语文教师的自我评价

作为一名语文教师，我们要学会在教育教学的过程中不断评价和总结自己，这样才能在未来走得更好。下面小编随笔将分享一些小学教师的自我评价随笔，希望能给大家一些帮助。

语文教师自我评价范:从我开始教书开始，做一名好老师就是我的目标。一年来，我一直以勤奋踏实的态度对待工作。现在，年底了，总结过去一年的工作。

一、思想道德方面:

在一年的教育教学工作中，能够认真学习国家有关教育政策、党的先进理论知识和党的xx大精神，自觉践行；“三个代表”；精神，热爱教育，永远不忘人民教师的职责，热爱学校和学生。作为一名教师，我严格要求自己，通过政治思想、知识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。让自己在教育行业成长，为社会培养优秀人才，打下坚实的基础。

二、教育教学:

一年来，我一直是一名高三语文学科的学生，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法。

1、尊重学生是以学生为本的关键。

在教学中，我深刻认识到

我们应该优先考虑学生和他们的发展。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权、话语权、探究精神和思维成果。只有这样，我们才能让学生思考和探索。

2.分层合作是实现合作、自主、探究学习模式的必由之路。

不同层次的学生，不同的思维效率，往往会导致一些学生害怕思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果把好的坏的混进一个群体，好学生永远是领导者和代言人，而差生永远得不到群体的关注。要解决这个问题，必须实行小群体分层协作的方法。在课堂上，不同的小组根据不同的情况被赋予不同的任务，学生在水平和能力相同的情况下有时间思考，从而达到分层合作的目的，使不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3.明确学习目标。

语文教学要避免千篇一律，容易让学生厌烦。如果用同样的方法教单词，就要对课文进行分析总结，费时费力。学生在学习一篇课文后，不会知道他们在这门课上取得了多大的进步。对于五年级的学生来说，单词教学可以自己完成。他们有能力，有自己独特的方法。在教学中，我通常只把教单词作为一个考试过程。分析的文本是什么样的风格，新的风格就教给新的方法。然后，让学生按照方法自己解决。最重要的是，根据课本，学生可以了解这门课应该达到什么水平，解决什么难题，通过穴位解决问题的方法有哪些。只有这样，课堂才能有效和高效。

4.规范操作。

学生学习新课程、新知识的系统化、系统化，有赖于一定的作业来巩固和提高。通过标准化作业，学生的思维清晰有条理。养成良好的学习习惯。这是新课标的一个亮点，标准化作业可以让学生的习惯形成。培养学生良好的学习习惯。

5.多开展语文实践活动。

利用课外活动和班级团队活动开展一系列实践活动是本学期语文教学的一个重要方面。在主题班会上，发言。新学期的计划。时刻注意安全。我喜欢学校。如何利用制作等一系列活动，来训练学生的勇气和表达能力得到了明显的提升，无论谁站起来，他们都可以聊一会儿。

6.制定一个帮助和教育计划

对于个别差生，可以给予悉心指导，经常面对面布置作业，找出知识薄弱环节，及时填补空白。比如我经常利用业余时间，请假去帮助学生，制定有针对性的帮教计划，有目的、有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，我们通过多提问、多检查、及时指导、及时反馈，尽最大努力提高后进生的基本文化知识。同时，在班级开展互助学习小组，开展一对一的学习活动，让学生端正思想，互相学习，想互相促进，形成良好的学习氛围。平时，我也注意用双手抓住。:一方面培养尖子生，另一方面通过尖子生帮助后进生，用先进的技能帮助后进生，从而利用差异，促进共赢。

7、研究工作

在研究工作中，我的工作如下:

1、提高课前准备的有效性。

(1)提高备课的有效性。备课时，我独立学习，独立备课。独立备课时，我不仅准备教材、学生、教材、重点难点训练点、思路和教学策略，还提高备课质量。

(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习方法，通过课堂训练提高预习质量的成绩；二是提出一些预习题，以教学促学；第三，要更加重视预习的课堂考查，即可以从预习入手，以学定教。

2.课堂操作有效性研究。

(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，根据教材、课时、班级学习情况进行正确定位，立体整合目标在课堂上有所侧重地实施；其次，根据课堂的动态发展，我适当调整预设目标，生成新的目标，预设目标和生成的目标也是重点；第三，我主动自我评价目标的实现情况。

(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的推动者，教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，学生很难独立发展。在课堂上，两个学科在不同层次上协调发展。在课堂上，我正确定位自己的角色，努力促进学生形成正确的角色意识。

(3)教学结构:

课堂突出师生互动、课程资源的创设与开发、教学目标的动态生成，包括教师的教与学生的学。我在教学的时候，会根据不同文章的特点来选择教学方法。比较理性的文章，比较适合处理粗线条的文章，我经常用问题引导法。更多情感文章和精彩细节，我用研究促进阅读，关注启蒙以来学生的自我阅读。

(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源和拓展阅读资源)、媒体资源和人力资源(主要是教师和学生资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。老师要重视师生共享资源的开发，更要重视我自己资源的开发。

(5)学习评价:a .学习评价应该是一个完整的评价，包括鼓励和批评。b、学习评价要有针对性的评价，既要避免空洞，又要避免频繁的机械评价。c、学习评价应该是发展性的评价，发挥评价的激励和引导作用，并且不伤害学生的自尊心。

3.课后反思的有效性研究。一方面，个人勤于思考和写作，养成教学反思的习惯。另一方面，加强反思的交流和讨论，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

三.学科方面

我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，并主动请假。工作中，尊重领导，团结同事，正确处理与领导、同事的关系。平时勤勤恳恳，任劳任怨，对人真诚，热爱学生，人际关系融洽。他从不进行无原则的争论。他始终按照人民教师的要求规范自己的言行，坚持不懈地发展自己的综合素质和能力。

四.工作表现:

随着新课程改革中教师专业能力的提高，我花时间自学教学理论，积极开展各种现代教育技术培训，掌握了一些制作多媒体课件的方法。上学期，在上级的号召下，我积极去偏远学校支教，在学校里发挥了自己的光和热，得到了学校领导的高度评价。他被评为市级教育先进个人。这学期，五星学校承担了研究工作。在这项工作中，我承担了研究示范课的任务，受到了领导的表扬，并获得了学校评估组的一等奖。以及我自己对自主学习的有效性&现状；也有一定的了解。在学校组织的青年教师课件比赛中获二等奖。

语文老师的自我评价范:一个学期就这样过去了。回顾一学期的工作，我觉得认真写下工作总结很有必要。让自己清楚地看到自己过去工作的优点和缺点，这样将来才能更好更有效地工作。

我四年级教理科，六年级教常识，也是六(1)班的班主任。作为一名新教师，经过这一学期的工作，我深深地感受到教学这个职业的神圣和艰辛。特别是班主任不仅作为教学工作，而且作为管理整个班级的重要任务。以下是我这学期工作的几个方面:

我不仅是一名教师，还是一名年轻的党员。我认为:作为一个知识分子，你应该关心国家大事。所以我平时积极参加政治学习，经常上网查党的新闻和重要文件。支持xx的“三个代表”；和xx的科学发展观&现状；。拥护党的各项方针政策，与时俱进。教育思想先进，教育目的明确，态度端正，努力学习，刻苦钻研。尊重同事，与同事相处融洽。

教学:教学是教师工作中最重要的部分。这里我主要以四年级理科为例。

1.备课开始的时候，我面对的是科学的第一课《动物是如何生活的》，我无法备课。虽然学的是理科，但实习期间只上过简单的理科课。我以前在学校少听理科。面对这样的公开课，想着大学里学到的各种科学专业知识，我一点头绪都没有。以前当老师的兴奋劲没了，只觉得无助和心疼。后来在导师的指导下，我理清了思路，耐心地把教材分析了一遍，彻底了解了教学参考，在网上搜索资料、阅读相关书籍，集中他人的优缺点慢慢确定了自己的教学思路，终于完成了第一节的备课。我知道自己对理科备课还是比较陌生的，所以就向导师要了他四年级教的所有资料，供我参考。当然，我不会抄袭。每次备课上科学课，我都非常注意，至少要花两个小时。后来，我可以找出备课的模式，找到正确的难点。

2.四年级的科学课主要以观察描述和实验操作为主。课后，我会在课前演示，以便在课堂上与学生流畅自然地交流，而不是阅读或记忆教案。上课时，我认真讲课，力求抓住重点，突破难点，做到精准简洁。从学生实际出发，注重调动学生的学习积极性和创造性思维，培养学生科学观察和操作实验并真实报告自己良好的科学态度，使学生愉快地小组合作，培养团队精神。在实验操作过程中，我还巡回进行个别指导，让不同年级的学生根据难度回答问题，让每个学生都参与到课堂中来。

3.教后反思。我认为教学水平的提高有赖于教学经验和教学后反思的结合。因此，我坚持写课后反思，包括教学方法的运用、教学方法的采用、教学评价的机制等。，我会认真反思，然后努力把质量融入下一节课。

4.作为一名新老师，听一些优秀老师的课是很有必要的。课堂上可以学习别人的优点，自己的教学风格在课堂上不断尝试，相信有利于教学水平的提高。这学期除了有时间听导师的课，还参加了在瑞安的科学教研活动:每周五下午去瑞安各个学校听同一个班优秀老师的异构课，还参加了班级评课，坚持写完听完反思。

当然，在教学上还存在一些不足，比如课后辅导、学生作业的监督等。因为我一共教了六个班，很难记住学生的名字。学生不太重视科学，有时他们不做作业。面对大多数同学的这种行为，我觉得自己一点能量都没有。后来我觉得是我的反复懈怠让学生对科学不那么在意。下学期我会密切关注这两个方面，可以利用课余时间帮助学生或者讨论科学问题，增加与学生的交流，让他们更喜欢科学课。同时要主动联系家长，让家长了解科学的重要性，从而在家里给孩子提供必要的指导和监督。

三、班主任工作:班主任是学生班级的教育者、组织者和领导者，也是学校教育特别是思想道德教育的主力军。总觉得只有当了班主任，才能离学生更近。感谢学校给我这个机会，更感谢王老师指导我班主任工作。其实对于学生的道德教育，我一手提倡的是热爱教育。。我相信没有教不起的学生。只要我们的老师给他们足够的爱和耐心，每个学生都不会成为社会的浪费。

1.要爱学生，首先要了解他们。当我从6 (1)班接手时，我要求自己在一周内记住班上所有学生的名字。平时应该找一些个别学生聊天，或者问一下王先生每个学生的具体情况，包括学生的兴趣爱好、知识基础、学习成绩、工作能力、家庭条件等。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平和教育教学质量的必要条件。

2.爱学生就是关心学生。当老师爱学生的时候，应该时刻关心学生的健康和学习的方方面面。我觉得当了班主任之后，我就成了唠叨的女人。。看到学生穿的衣服少了，就会叫他们多穿衣服。如果学生不认真做眼保健操，就会被告知要爱惜眼睛。学生受伤时会感到心疼我记得前几天，我们班的章昊不小心用耳朵碰了桌子的一角，耳朵受了重伤。王先生联系他父母时，我带他去了医院。我知道章昊是一个害怕痛苦的孩子。在修补的过程中，我握着他的手，不断鼓励他做一个勇敢的人，并向他提问，转移他对疼痛的注意力。直到他妈妈来了，我才回去上课照顾他。并立即提醒学生在班会上认真玩耍。课间休息的时候，我经常去学生活跃的地方，看看他们是否注意安全。我还记得，在运动会上，我给一个跳得很高的学生按摩腿的时候，有点油滑的陈军开玩笑地问我:老师会这样关心学生吗？我当时坚定地回答:是的，老师爱你的每一个学生。关爱学生是发自内心的，所以给学生放松按摩也就不足为奇了。看来和这个早熟的孩子在一起，也是运动会之后更近了一步，我感觉他以后在各方面都有了很大的进步，至少他愿意听我说。

3.爱学生就是尊重学生。尊重学生应该尊重他们的个性。我想:不管一个学生有多坏，他的内心都充满了自尊。如果老师经常批评学生，会盲目挫伤学生的自尊心，所以多批评也没用。我们班的新智是一个热爱打字但是成绩很差的女生。她喜欢在课堂上说话，大多数老师都不喜欢她。一开始，我还是老样子。有一次，你没带作业，我在课堂上严厉批评了她。这是我第一次如此严厉地对待学生。她愣住了，我能看出她的羞愧。与此同时，我意识到我做得太过分了。下课后，我找到她，主动向她道歉，因为在课堂上伤害了她，并向她解释，好成绩是次要的，学习态度是关键。然后委婉的表达了是否可以花点时间学习，并解释说她的自然美是我最喜欢的。她仔细听着，感动得哭了。然后奇迹出现了。常识课上她从来不认真听讲，但她说话积极，回答正确。有时她先备课，然后认真完成作业。所以我在课堂上对她大加赞赏，不仅增加了她的自信心和自尊心，也让其他同学向他学习。

爱学生就是对学生负责。理性爱学生，就是对学生严格要求，不溺爱，不溺爱。我们不应该宽恕、容忍、纵容或偏袒他们的缺点和错误。周海明是班上的学习委员。她的成绩真的很好，但是她喜欢在课堂上说话，她有一个不好的习惯，就是不承认自己的错误，总是责怪别人的错误。所以，她虽然是班里的班干部，却不受同学们的喜爱。基于她的情况，我在挑选了本周的明星后，主动单独和她谈了谈。我提出了我的问题:为什么老师觉得你各方面都不错，学生却不选你当周之星？一开始，她一直跟我说她的同学不好。后来在我的追问下，她终于清醒地认识到，其他同学对她的排斥，大多是她错误的处事方式和对同学不友好造成的。然后，我让她谈谈作为学习委员应该做些什么，才能在同学面前树立威信。对于这种自尊心强、成绩好的犯过错误的学生，如果看不到自己的缺点，作为班主任就不应该忽视他们，而应该让学生清楚地知道自己的缺点。虽然有时候在语言上对他们有点伤害，但也是对学生负责任的表现之一。

从班主任的工作中，我感受到了学生的每一点，也很享受。因为认真负责，每次班主任月评都得了一等奖。

四人学习:为了充实自己，我也会积极学习各种教育理论，以便在工作中以扎实的理论为指导，更好地开展教育教学。并坚持阅读一些文学作品，从而提高自己的文学水平和个人素质。积极开展学历教育学习，力争三年内拿下本科。积极写教育教学叙事，这学期写了一篇，虽然没有获奖，但是收获很大。指导学生写科学小论文取得了一点成绩:《三河污染调查及原因分析》获学区二等奖、瑞安三等奖。

经过一个学期的努力，我看到在教书育人的道路上，付出了汗水和泪水，收获的却是充实而沉重的情感。希望自己一生热爱教育，把最珍贵的爱献给学生，希望明天花开得盛开。

语文老师自我评价范文三:时间过得真快，时间过得真快。一个学期的工作即将结束。假期来临的时候，回顾一下这学期的工作，以便在以后的工作中再接再厉。

这学期，我在杨舒小学五年级担任语文和数学班主任，还负责农村远程教育项目。结合教育教学工作计划、班主任工作计划和远程教育工作的要求，我这学期做了以下工作:

一、教学工作

教师的首要任务是教书，好好备课，好好教书，做好作业批改。所以拿到教材后，我认真研究了教学参考，利用晚上的时间，认真研究了教材中的光盘，并做了笔记，这样就能很好地把握教材的方向、重点和难点以及教学策略。看完《名师备课》，我深刻体会到，要想备课好，教师首先要把教材读清楚，掌握教材编写的主要目的，然后认真阅读教学参考文献，找到切实可行的教学策略。这学期，每次备课，我都遵循这个方法。实践发现，这种备课方法能使我更好地掌握教材。经过一段时间的自我锻炼，我的备课能力提高了。有时候我的想法和老师的不一样。这种备课方法让我受益匪浅。听完胡光锑教授关于单元备课的讲座，我坚信这种备课方法的好处，做好单元备课，才不会在教学上操之过急。

上课时，我认真听课。我记得北京光明小学校长李永生说过:一个年轻的老师如何提升自己？你要把每一节课都当成公开课，所以你要严格要求自己，然后不断反思、总结、提高，进步会更快。我牢记李主席的话。每节课都像公开课一样。下课后，我及时反思。有时我很得心应手，但有时我并不满足。渐渐地，我发现我的课堂节奏有点慢(让一些后进生重复讲解)，这让一些学生有机可乘。在以后的工作中，我会改变教学策略，让学生帮助不太懂的学生，让他们有工作可做。

课后我及时纠正反馈。当学生们完成第一次口算测试后，我才意识到问题的严重性:班里所有学生的口算成绩都是D。我让学生们自己买口算练习册。每天早上，他们集中练习5分钟，然后批改，然后看错题的原因。如果不是计算方法，我会让他们重新计算；如果是计算方法的问题，我会一起说，直到他们知道怎么做，然后自己修改。有志者事竟成。一个学期的练习，最后的单科口语考试，我们班有23个同学考了A。但是D级的学生还有6个，需要再接再厉。

这学期，在语文教学中，我继续进行语文实践探索。同学们把《吴淞打虎》《草船借剑》的内容带入课堂，体验了其中的趣味。学生学完一组人物后，在课堂上讲《红楼梦》和《水浒传》，激发了学生学习语文的兴趣，激发了孩子多读书。

在教学策略方面，借助名师备课方案，我学到了很多策略。他们在课堂上有自己的优势，我从一开始就在每节课都采用了。慢慢地，我觉得学生想不出老师上课的方式，学生也很不舒服，于是我专心从题目开始，让学生提问，然后带着问题学习课文。学习的方式，学生学得很顺利，我也得心应手。比如在《向草船借剑》的课堂上，我问学生:看完题目你想知道什么？学生回答:为什么要借剑？如何借剑？最终结果如何？然后学生带着问题阅读课文，内容容易梳理。