【优秀】高三语文教学四份工作计划
时间过得很快，一眨眼就过去了。相信大家都在期待即将到来的工作和生活。先做好工作计划，开个好头。工作计划怎么写才能做到物尽其用？以下是小编精心编制的4份高三语文教学工作计划，仅供参考，希望对大家有所帮助。
高三一语文教学工作计划一、指导思想
以新课程标准和《江西语文高考解释》为指导，立足于近三年江西语文高考试卷尤其是xx年的特点，结合本年级学生的实际情况，全面系统地夯实学生语文基础，提高学生语文素养，努力在xx高考中取得好成绩。
第二，审查安排
(一)一轮审查时间
xx年6月-xx年2月
(2)审查具体要求
1.综合复习不漏，基础不放松
一轮复习在整个高考复习中意义重大。在认真学习考试须知的基础上，按照考试须知的要求进行全面复习，发扬啃硬骨头的精神，突破每一个考点，绝不放过任何一个知识点。无论什么级别的课，都要高度重视巩固学生基础，不遗余力。
2.帮助学生独立复习，明确复习任务
学生普遍对语文不够重视，尤其是高三。因此，帮助学生明确早晚的阅读任务，指导学生制定自己的复习计划是非常重要的。学生一方面要进行默记、默写的基本任务，另一方面要增加语音、字体、成语(含成语)、文言文、作文素材的积累，做好检查落实工作。
3.教材审查
江西卷一直主张回归课本和课文。所以复习中除了“所有产品”之外，必修和选修教材都要考虑。从语音和形体到听写背诵，从诗词文言文到作文素材的挖掘，教材中有很多可以借鉴的地方，值得注意。
4.复习作文(大作文，小作文)
作文(大作文、小作文)复习训练要贯穿第一轮复习的全过程，注意材料例题的考查、构思、布局、应用指导，尤其要牢记“符合题目意思”。
5.名著指南
鉴于试卷中经典导读分数增加，题型改变，不宜放任自流，要通过阅读原著，交流经验，引导学生注意阅读原著。
6.每周练习
中国人平时要注意积累，但适当的训练也是必要的。为了让学生从实践中有所收获，每周实践的命题、纠正、分析和总结是极其重要的。
(1)独立命题，追求品质。不能网上下载试卷直接使用。你要严格按照江西高考的特点选择题目，严格控制质量。
(2)认真校对，注意排版。网上下载试卷需要仔细校对。问答应该没有明显的错误。真的有必要在纸上校对一下。按照高考试卷的样式要求排版，方便学生看答案。
(3)利用好学校提供的教学网站，提前建立主题资源库。
(4)认真批改，分析原因，及时补救学生薄弱内容。
高三二语文教学工作计划一、指导思想
根据高中语文新课程标准和高考对高中生语文学科的要求，要深入贯彻校本教研政策，建立校本教研机制，集思广益，挖掘教研潜力，实现资源共享，有效提高高中教学和教育质量。
二、工作目标
1.增强学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高语文水平
学习成绩。
2.突出语文学科的工具性、人文性和基础性，强化开放的语文学习观，通过大幅度提高学生语文成绩，促进学生综合素质的整体提升；
3.增强教学改革意识，提高语文课堂教学的艺术性和有效性。
三，教学要求
1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
高三快过去了，时间不等人。教师要利用好每节课的时间，充分准备，上好每节课，才能真正让学生在每节课中有所收获，真正在语文教学中收到高效。
2.根据高三学生的特点，利用好教材。
优秀的选修教材对提高学生的思想水平和审美能力有很大的帮助。教师要认真学习，深刻理解课文特点，制定符合学生认知能力的教学计划，全力培养学生的语文能力。
3、抓紧实施中文专题复习。
狠抓文言文阅读专题复习、古典诗词鉴赏、文学作品鉴赏，提升学生理解、评价、表达的综合能力。强调作文技能的系统训练。
4.教学要做到三个结合。
课内课外结合；教学与培训相结合；读写结合。要认真选择课外内容，不要用，认真点评训练题，通过点评教会学生一些方法；作文训练要计划好，评价方法可以多种多样。
四.具体措施
1.备课
深入备课，精心备课，多和兄弟学校接触，深入学习高考，保证备课质量。
根据学习情况，实施有效的教学方法，不断探索课堂教学的艺术性和有效性，保证教学质量。
精心设计语文专项训练，针对学生弱点突出强化练习。
2.教学
原则:落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文思维，培养学生学习语文的良好习惯。对于所有学生来说，提出不同层次的问题，努力弥补尖锐点和中间点的差异。
根据不同阶段设计复习班、培训班、弱补班、综合班、阅读班、写作班、考试班、评价班。加强阅读指导，上好每周写作课，让学生摘抄，做读书笔记。
印刷发行美语优秀作品，拓展阅读视野，提升阅读品味。鼓励学生为今年的高考购买自己的作文，拓宽自己的写作视野，明确高考作文的方向。
3.咨询服务
鼓励学生提问和提问。专项辅导注重梯度和系列。
4.作业和考试
坚决贯彻学校对高三提出的作业习题的要求，通过实践加强落实，提高书面表达能力，努力做到对学生作文的精细批评和精细修改，尽可能对学生进行正面批评。
做好考试命题、考试、阅卷、分析评价、考后总结和思想指导，努力让学生“一次考试，提高智力”。
5.加强语文的积累
充分利用上午自习和晚上7点，督促学生复习巩固高一高二背诵课文和课本中出现的语文知识，做好高一高二文言文第一轮复习。帮助学生巩固语言基础，提高语言能力。
6.加强作文训练的系统性
考虑到学生作文的实际情况，高考作文命题的趋势，以及近年来阅卷的现状，作文训练要循序渐进。
高三语文教学工作计划一、指导思想
1.以教材为培养学生能力的载体，以20xx年《考试大纲》和《考试须知》为行动指南，以20xx年《国家卷一》为实践样本，借鉴新课程标准卷的命题理念和特点，试图揣摩2009年《国家卷一》的命题走向，探索各种题型和应对策略，以策略指导教学实践。
2.培养学生良好的思维品质，清晰规范的语言表达能力，有不同见解的文学鉴赏能力，有激情有文采的写作能力。
二、本学期的教学任务和目标
完成一至六卷的复习任务，通过一至六卷的二次开发和挖掘(从记忆、鉴赏、写作)，提高学生记忆、鉴赏古诗、阅读和写作现代课文的能力。
三、这学期的教学进度
1.在第一周(11.24-11.30)，复习第一卷。
(1)记忆
(1)词汇积累(收集)
现代汉语词语积累(一到四个单位)；文言文实词虚词的积累(五、六单元)。
②语音积累(1单元到6单元的关键词发音)。
③背诵和积累(《xx的两句话》《错误》《荷塘月色》《邹忌讽刺王琦易受劝导》《劝导》)。
(2)欣赏
《我与地坛》和《胡同文化》结合现代散文阅读题目进行复习。
(3)写作
通感在荷塘月色中的运用:借鉴我空中楼阁的语言风格。
(4)每周结算
主要从语音，字形，成语，病句，文言文阅读(都是客观题)。
5]在评论方面，
主要以欣赏、阅读、写作为主。
2.在第二周(12.1-12.7)，复习第二卷。
(1)记忆
(1)词汇积累(收集)
现代汉语词语积累(一到四个单位)；文言文实词虚词的积累(五、六单元)。
②语音积累(1单元到6单元的关键词发音)。
③背诵积累(《论通秦》、《世说》、《阿房宫赋》、《归曲来Xi词》、《兰亭集序》)。
(2)欣赏
”谈《木叶》“是结合诗歌鉴赏题目来复习的；《祝福》结合现代散文赏析人物主题；把魔术激光和科技文章阅读结合起来。
(3)写作
把“拿来主义”和议论文结合起来复习；学习莲花湖和边城的语言风格。
(4)每周结算
主要从语音，字形，成语，病句，文言文阅读(都是客观题)。
5]在评论方面，
主要以欣赏、阅读、写作为主。
3.在第三周(12.8-12.14)，复习第三卷。
(1)记忆
(1)词汇积累(收集)
古诗词词汇积累(1单元、2单元)；现代汉字词积累(3、4单元)；文言文实词虚词的积累(五、六单元)。
②语音积累(1单元到6单元的关键词发音)。
③背诵和积累(《诗经》三首，《离骚》第一部，《孔雀东南飞》一段，《天目山梦里登高》，现代诗六首，七句话，《追忆刘和珍君》二四部，宝蟾山之行)。
(2)欣赏
评《现代六首》、《七言》与诗歌鉴赏；回顾了《道观塔》与现代汉语阅读的结合。
(3)写作
摘自《泪与珠》、《巴尔扎克的葬礼词》、《我为什么活着》等经典片段；借鉴《游宝蟾山居记》和《吉翔玄志》的写作特点，从《游宝蟾山居记》、《灵官徐川》和《石钟山记》中提炼出一些哲理句子。
(4)每周结算
主要从语音，字形，成语，病句，文言文阅读(都是客观题)。
5]在评论方面，
主要以欣赏、阅读、写作为主。
高三语文教学工作计划第四章一、学生情况分析:
这学期继续教重点文科班和一般文科班，但是两个班的学习水平和积极性差别很大。从放假前期末考试成绩来看，学生学习存在以下问题:文1班成绩较好，而文2班学生水平还比较低，情况参差不齐。从思想上看，文怡班的学生大多心理素质良好，大多具有强烈的进取精神和取得好成绩的强烈愿望。但是，他们有的怕吃苦，就是想不愿意付出。此外，他们年轻无知，自控能力弱，有时达不到老师的要求。二班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道如何努力学习，能够完成老师留下的作业。但总的来说，这两个班的学生都存在以下问题:
(1)尚未构建完整的知识体系；
(2)基础知识掌握不足；
(3)看的不多，知道的不多，导致不支持欣赏、拓展、创新；
(4)对中文答题缺乏规范意识。
二、主要教学内容计划
高中语文第五册教材的教学已经完成，并对阅读书籍中的一些重要文章进行了研究，以充分利用阅读书籍，培养学生独立思考的阅读习惯。通过比较、分析和归纳，我们可以借鉴或吸收有益的营养，从而提高语文素养，发展学生个性，培养学生的综合语言能力
三，具体的教学措施
通过分析学习情况和安排教学计划，我准备深入备课，根据学习情况实施有效的教学方法，不断探索课堂教学的艺术性和有效性，保证教学质量。在作业批改方面，要坚决贯彻学校对高三提出的作业练习要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，争取对学生作文进行精改，尽可能对学生进行正面批评。做好考试命题、考试、阅卷、分析评论、考后总结和思想指导工作。尽量让学生考一次，提高智力。
同时，我还打算充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二记忆的课文和课本中的语文基础知识，做好高一高二文言文复习，充分利用自习课的时间，充分发挥学生的主动性，分组发现问题，共同练习基础知识， 从而在本学期结束时完成语文基础知识的复习，帮助学生巩固语文基础，提高语文能力。
此外，计划采用“一优一差”的“一帮一行动”，邀请优秀学生介绍学习经验，让后进学生学习。在课堂上创造机会，用优生的思维和方法去影响后进生。并建立优秀学生档案，列出每次考试的成绩，分析每次考试的得失，从而出现语文尖子生。
第四，个人专业水平提高
本着与时俱进的理念，坚持在线学习，尽可能多写教学反思和随笔，与同行交流，不断提升自己。我也向其他老师学习，研究教学方法，讨论教学设计，充分备课。此外，我还积极参加教研室组织的各种活动。努力在各方面提升自己。
总之，新义素:
1、研究考试大纲，加强学习。认真学习语文教学大纲和考试须知，认真做近十年的语文试题，努力寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并及时实施。
2.抓紧专题复习，夯实基础。第一轮复习以专题复习为主，夯实基础。
3.开展培养优秀学生和弥补差生工作，实行分层教学。针对不同的学生，采用“区别对待、分层教学、全民参与”的教学方法。
4.实施问题教学提高教学效率。在教学中，要抓住学生的问题，明确目的，突出实效。
动词 （verb的缩写）具体措施及应注意的问题:
我们希望以最经济的时间换取效率。
1.复习重点是学年计划表的内容，根据高考试卷的结构分模块复习。本学期完成的第一阶段如下:
一、“立体”古诗词，先课后课，先基础后拓展；《立体》讨论文章的主题阅读练习和文选的主题练习；3D基础知识的语言应用专题练习。
2.精心为学生挑选优质的训练题，力求举一反三，提高效率。
3.引导学生掌握知识规律、解题规律和解题方法，特别是在梳理知识点进行个别训练时，教师不仅要读出答案，还要点评习题，重点解决学生主要的实际问题，告诉学生提问者的意图、目的和常用方法，帮助学生理清思路，教学生如何解题。
4.语文靠积累，能力的提高不是一蹴而就的。在忙碌的学生中，学生总是忽视语文。为了赢得课外时间，教师应该严格检查，以确保学生在紧张的学习期间有时间学习汉语。
5.加强阅读训练。如果你没有足够的阅读积累，你想通过测试训练。
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