

}

void swap2(int *a,int *b){//地址传递，也成为双向传递

int t;

t=*a;*a=*b;*b=t;

}

main(){

swap1(a,b);

printf(

swap2(&a,&b);

printf(

getch();

}

三、文件的读写操作：

文件读写操作的一般格式：

FILE *fp1,fp2;

fp1=fopen(“文件名”,”r”);

fp2=fopen(“文件名”,”w”);

fscanf(fp1,”…”,…);

fprintf(fp2,”….”,….);

fclose(fp1);

fclose(fp2);

注意：文件在程序结束时，必须关闭。

实例3：从文件data.in中读入n个数并求和，将和输出到文件data.out中（两个文件均是文本文件）

#include

#include

main(){

FILE *fp1,*fp2;

fp1=fopen(

fp2=fopen(

int a[20],i,n,s=0;;

fscanf(fp1,

for (i=1;i

fscanf(fp1,

s=s+a[i];

}

printf(

getch();

fprintf(fp2,

fclose(fp1);

fclose(fp2);

}

四、练习：

1、编程打印杨辉三角形（第0层至第n(n

1

1 1

1 2 1

1 3 3 1

1 4 6 4 1

……………………

参考源程序：

#include

#include

main(){

long a[30][30];

int i,j,n;

scanf(

for (i=0;i

{a[i][0]=1;

a[i][i]=1;

}

for(i=2;i

{ for (j=1;j

a[i][j]=a[i-1][j-1]+ a[i-1][j];

}

for (i=0;i

{ for(j=0;j

printf(

printf(

}

getch();

}

2、编程打印杨辉三角形（第0层至第n(n

范文十：言语和语言障碍的定义

言语和语言障碍的定义

一、定义

观察听觉障碍、弱智、孤独症、学习障碍儿童的言语行为，一般会发现，这些儿童有一个共同的特点，即他们都存在不同程度的言语缺陷。例如，有相当多的听觉障碍儿童和孤独症儿童完全没有口头表达能力；弱智儿童说出的话常常词不达意；一部分学习障碍儿童无法理解书面语言。这些言语行为的缺陷属于什么性质的？它们能不能称得上是言语或是语言障碍？要回答这些问题，我们首先应该对言语和语言障碍有一个明确的界定。

范里珀给言语障碍下的定义是：“和常人的言语偏离甚远，以至惹人注意，干扰了信息交流，甚至使说话人或者听话人感到苦恼的言语异常。”由范里珀的定义可以看出，言语障碍指的是个体在言语表达方面明显地偏离常态。这个定义对我国特殊教育界的影响是比较大的，目前国内特殊教育界基本上都采用了这个言语障碍的定义。

由范里珀的定义可以推断，，当一个人发生言语障碍是，他的言语行为表现出以下全部或是大部分特征“和常人的言语有明显的不同；引起别人的注意；让自己或是听话人感到不舒服；妨碍言语交接的正常进行。

我国学者哈平安指出，在某些特定的情况下，一个人的言语行为即使表现出异常，也不能认为有言语障碍。一种情

况是，使用不同语言的人，言语行为当然是不同的。另一种情况是，使用同一种语言的人，如果所用的方言不同，他们的言语行为也是不一致的。还有一种情况是，处于语言习得阶段的儿童，其言语能力尚处在不完善阶段，自然存在很多缺陷。因此，他在《病理语言学》一书中给言语障碍下了一个更为严密的定义：已经完成了口语能力习得的、使用同一方言的人之间进行言语交际时，如果其言语行为引起别人的注意，会使人感到不舒服，妨碍言语交际的正常进行，那就得认为是言语障碍了。

什么是语言障碍呢？根据美国言语语言听力学会的定义，语言障碍实际上指的就是个体在运用语言的过程中所表现出的语言学知识系统达不到他的年龄应该达到的标准的状况。语言障碍不仅包括个体在言语表达方面的缺陷，而且还包括在言语理解方面的缺陷。