四个化学工作计划
时间流逝，从未停止，我们的工作x入了一个新的阶段。为了以后更好的工作发展，制定工作计划，开个好头。那么我们怎么写工作计划呢？下面是小编整理的4个化工工作计划，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。
化学工作计划第一部分一、指导思想
为了在义务教育中体现课程改革的理念和学生科学素养的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推x素质教育，为学生深造或全面步入社会奠定坚实的基础。
二、形势分析
从上一期教的课的化学成绩来看，成绩有所提高，但还是有很多低分。随着化学课程改革的推x，教学资源的利用需要加强。
三，教学目标
1.让学生学习一些科学探究的基本方法
2.让学生学习一些基本概念和原理；学习几种常见元素和一些重要化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能；了解在实践中的广泛应用；使学生能用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
3.激发学生学习化学的兴趣；培养学生的科学态度和科学的学习方法；培养学生的学习能力和创新精神，对学生x行爱国辩证唯物主义教育。
四.教材分析
1.引言从学生的亲身经历出发，从学生的角度提出了许多有趣的、富有想象力的问题，指出这些并不都是美好的愿望，是通过化学家的智慧和努力逐渐实现的，让学生从学习化学的一开始就感受到化学学习的价值，对化学有强烈的理解欲望。教材抓住了学生的情感，引导学生理解化学是一门让世界更加丰富多彩的自然科学。它研究物质的组成、结构、性质和变化规律。然后，教材以丰富多彩的画面和简洁的语言，总结了人类认识、利用和发展化学的历史和方法，以及人类x步与社会发展的关系，展示了化学的魅力和重新学习化学的价值。
2.第一单元具有以下特点:①作为化学学习的初级阶段，教材注重创设情境，激发学生探究化学的好奇心和欲望，尤其是从扎实的史实中展现化学与人类x步和社会发展的关系，让学生从化学、技术和社会的密切关系中初步了解化学学习的价值，培养学生学习化学的兴趣和责任感。
②强调化学是以实验为基础的科学，强调x入化学实验室的意义和学习一些基础化学实验操作的必要性，引导学生认识到化学实验是获取化学知识、学习科学探究方法的重要手段，培养学生严谨的科学态度、尊重客观事实、善于合作。
③注重学生的生活体验和个人体验，引导学生积极参与探究活动，通过探究活动和合作学习积极获取知识，注重培养学生从日常生活中发现并提出值得探究的问题的思路和方法，体验探究活动成功后的过程、方法和喜悦，让学生感受到亲近化学、热爱化学、渴望了解化学，树立学好化学的信心。本单元侧重于化学学习中的情感、态度和价值观的教学。本单元教学难点引导学生积极参与科学探究的过程和方法的教学。
3.第二单元是学生学习的第一类材料。空气是每个人都离不开的物质。因为看不见摸不着，学生们只知道它的重要性，却不知道空气到底是什么。本单元选择空气和氧气的知识作为初中化学接触具体物质知识的起点，不仅仅是因为空气和氧气的知识已经在小学科学课上介绍过了，比如空气占据体积，有质量，形成大气压，空气流动形成风筝；更重要的是，由于它们在自然界分布广泛，是维持自然界生态平衡的重要条件，也是化工厂的廉价资源；它与人类关系最密切，是人类离不开的天然物质。另外，因为氧是一种化学活性元素，它可以与金属和非金属元素结合形成氧化物或含氧化合物。通过理解它们，学生可以被顺利地引导到化学世界中去探索物质的奥秘。
4.第三单元以社会现实和学生生活现实为基础，展示水与人类的关系、世界和中国水资源概况、水污染及防治等。同时，以水为载体，通过它学习简单物质、化合物与物质、原子与分子等基本化学概念，以及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验的操作技巧，试图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，并向周围事物学习。所以本单元的特点是将化学的一些基本概念和技能插入到与社会、生活密切相关的内容中。从知识结构的角度来看，本单元的内容分为三个部分:
首先，从社会学的角度理解水，包括水在自然界中的作用，水资源的地位及其维护；
二、化学的一些基本概念；三是几个化学实验的基本操作。关键内容如下:①人与水的联系，人的能动作用。②原子和分子的概念。③过滤、蒸馏等基本操作技能。
5.第四单元:教材中原子的构成。元素、离子、化学式和化合价。它们包括原子结构模型、相对原子质量、元素、元素符号、核外电子构型概念、离子、化学式、化合价、相对分子质量及相关计算。本单元教材是“双基”的重要组成部分。这个单元对学生很重要。本单元着重于原子的组成。离子形成，元素，元素符号和化学式。难点:核外电子组态的概念和复合。
6.第五单元有3个主题。科目一，通过一系列的探究活动，引导学生从定量方面研究并获得化学反应的客观规律，为化学方程式的教学做理论准备。这是学好本单元的基础。题目二讲写化学方程式的原理、方法和步骤。解释化学方程式表达的意思，这是本单元的中心。题目3从量的角度研究物质发展变化的过程，这是化学方程式的具体应用。
7.第六单元包括三个主题。题目1主要介绍碳的几种简单物质。题目2是引导学生在实验中探索二氧化碳产生的装置。题目三是通过实验探索碳氧化物的性质。本单元教材重点:①碳和碳氧化物的性质。②实验中制备co2的装置。③从发展的角度培养碳的单质。④培养和重视社会和环境的责任感。本单元难点:探索实验室二氧化碳生产装置。
8.7单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧条件、灭火原理和一些安全知识。在本单元的内容安排中，要注重学生的亲身经历，选择学生熟悉的、生活中常见的知识和现象，配合图像和绘画，增强学生的知识感。
动词 （verb的缩写）具体措施
1、结合化学的特点，紧密联系生产生活实际，激发学生学习化学的兴趣。
2.成立化学课外兴趣小组。
3.对学化学不感兴趣的同学x行个别指导。
4.训练学生给出自己的问题，自己测试。
第六，课表
导言1课时
第一单元7小时
第二单元六小时
第三单元7小时
第四单元八小时
第五单元五个小时
第六单元六小时
第七单元四小时
期中质量测试6课时
期末8课时质量检查
总共58课时
化学工作计划二一、指导思想
为了在义务教育中体现课程改革的理念和学生科学素养的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推x素质教育，为学生深造或全面步入社会奠定坚实的基础。
二、形势分析
从上一期教的课的化学成绩来看，成绩有所提高，但还是有很多低分。随着化学课程改革的推x，教学资源的利用需要加强。
三，教学目标
1.让学生学习一些科学探究的基本方法
2.让学生学习一些基本概念和原理；学习几种常见元素和一些重要化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能；了解在实践中的广泛应用；使学生能用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
3.激发学生学习化学的兴趣；培养学生的科学态度和科学的学习方法；培养学生的学习能力和创新精神，对学生x行爱国辩证唯物主义教育。
四.教材分析
1.引言从学生的亲身经历出发，从学生的角度提出了许多有趣的、富有想象力的问题，指出这些并不都是美好的愿望，是通过化学家的智慧和努力逐渐实现的，让学生从学习化学的一开始就感受到化学学习的价值，对化学有强烈的理解欲望。教材抓住了学生的情感，引导学生理解化学是一门让世界更加丰富多彩的自然科学。它研究物质的组成、结构、性质和变化规律。然后，教材以丰富多彩的画面和简洁的语言，总结了人类认识、利用和发展化学的历史和方法，以及人类x步与社会发展的关系，展示了化学的魅力和重新学习化学的价值。
2.第一个单元具有以下特征:
(1)教材作为化学学习的初级阶段，注重创设情境，激发学生探究化学的好奇心和欲望，尤其是从扎实的史实中展现化学与人类x步和社会发展的关系，让学生从化学、技术和社会的密切关系中初步了解化学学习的价值，培养学生学习化学的兴趣和责任感。
②强调化学是以实验为基础的科学，强调x入化学实验室的意义和学习一些基础化学实验操作的必要性，引导学生认识到化学实验是获取化学知识、学习科学探究方法的重要手段，培养学生严谨的科学态度、尊重客观事实、善于合作。
③注重学生的生活体验和个人体验，引导学生积极参与探究活动，通过探究活动和合作学习积极获取知识，注重培养学生从日常生活中发现并提出值得探究的问题的思路和方法，体验探究活动成功后的过程、方法和喜悦，让学生感受到亲近化学、热爱化学、渴望了解化学，树立学好化学的信心。本单元侧重于化学学习中的情感、态度和价值观的教学。本单元教学难点引导学生积极参与科学探究的过程和方法的教学。
3.第二单元是学生学习的第一类材料。空气是每个人都离不开的物质。因为看不见摸不着，学生们只知道它的重要性，却不知道空气到底是什么。本单元选择空气和氧气的知识作为初中化学接触具体物质知识的起点，不仅仅是因为空气和氧气的知识已经在小学科学课上介绍过了，比如空气占据体积，有质量，形成大气压，空气流动形成风筝；更重要的是，由于它们在自然界分布广泛，是维持自然界生态平衡的重要条件，也是化工厂的廉价资源；它与人类关系最密切，是人类离不开的天然物质。另外，因为氧是一种化学活性元素，它可以与金属和非金属元素结合形成氧化物或含氧化合物。通过理解它们，学生可以被顺利地引导到化学世界中去探索物质的奥秘。
4.第三单元以社会现实和学生生活现实为基础，展示水与人类的关系、世界和中国水资源概况、水污染及防治等。同时，以水为载体，通过它学习简单物质、化合物与物质、原子与分子等基本化学概念，以及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验的操作技巧，试图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，并向周围事物学习。所以本单元的特点是将化学的一些基本概念和技能插入到与社会、生活密切相关的内容中。从知识结构的角度来看，本单元的内容分为三个部分:
首先，从社会学的角度理解水，包括水在自然界中的作用，水资源的地位及其维护；
二、化学的一些基本概念；三是几个化学实验的基本操作。关键内容如下:①人与水的联系，人的能动作用。②原子和分子的概念。③过滤、蒸馏等基本操作技能。
5.第四单元:教材中原子的构成。元素、离子、化学式和化合价。它们包括原子结构模型、相对原子质量、元素、元素符号、核外电子构型概念、离子、化学式、化合价、相对分子质量及相关计算。本单元教材是“双基”的重要组成部分。这个单元对学生很重要。本单元着重于原子的组成。离子形成，元素，元素符号和化学式。难点:核外电子组态的概念和复合。
6.第五单元有3个主题。科目一，通过一系列的探究活动，引导学生从定量方面研究并获得化学反应的客观规律，为化学方程式的教学做理论准备。这是学好本单元的基础。题目二讲写化学方程式的原理、方法和步骤。解释化学方程式表达的意思，这是本单元的中心。题目3从量的角度研究物质发展变化的过程，这是化学方程式的具体应用。
7.第六单元包括三个主题。题目1主要介绍碳的几种简单物质。题目2是引导学生在实验中探索二氧化碳产生的装置。题目三是通过实验探索碳氧化物的性质。本单元教材的重点:
(1)碳和碳氧化物的性质。
②实验中制备co2的装置。
③从发展的角度培养碳的单质。
④培养和重视社会和环境的责任感。本单元难点:探索实验室二氧化碳生产装置。
8.7单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧条件、灭火原理和一些安全知识。在本单元的内容安排中，要注重学生的亲身经历，选择学生熟悉的、生活中常见的知识和现象，配合图像和绘画，增强学生的知识感。
动词 （verb的缩写）具体措施
1、结合化学的特点，紧密联系生产生活实际，激发学生学习化学的兴趣。
2.成立化学课外兴趣小组。
3.对学化学不感兴趣的同学x行个别指导。
4.训练学生给出自己的问题，自己测试。
第六，课表
导言1课时
第一单元7小时
第二单元六小时
第三单元7小时
第四单元八小时
第五单元五个小时
第六单元六小时
第七单元四小时
期中质量测试6课时
期末8课时质量检查
总共58课时
化学工作计划第3章化学在学年第二学期的教研工作主要包括以下几个方面:
把新课程改革作为这学期工作的重中之重，要认真完成初中化学新课程的实施和评价实验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。
根据我省新高考的“3+2计划”，要加强课程改革与教学改革关系的研究，保证高中化学必修课和选修课教学质量的提高，争取在今年高考中取得好成绩。
充分利用化学教研室基地，加强基地校本课程研究，多种方式培养基地化学教师，提高基地化学教研室的教研水平。
新课程改革应加强学科研究，从实施、评价、教学技术等方面开展多角度、多层次的学科专题研究。
加强青年化学教师培训，围绕青年化学大会活动，积极开展理论学习、专业学习、现代教学技术学习等。，不断提高青年教师的教学水平。
做好20xx初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的组织工作。
充分利用“化学工作室”(原化学教师电脑沙龙)良好的基础条件，加强“利用先x的教学媒体，利用丰富的网络资源，优化化学教学过程”的专题研究，办好化学教师自己的网页。
具体工作如下:
一，新课程实验
1.新学期前，新一轮初中化学新课程培训将以专家讲座、研究班、专家、教师、学生评价等多种形式x行。
2.继续实施和评价初中化学新课程。
在实施方面，要继续加强对教材、教学方法和课堂教学的研究，总结一年来新课程实施的经验和成果，将教师的研究成果编成专著。
评价方面，扩大《学生化学学习成长过程记录研究》研究团队，加强化学学习过程评价；做好今年《化学考试笔记》的使用和讨论，做好初中化学学习的期末评价，会给今年的化学课程改革带来圆满的结局，也为明年的课程改革开了一个好头。
3.成立“高中化学课程标准学习小组”，定期组织各种形式的学习活动，学习《高中化学新课程标准》。
4.2月底或3月初，组织化学教学科研人员参加省学会组织的新课程培训活动；4月，在XXX市xxx和金坛xx行了新课程调查。
二、日常工作
1.初三
(1)利用本学年第一学期期末化学教学调查试题，做好初三化学教学的调查研究。对开学时的教学质量x行分析。
(2)以三年级“中央教研组”为主导，以“初中化学新课程标准与教材学习研究组”为骨干，采用专题讲座、研究班、研讨会、“教研沙龙”等形式，分为“常见酸碱盐”、“食品中的有机物”、“化学与社会发展”、“化学复习”等专题，每月x行1 ~次，力求使新课程的理念和要求在化学课堂教学中得以落实。
2.一年级
(1)在学年开始前，分析20xx学年第一学期结束时的教学质量调查结果，认真总结高一化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。
(2)高一年级“化学教学研究中心组”负责在2-5月x行2-3门研究课，课题为“元素周期规律”和“硫及其化合物”。
(3)开展“研究性学习”和校本课程研究。举办1 ~ 2场研讨会。
3.高二
(1)学年开始前，分析20xx学年第一学期结束时的教学质量调查结果，认真总结高二化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。
(2)“化学教学与研究中心组”，高二学生，以“有机物”为课题，从2月到5月举办2 ~ 3门研究课。
(3)以“化学选修教学中的研究性学习”为主题。开展2项专项研究活动。
4.高三
(1)学年开始前，分析20xx学年第一学期结束时的教学质量调查结果，认真总结高三化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。
(2)3月，学习研究《20xx高考化学试题解析》，举办专题研讨会。
(3)4月，本学期“高三化学复习教学研讨会”在牛奔高中举行，对“一个模型”x行了认真分析和深入研究，为第二轮复习提供了有价值的素材。
(4)5月，对“两种模式”x行了专门研究。
(5)三年级“化学教学与研究中心组”负责为每个阶段的主要研究任务开设2 ~ 3门研究课程。
三、课题研究
1.围绕初中新课程改革，在国家课程标准小组的直接指导下，在中国师范大学科研系的领导下，推出了系统化、系列化、多层次、多角度的研究网络。
2.在南师大“以科学探究为核心的科学教育教学策略研究”课题组(教育部重点课题)的领导下，成立了“中学化学教学中的科学探究策略研究”课题组，正式启动研究工作。
3.围绕高中新课程改革，积极寻求研究课题，尽快组建研究团队，开展专题研究。
4.开展“XXX市中学青年化学教师现状分析及发展策略”课题的调查研究，寻找更高层次的挂靠单位，正式启动研究项目。
四.学科竞赛
1.3 ~ 4月，做好xxx20xx年初中学生化学竞赛的组织工作。
2.5个月之前，做好20xx高中化学奥林匹克竞赛的准备工作。5月，做好20xx高中化学奥林匹克竞赛的组织工作。
动词 （verb的缩写）基地建设
1.加强学科基地化学组的教研力度，重点在中长一中、三中、田中、新桥中学开展“如何提高课堂教学效率”和“近5年化学高考题趋势研究”。通过加强教学研究和注重提高课堂教学效率的策略，可以提高教学质量，争取高考好成绩。
2.一中、三中、田中中学、实验初级中学、十五中、二中新桥中学。XXX市将与教研室共同开展新课程实施与评价研究。基地学校要通过研究积累课程改革经验，发挥主导作用。
3.加强化学基地学校之间的交流，相互听课交谈，交流理论学习经验。组织出国参观学习。
不及物动词师资训练
1.在学年开始时，各年级围绕“初中化学新课程实施与评价”和“本学年第一学期教学质量分析”，开展大规模教师培训活动。
2.加强青年化学教师培训，重点开展青年化学大会活动。通过开展理论学习、专业学习、现代教学技术学习、课堂教学研究、组织游学等形式，青年化学教师的教学水平和教研能力不断提高。
3.以“化学工作室”为基本力量，平均每月组织1 ~ 2次计算机使用技术和网络资源利用技术学习活动。维护和完善化学教学资源库；创建三个具有XXX市化学教研特色的网页:“XXX市化学教研”、“化学新课程实验”、“XXX市化学工作室”。
化学工作计划第4章一、指导思想
带着希望和期待，新学期迎来了。本学期，化学教研组将在“健康课堂”新理念和新《课程标准》的指导下，继续以学生发展为基础，齐心协力提高教学质量，规范教学过程。在帮助学生发展各方面素质的同时，可以将专业水平提高到一个新的水平。
这学期我们用的是人教版九年级化学教材第二卷。本教材特别注重研究性学习，精心设计教学内容，促x知识转移和应用。其显著特点是功能栏目普遍加强，围绕单元的话题包括:观察与思考、探究活动、拓展视野、联系实际、实际应用、交流与讨论、整理与归纳、单元操作以及科学方法介绍、实验安全操作规则、化学史实等一些隐性栏目。这些特定功能栏目根据相关话题或话题的灵活应用和优化组合，可以极大地调动学生积极参与课堂教学活动，有利于促x自主、合作、探究学习的实施。
二、教学建议:
随着《基础教育课程改革纲要》的颁布和九年义务教育《化学课程标准》的实施，中考改革力度加大。考试的重点不再是知识点的简单记忆和再现，而是把化学问题放在分析和解决实际问题的背景下，从知识的整体联系出发x行考查，注重探究，体现开放性。面对20xx中考，化学教师应该如何组织有效甚至高效的化学教学和复习？
第三，新拨款
1.突出学生的主体地位
新课程认为，教学的根本目的不在于老师教多少，而在于学生学多少。所以在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有的知识结构，大胆放开学生能力范围内的教学内容，让学生自主学习(比如让学生通过数据查询写小论文，结合实际生活)，合作学习。
2。充分发挥科学探究在教学中的作用
《化学课程标准》提出“应以科学探究为突破口，改变学生的学习方式”。因此，教师在教学中应注意将“验证性实验”转变为“探究性实验”，积极发挥科学探究在促x学生学习中的作用。然而，鉴于我校化学实验室建设的不完善，在开展科学探究活动时，教师和学生应积极发挥主动性，创造性地完成探究教学任务。比如“探索酸碱指标”等简单的探究性实验，可以充分发挥学生的主动性，让学生自己准备实验用品和设备，减轻学校实验室的压力。
3.处理过程和结果之间的关系
新课程倡导以学生为主体，让学生在探究活动中体验获取知识的过程。因此，教师要善于发挥指导者和组织者的作用，引导学生对活动x行反思和总结，达成共识，实现教学目标。
第四，复习
1.明确方向，设定目标，选择信息
首先要认真学习20xx年xxx中考化学考试须知。九年级化学考试的性质、内容、形式、试卷结构和样题都有明确的说明，尤其是从修改后的内容中，我们可以得到很多重要的信息，反映了20xx中考的新要求，所以我们必须认真研究，确定复习目标，把握中考的重点和方向。
2.贴近课本，夯实“双基”，使用限定题
中考的试题往往是“题在书外，理在书内”。突出“双基”考试是中考永恒的主题。只有落实了基础，才能应对不断的变化。复习选题时，选择历年中考试题，可以纵横x行，也可以多步设题，逆向思维等。这样学生才能真正透彻地理解这些典型问题，举一反三，推而远之，收到“以一当十”的效果。千万不要因为公开提问的出现，就盲目搞“海战术”。
3.注重实验，科学训练，提高能力
近年来，中考化学实验知识考试明显加强，成绩有所提高。试题的设计注重与实际生活的联系，强调知识的传递和灵活应用。此外，实验的考核还涉及到基础实验的“设计”和“评价”以及“处理实验过程中的安全问题”，这无疑是对实验能力考核更高的要求。所以复习实验的时候要多总结多思考。同时要对中考新题型x行适当的训练，讲究方法，用心体会，反思总结，提高自己的能力。
动词 （verb的缩写）教学x度
本学期第三天新课3月下旬结束，剩下的时间转入复习，占去了大半个学期，大概三个月。现制定以下教学计划:略
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