第一年班主任培训演讲

第一年班主任培训演讲

在充满活力和日益开放的今天，我们对演讲的使用日益增加。演讲稿是在一定场合下制作的文稿，面向一定的受众，演讲者围绕主题发言。如何写演讲稿避免踩雷？以下是小编编著的一年级班主任培训演讲，希望对大家有所帮助。

亲爱的老师们:

大家好！

我很荣幸加入你们一年级的团队。回想起我高一带这些小毛毛虫的往昔，酸甜适口，五味杂陈，当然更美好。但是，当我坐下来思考这一年要大家分享什么的时候，灾难一片空白，太多过去的瞬间闪过脑海，有太多的回忆可以倾诉，却不知道从何说起。

先说反思。我觉得一开始有空白的原因是反思没有及时记录。我们经历的每一天都是宝贵的，尤其是看着一年级的孩子一点点进步。我相信每一天都有值得反思的事情，都会有被记录下来的瞬间，无论是作为一个整体，还是作为一个个体。然后挤时间，动动手，敲键盘，把直录的东西记下来。不需要优美的语言，清晰的思路，深思熟虑的思想，用最简单的文字记录最简单的教学故事。

暑假期间，我重读了薛瑞萍的《平静的一年级》《把世界带进教室》和阿蒙什维利的《孩子们，你们好！看了好几遍，每次都有不同的理解和感受。

接下来我就结合一年级的教学实践和阅读启发，大致说说我接下来会怎么考一年级。

1.用静来控制静和静息。

这句话是从薛瑞萍老师那里抄来的。

初一的第一个月，经常会有声音嘶哑等痛苦的过程。这种语气让孩子们处于一个非常不安的环境中。不如休息一下，给孩子创造一个安静的环境。声音适当而温柔，有利于静静聆听。

此外，你可以和你的孩子一起读故事和听音乐，培养他们的听力。去年只坚持了一个月，后来因为教学任务重，还是有孩子在追求。为什么现在不听故事了？听音乐可以当孩子做作业，一些经典轻音乐，不知道能不能告诉他们音乐的名字！

孩子学会倾听是一个漫长的过程。也许还不够。

2.节奏教学，活而不乱。

孩子喜欢有节奏有节奏的东西，所以要让语言有节奏，课堂有节奏，教学有节奏。

有一些有节奏的密码，比如:1.2.3，快做！头向左，眼睛轻轻闭上。特别喜欢用师生互动的方式:比如:Q:晴天“晴天”是什么声音？答:晴天“放晴”后的鼻音。提问，考试错误越来越少。

3.环境影响并在集体中寻找自我。

现在的孩子太以自我为中心，这是一个很严重的问题。当然和家庭教育有很大关系，但也是不可避免的。所以，从第一刻起，我们就要告诉孩子，大同的三所小学是属于我们所有人的，班级是属于我们所有人的，也是属于所有人的。

在此基础上建立班级书角，可以让每个孩子袋鼠过来，组装书角，分享阅读，培养阅读习惯。

同时要培养孩子的竞争意识，比如小组评价、班级总评等，让孩子知道评价是有效的，更多的时候，一些孩子仅靠老师是不够的，要发挥集体的力量。

另外，我觉得低年级也可以把名字纳入教学机制，比如学习拼音发音，学习偏旁部首，造字等。，而且每次孩子上课被老师提名，别提有多开心了，算是对孩子自我存在感的一点满足。

好了，我说了这么多，不知道能不能帮到你一点。在以后的教学生活中，我们会多交流，带一群一级毛毛虫。

最后借用刘铁芳教授的一句话:站在孩子面前，你就是你的教育学。