班主任在一个班级里扮演着非常重要的角色。班主任要对自己有清醒的认识。以下是小编随笔分享的一些班主任自我评价随笔，希望能给大家一些帮助。
班主任老师自我教学评价范:作为一名特岗教师，我感到很幸运。在宋啸这个优秀的群体中，我学到了很多工作经验。在老教师的帮助下，无论是常规的班级工作还是日常的教学工作，我都以非常快的速度积极投入到这个群体中。在这学期的工作中，有很多收获，但也有很多不足。
作为老师和学科，我能够认真备课，积极参与集体备课，按时完成教学计划中的教学任务。学校为我们新老师组成帮扶对子后，我总能虚心向我的帮扶老师学习，请她给我指导。每次她提出自己的意见，我都能及时反思总结，并在下节课使用，也得到了很多老师的肯定。这学期的四节课，通过对老教师的反思和教学评价，在逐渐进步的同时，看到了更多需要改进的地方。由于经验不足，有时备课不够，细节考虑不到位，对教学内容的重点难点把握不到位，课堂上做起来不容易；尚未形成良好的教育机智，有时课堂上出现意外问题影响正常教学。课件的使用和板书的设计还是不得心应手。我觉得这些专业素质以后要逐步提高。
作为班主任，我从来不迟到，每天在学生进楼前到校，及时观察每一个学生的动向，因为我觉得只要学生在学校，所有的责任都在班主任身上，我们要对他们负责到底。我会按时将学校布置的每一个班级任务传达给学生，并尽力做好。因为年轻，缺乏管理经验，也会遇到烦恼。但是，我期待班主任工作带来的巨大收获，确实如此。当班组长会比其他老师看到更多的层次，这也是一种体验。我们班整体都很活跃，也因为这个班给了我更多的挑战。在日常管理中，会有疏忽，学生不能盯紧。也许是今天的卫生不到位，班规不完善，给了极少数学生钻空子的机会。有时候处理班级问题的方法和手段也不能像老教师那样成熟稳重。但是，作为一个年轻人和年轻的老师，我应该对我的工作时间采取积极的态度。我觉得最大的问题是没有问题。我也希望在问题中找到新的方法和手段来进步。
老师们，这份工作不仅仅是简单的课堂生活和复杂琐碎的班级事务。无论是特岗老师还是新老师，我觉得我的目标都是一样的。有了这样的工作条件，我们应该抓住每一个可以学习的机会，无论是从老教师那里还是从自己的经历中，为成长目标而努力。说实话，我们现在做的不是三年，而是未来每三年。我会全心全意的工作，通过不懈的努力，不断总结，让自己在教师的职业道路上一步步成长。
班主任自我教学评价范文二:我在工作中克服了很多困难，大胆改革，连任班干部，带领学生积极与学科老师密切配合，团结协作。同时，我也得到了学校领导的大力支持和帮助，班级各个学科的学习成绩都有了一定程度的提高。思想积极，要求进步，拥护中国共产党的领导，爱岗敬业，无私奉献。自1992年任教以来，我一直爱国、进取、负责。三颗心。作为动力，他潜心教育教学，以良好的师德形象和独特的教学方法赢得了师生的良好口碑。在工作中，我不断钻研科学的育人方法，探索教育规律，用不怕苦的实际行动激励学生，用朴实端庄的人民教师形象教育学生，让自己成为别人的榜样，在修德培养人才。在教育工作中，我把课前准备、课中强化听课、课后细化作为减轻学生负担、提高教学质量的三个环节。面对有限的课时，我以改革的精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大化单位时间的教学效率。以提高教学效率为首要任务，以课前准备、课中强化听课、课后细化为三个环节，减轻学生负担，提高教学质量。课前准备是指深入研究教材，广泛收集相关资料，精心设计课堂结构和教学方法，特别是研究如何认真做让学生用最省时、最简洁的方法掌握最多的知识，促进学生尽快转化为能力。课堂强化教学是指集中时间和精力，明确教材的重点、难点、疑点、能力、思路和规律，活跃课堂气氛，生动教学，主动学习，充分发挥课堂的潜在功能。课后冲刷是指课后作业的布置，是基于高质量、小数量、内容精炼、方法生动、形式多样、针对性强的要求，精心设计、合理分配、严格控制作业数量。
他当班主任已经三年了。积极探索班级管理新途径。班风纯正，学风端正。倡导者严谨、求实、启迪、育人教风方面，不断加强自身师德修养，提高业务素质，努力把学生培养成热爱国家、热爱社会、热爱他人的青年。
爱学生如亲人，对学习成绩优异的学生给予更大支持，鼓励和帮助学习成绩差或生活条件差的学生，通过班会、小组活动、升国旗、宣传栏等开展日常活动。要培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，鼓励学生出人意料地选择学生干部，树立自力更生的精神。我提出抬头努力学习。要求已经成为学生的自觉行动。教学中，我认真调查研究，虚心向同事学习，逐一拜访五中的老教师请教。不断吸收别人的经验，从而充实自己，让自己快速成长进步。在班级管理中，我能营造宽容、理解、和谐的班级氛围，尊重学生的个性，有与学生共同学习的态度，有能激发学生创造欲望的教学艺术。学生应该被认为是学习的主人，他们应该好好质疑和提及奇怪提出问题和回答课本以外问题的学生应该持热烈欢迎的态度。鼓励学生超越老师，关心学生的自尊自信，鼓励学生的创造力；在我漫长的教学生涯中，我始终遵循以下原则:教书育人，求真求实；学会一切，学会做一个真正的人。重视教学规律的研究，精心组织教学，受到了学生的广泛好评。我大胆改革了劳动技术课程的教学模式，提出了我说，你听。& other全屋灌溉。成为教学、实践、竞赛等多种双向交流方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、视频投影等现代手段，增强教学的直观性和趣味性，受到学生的广泛欢迎。组织学生开展野外实践活动，指导学生撰写实践报告和小论文，在提高应用能力方面进行了有价值的探索。
学习是手段，创造是目的。我教育学生的目的是培养能力，发展智力，培养新人才。以思维能力和创造力培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，充分渗透创造力培养的教学原则、原则和策略，在探索中小学生创造性思维规律、开发中小学生创造潜能方面取得突破性研究成果。培养学生的思维能力和创造力是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、发表意见的良好心理品质，培养学生的创造性思维能力。课堂教学是培养学生思维能力和创造力的主要渠道。要最大限度地发挥课堂民主，调动学生参与学习的积极性，营造生动活泼的氛围，让学生快乐思考、积极探索、大胆质疑、敢于标新立异。收养&其他；引导，充分发挥教师的主导作用，要巧设题型，要设好疑点，要给学生一个自由发挥的世界，要说自己的欲望，要写自己的欲望，并提供他们积极参与的思考空间。只有在这个境界里，学生才会有最好的心态，从而诱发潜在的创造智能，让思维更加活跃，释放气场。
范文三:我从去年9月初开始当了半年老师。在这半年的时间里，通过自己的实践，我对教师这个职业有了全新的认识。如果说教师是太阳底下最伟大的职业，那么作为教师，除了教授学生学术知识之外，对于培养学生的人生观、道德观和价值观也起着至关重要的作用。这就要求我们的教师特别重视师德的培养。能否拥有一份爱心，把全部的热情都投入到教育事业中，是评价一个教师是否合格的基本标准。每个教师都希望培养德智体全面发展的人才，德育是其核心。古人说:他的身体是正直的，但他不会这样做；对学生进行道德教育，教师必须有师德。师德是教师在处理各种关系时应当遵守的道德规范和行为标准，包括教师的道德品质、理想信念、对职业的态度和感受以及相关的行为习惯。老师是学生的榜样，老师的一言一行都会影响学生的成长。他们必须言行一致。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热情、耐心、关爱，不歧视学生，平等对待学生，发现学生进步后及时表扬学生，激发学生荣誉感，严格约束学生言行，因为我知道以身作则比言传身教更重要。，以身作则当老师；这有多重要。
作为班主任，我对班里每个学生的特点都有非常清晰的认识。针对他们不同的特点，我制定了个人教育计划，对他们进行不同程度的改进和提高。在教学中，我把原来的灌输教育转化为针对不同学生的引导教育，让学生更愿意接受，激发学习兴趣，让他们不再对相对枯燥的教学内容感到厌烦。
在过去的教学工作中，我们一直使用国家的弱智教育教材。由于教育教学的发展，这套教材的弱点越来越明显，已经不能满足现代教学的需要。因此，教学改革的实践势在必行。从大一招生开始，我们班就被列为教改实验班。要做好教学改革，必须在充分了解学生特点的基础上，准备有针对性的教材。我利用工作和业余时间充分接触和了解学生，为教学改革提供了第一手资料。作为教改实验的实施者，在实施过程中，遇到特殊情况，及时总结，找到解决办法，在今后的教学工作中不断推陈出新。
特聘教师的授课范围相对狭窄，社会上存在一些不客观的评价，会导致教师产生一种心理压力。为了这个职业，我会放弃杂念，把所有的热情和爱心倾注到学生身上，依法从教，严谨学习，老老实实教书，尊重父母，这是当之无愧的人民教师这个光荣的称号！
工作中，我克服重重困难，大胆改革，连任班干部，带领学生积极与学科老师密切配合。同时，我也得到了学校领导的大力支持和帮助，班级各学科的学习成绩都有一定程度的提高。
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