毕业设计演讲

毕业答辩是大学生培养中的重要环节，面临诸多困惑和挑战。下面是小编散文汇编的一些毕业设计演讲稿，希望对你有所帮助。

毕业设计演讲:大家早上好！

我是余，xx学院中文系05级1班的学生。我的毕业论文题目是《胡适的学术情结》，导师是宋聚轩教授。

当初之所以选择胡适的学术情结，是因为胡适先生在我的大学四年里一直被人喜欢，被人深深羡慕。每当我去一个陌生的地方，我都会尽力找一本关于胡适的书来安慰我的灵魂。胡适作为一个名词，更多地出现在五四新文化运动和资产阶级理想主义者的行列中。其实我们从小就接受了他的思想教育。比如以前小学课本和现在一年级课本的最后一课，就是他最早的思想杰作。这在一个死气沉沉的国家做过奴隶的人，只要不忘记自己的语言，就像拿着钥匙打开牢门。反映了战争年代学生学习目的的重要性。学生不是为国捐躯的尸体，而是祖国传统文化的继承者。

胡适的学术情结，这个话题在我脑海里酝酿已久。大三暑假开始收集这方面的数据，但是一直卡在里面。可以说，当时我是胡适的狂热追求者。一生获得美国荣誉博士35个，史无前例，前所未有；他一生徘徊在政治和学术之间，一生致力于民主和科学。在情感的痛苦中，一个门外汉的中庸心态被深深的展现出来，深深的影响着我，激励着我。恢复胡适在我们心目中的地位，是我们这一代人义不容辞的责任，也是写这篇文章的第一目的。

我的论文《胡适的学术情结》分为三个部分:留学时期、思想和事业的设定，这是胡适传奇人生的基础。我主要写他从一个留学生到一个热衷政治、关心国内时事的爱国者，包括他对自由主义和实验主义的接受和改造，这是胡适一生思想的设定；在一个变态的社会，大力追求镇静，这也是论文最有趣的部分。我查阅了大量的史料和前人的研究成果，力求将胡适的政治和学术脸谱展现的淋漓尽致。这两种脸谱的交汇，形成了典型的20世纪文人内心挣扎的心态。在写这部分内容的过程中，我几次泪流满面。胡适濒临被逼被逼的崩溃震惊了我，让我觉得作为一个纯粹的读书人在那个时代是多么的艰难！第三部分是和平时期，主张学术独立和思想自由。这是胡适一生的理想，是当代中国最好的学术追求，也是我写这篇论文的第二个目的。

在论文的准备和撰写过程中，我阅读了大量关于胡适的相关书籍和学术期刊，这得益于我校图书馆学术期刊数据库中丰富的参考书和专业论文。这篇论文在123个草稿之后定稿。期间，我的论文导师宋聚轩教授对我的论文进行了详细的修改和更正，给了我很多有价值的建议和意见。在此，我要向他表示衷心的感谢和敬意！

以上是我答辩的自我报告，希望各位评委老师认真阅读论文，给予评论和指正。

谢谢你

毕业设计演讲第二部分亲爱的老师们:

早上好！

我的名字叫演讲，我来自084班。现在我简单介绍一下我的毕业设计和对大学生活的感受。我的毕业设计题目是:赣x市滨江四期改造工程8#楼综合预算设计。建筑面积3169.84平方米，6层，建筑高度21.1米。工程造价3240796.14元，单方造价1030.35元。建筑工程等级:二级。建筑抗震设防类别:丙类。设计使用年限:50年。耐火等级为二级。屋面二次防水，不保温的采用卷材防水，保温的采用挤塑聚苯板。结构类型为砖混结构。消防设计和建筑消防分为两类。多孔页岩砖用作墙体材料。基础、承台、基础梁采用C30混凝土，楼盖梁板采用c25混凝土，框架柱采用c25混凝土。钢筋为hpb235二级钢和hpb335三级钢。

给排水工程，总造价×元，单方造价×元。室内生活冷水供水管和进水管的管材为ppr供水管，连接方式为焊接；室外埋地供水管采用钢筋网骨架塑料(聚乙烯)复合管，连接方式为电热焊接。室内排水管和出水管采用pvcu芯发泡复合消音排水管，采用承插连接或紧密环连接。

电气工程，总造价x元，单方造价x元。防雷等级为三级。外壳由耐火塑料管聚氯乙烯制成，导体由bv用塑料铜线制成。

大学四年的成本学习和熏陶，给了我一个用成本的理念去思考问题，用群体价格的方式去总结问题，用分部工程的方式去解剖问题的方法。用定额标准解决问题。经济管理学院的经济管理使我能够从经济学的角度评价问题，从经济学的角度看待世界政治变化，从不同的角度观察各方做出相应决策的原因。经济价值，机会成本，价值工程，技术经济学，工程经济学等等。四年的大学生活给了我一种成本和经济的思维模式。虽然上学路上可能会稍有停顿，但学习的步伐是永无止境的。在以后的工作生活中，我会利用在学校学到的基础知识，越走越远。

在我答辩之际，我要感谢刘老师对我们毕业设计的细心帮助，感谢答辩组老师对我答辩的指导！谢谢！我的演讲到此结束

毕业设计演讲第三部分亲爱的老师们:

大家好！

我的名字是* * *，学生编号是05021217，我的论文题目是《信息技术与小学科学教学的整合》，我的论文指导老师是孙* *，所以我将向答辩老师简要陈述我的论文的基本思想如下:

信息技术的快速发展正在引起社会的深刻变化。即将到来的信息时代迫切要求教育改革，教育技术已经成为教育改革的制高点和突破口。《国家基础版画课程改革纲要(试行)》明确规定:要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容呈现、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和强大的学习工具。这为信息技术在学科教学中的应用以及信息技术与学科教学的整合指明了方向。

信息技术与学科教学的结合以学科知识为载体，信息技术为工具和手段渗透到学科教学中。小学科学课程标准指出，在一切有条件的地方，科学课程的教学都要尽可能地运用现代教育技术。小学信息技术与科学的整合可以丰富学习资源，使学习形式更加多样化，学习安排更加灵活，更有利于揭示教学重点，突破教学难点。有利于加强教学的直观性，有利于知识、能力、兴趣的整合。学生容易接受，有利于激发学生的学习热情，培养他们学习科学的能力。

因此，信息技术与小学科学教学整合的研究可以为小学科学教学提供参考，为更有效地培养学生的科学素养提供事实和理论依据。

随着信息技术的发展，信息技术与小学教学的整合已经成为社会和时代发展的必然趋势。信息技术与学科教学的整合已经取得了一些成果，但研究者主要关注信息技术与小学语文、数学、英语教学的整合。在信息技术与小学科学的整合中，大多数侧重于多媒体与小学科学的结合，以提高小学科学教学和信息技术与小学科学课程的整合。关于信息技术与小学科学教学整合的研究很少。

本文共分为四个部分:

第一部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的内涵和意义，旨在提高对信息技术与小学科学教学整合的认识。

第二部分以xxxxxx为例，阐述了信息技术与小学科学教学整合的现状。目前主要有以下几种情况:教师整体信息素养水平不高；信息技术在小学科学教学中的应用不高；Is 整合和整合；是& other整合理解进入误x；过分强调体验& other不可替代性分析了造成上述情况的原因，如教师信息技术水平的影响、科学教学的软硬件条件缺乏、教学中缺乏探索和寻求新思路的意识、对新课程标准缺乏深入理解等。

第三部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的切入点。本文提出了情境教学、信息采集与处理、仿真与虚拟实验等方面的整合。

第四部分主要针对现状提出以下建议:充分利用信息技术推进小学科学教学模式改革；加强教师培训，提高信息技术在小学科学教学中的使用水平和效率；努力提高现有硬件设备利用率，加强教学软件资源建设；重视和加强小学信息技术与科学教学整合的管理和评价。

本文采用的研究方法主要有文献检索法、调查法、访谈法和归纳法。

首先，本文是在查阅大量相关资料和前人研究的基础上撰写的。

其次，我对一线小学的理科教师和小学生进行了问卷调查和访谈，受访者关注了城乡地域代表性。

最后，对大量数据和调查访谈结果进行总结，分析原因，并提出一些可行性建议。

本文较早地调查了小学信息技术与科学教学整合的现状，并首次分析了存在这种现状的原因。语言通俗易懂，主要面向广大小学理科教师；力求结构整洁美观，条理清晰；力求内容实用，能给读者灵感和力量；力求理论严谨，能够在分析上给予操作上的帮助。当然，本文也有一些不足之处。例如，由于人力和时间有限，不可能在各个地x进行更广泛的调查。

最后在孙XX老师的悉心指导下完成了论文，他严谨的学术态度给了我潜移默化的影响。同时，在写作的过程中，我学到了很多，丰富了我的知识。我的演示结束了，谢谢老师们！