[selected] 3初中语文作业计划
时间流逝，永不停息，我们的工作将迎来新的进步。让我们为未来的工作制定一个计划。但是我相信很多人都处于一种毫无头绪的状态。以下是小编精心编制的3份初中语文作业计划，仅供参考。我们来看看。
初中语文工作计划1这学期，语文教研组将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率。以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身特点，扎实有效地开展工作。
一、指导思想
这学期的教研活动以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为起点，以课堂教学改革为主要阵地，以全面提高教师自身素质为根本目的，以提高课堂教学效率为校本教研的切入点，进一步加强语文教育教学案例研究，加强课堂“自主、合作、探究”学习方式的实践研究，以全面提高学校语文教学质量为方向。坚持理想教研，坚持创新教研，努力推进素质教育，提高我校初中语文教育质量。
二，课堂教学
1.教学目标
《语文课程标准》设定的总体目标是“让学生获得基本的语文素养”。衍生的教学目标从“知识技能、应用能力、人文素质、情感态度”四个方面考虑。这四个目标是一个有机的整体，对人类发展意义重大。因为语文是人文科学，语文教学是母语教育，它的实施关系到学生的全面发展和终身发展。因此，在确定教学目标时，不仅要注重知识和技能目标，还要注重情感、态度和价值观目标。只有三个维度的设计得到很好的实施，学生才能获得语文素养。
2.教学模式
(1)继续探索和完善“以阅读为主线，以语言训练为起点，以思维发展为核心，以对话为平台”的阅读教学理念，认真上好阅读课。根据教学内容、教学目标和学生生活实际，设计教学结构，使课堂教学结构多样化。
②七年级、八年级、九年级将继续以“整体感知——精读与鉴赏——能力迁移”为重点，鼓励和倡导其他模式的探索。比如“提问”、“活动”、“讨论”、“询问”等等。
3.教学评价评价教师课堂教学的基本标准:
(1)教师成为学生学习的支持者，建立资源共享的同伴型师生关系。
②学生成为学习的主人，享受学习的乐趣，成为学习的主要动力，积极的思维活动成为学习的主流。
③课堂已经成为学习生活的一部分，学习资料来源多样化，活动成为学生参与课堂教学的重要形式。
4.注意问题
(1)让语文课成为学生自主的语文实践活动，努力做到三个“自主选择”:a学生自主选择学习内容。选择喜欢的语言进行欣赏和思考，激发学生进入文本语言的欲望。学生选择自己的学习方法。让学生对学习产生兴趣。学生选择自己的学习伙伴。有时可以打破传统的课堂组织，学生可以自由组合，一起讨论，合作解决问题。
②阅读中注意理解、积累、应用与知识、能力、情感的和谐发展:a利用语言描述、现代信息技术等多种方法增强形象感，减少理性分析。由于学生对文本的理解，他们很少依赖理性知识。b .引导学生多读书。多读是理解的基本方法，而阅读是发展语言最常见、最重要的手段。在课堂上，要保证学生的阅读时间，让他们自主阅读。让学生走进“原创”语言，获得个性化体验。介绍学生的生活经历，激活思维，引导学生在与文本的对话和交流中碰撞思维火花。鼓励学生有独到的见解，敢于质疑。
③要有意识地为学生阅读课文提供丰富的知识背景，注重培养学生收集和处理信息的能力。a、要培养学生独立阅读时自觉使用参考书的习惯。b .引导学生习惯在网络世界搜集信息，初步筛选出有效信息。c引导学生把目光投向社会、家庭、书店、图书馆等“大教室”，让学生明白“教室小，世界大”，生活是语文学习的课堂。
④作业设计和布置要分等级、分阶段、分能力。初中阶段要注意知识点(通过自制的“预习练习”和“巩固练习”实施双基)，培养学生的创新精神和实践能力。严格控制学生作业量。每学期6篇大作文，12篇小作文，6次单元测试。教师对学生作业的审查将被纳入评估范围。
三.工作安排
(1)制定教学进度计划。在新学期的第一周内制定出本学期的教学进度计划。按计划授课，完成教学课程，最迟在第十七周完成课程。
②明确教学目标，努力提高教学成绩，加强学科日常测试。
③认真备课，提前一周写教案。重点阅读名篇，教案一定要完整详细，包括:教学目的、教学重点或难点、新课程介绍、指导预习、新课程教学、黑板设计、作业设计、教具选择。
(4)按时按质完成批改作业。这学期主要作文不少于6篇，次要作文不少于12篇。作业要标日期，作文要评评语。抽样评价时，人的比例不得低于百分之三十。
⑤精心准备，主动举办个别公开课。
⑥形式多样，积极开展课外活动。系里组织了中学生第十二周？“现场作曲”比赛。以班级为单位，选择六名学生代表参加。各年级要认真开展本学科的各类竞赛，通过竞赛促进提高，通过竞赛促进交流。(比赛基本项目和具体时间自行安排)
⑦积极开展教学课题研究。这学期我们将继续总结新教材的使用情况，探索语文课的阅读教学方法，加强多媒体课件的制作，撰写教学设计或论文。
⑧文言文教学要改。过去，教学侧重于内容的解释，而培训侧重于单词和短语的解释和翻译。在今后的教学中，我们应该更加注意让学生大声朗读，设计更多的开放性练习。
第四，实践活动认真组织“综合学习”，不断提高学生运用语文的综合能力。
可以重新整理教材，提出专题，进行专题学习研究。研究课题可以联系学生的实际生活来确定。应该允许学生独立实践和自我感受，包括利用现代信息技术、编写材料、调查访问、整合其他学科的学习实践，让学生感受到一些东西，尝试解决问题。本学期每个教学班至少组织2次综合学习活动。
初中语文工作计划二一、指导思想
以实践的科学发展观为宗旨，务实敬业。以新课程标准为语文教学理念的基础，在日常教学工作中要有效落实相关理念。在学科描述的指导下，我们应该把握语文教学的动态，保证日常教学工作的正确方向。以语文教材为主参考，以讲课中的经典文章为主，课外阅读为辅，提高学生语文能力。在语文教学中，要体现大语文的理念和语言的基本功能。
二、基本情况
我是这学期七年级语文老师。
1，学生分析。
成就状态。根据六年级入学考试分析，学生语文水平参差不齐。优秀生占中学生比例较小，差生比例较大。分析原因，发现语文能力水平低。在考试中，语文基础知识的分数还可以，而语文读写的分数就比较少，或者说这是语文成绩差的主要原因。
心态。众所周知，学生对中学生活充满希望。他们期待着美好的中学生活，希望在中学里学到更多的知识。大多数学生思维积极，学习态度端正。但是也有少数学生成绩极差，抱着随大流的想法。
能力状态。我们知道，大部分学生没有独立学习的能力，语文能力也很差。大多数学生没有养成良好的学习习惯，需要很大的监督。学生课外阅读能力特别差，知识面窄。然而，大多数学生都有能力在课堂上学习，认真听讲，自觉完成作业。
2.教材分析。
七年级语文在语文学习中起着重要的作用，它连接着小学语文的相关词汇和语文知识，忠实地传承着学习语文的相关内容。七年级语文需要继续加强单词的学习，扩大学生对文学作品的欣赏。同时，作为一门中学课程，它还设置了写作和综合活动来表达生活和口语练习。七年级语文的教材设置考虑了学生的年龄心理特点，选取的课文贴近孩子的生活、思维或想象。
这本书有六个单元。第一单元，神奇的想象世界；第二单元，丰富多彩的童年世界；第三单元，亲人之间真挚丰富的感情；第四单元，风格各异的四季；第五单元；经典大师鉴赏；第六单元，不甘平凡，愿意向上。
学完课文，有相关内容。这包括每个单元后读两首诗，以及写作练习:让你的想象力插上翅膀；记忆中留下的童年；家有很多温暖的感情；关心你的家；我和书的故事；小诗表达我的感受。拓展链接:童话世界新成员哈利波特；丰富多彩的语文活动；进入高尔基和他的童年；收集农场谚语；努力成为故事之王；冰心小姐。
教材设置容纳语文知识，全面体现语文素养的培养。而且每个单元都是连接递进的，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。单元课文后的相关设置紧紧围绕着本单元的知识体系，即知识的应用和能力的培养。
教材注重培养学生的综合语文素质，如单词和句子的理解，段落的欣赏。写作实践专业培养学生的写作能力，本学期重点继续培养学生的叙事写作能力。拓展联系拓宽学生视野，为语文创造学习环境，培养学生对语文和文学的兴趣，对生活的热爱，对生活和社会的理解。
三，教学目标
新课程教材的教学目标不是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标。课本只是一个例子，重要的是学生的情感体验。
1.掌握上学期七年级要求的生词读音和词义，学会使用。
2.背古诗词，文言文，现代文学，现代诗歌。
3.学习课本上的课文，完成本学期的教学任务。
4.培养学生独立合作和探究的学习能力。
5.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
6.培养学生的语文阅读能力，让他们能够感性地阅读课文，为培养学生的语文语感奠定基础。
7.阅读课程标准推荐的名著，培养对文学的兴趣。
8.培养学生写出充满真情实感的叙述的能力。
7.培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。
四、教学措施
首先，课堂教学体现了三维目标的整合。新课程标准要求知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。每个课时的教学要体现立体目标，要根据实际情况有机结合，不能机械堆砌。
第二，体现大中华的理念。新课程标准要求语文教学不仅要教课文，还要死记硬背。这以丰富多彩的内容拓宽了语文课堂教学，搭建了交流平台，激发了学生的学习兴趣。
第三，体现学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能集中，不能是老式的传统填鸭式教学。学生应该是课堂的主体，让学生积极参与课堂教学，积极讨论和探索创新。让学生在自主的过程中体验学习的乐趣，掌握学习的收获。
第四，继续推进小组教学模式。注重过程教学，全程跟踪小组活动，充分发挥小组学习优势，不断提高和提高其效率。
第五，灵活运用各种教学方法。各种教学方法可以吸引学生提高学习热情。
第六，继续推广学生课前五分钟的演讲。这对提高语文能力的综合素质有很大帮助。也方便提高学生的兴趣，体现学生的主体地位。
第七，赏识教育。
初中语文工作计划3这学期教学研究的总体目标是加强语文的人文性、实用性和实用性，提高学生的语文素养。实施内容包括:
(1)完善教研制度，规范教研
每一项教研活动都要落实。每一项活动都要有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一项活动都有收获。确保教研组教师完成教学部门规定的课堂和听力任务，认真落实组内教师公开课和示范课活动，积极参与集体评比提高听力和评价质量，不断优化课堂教学结构，提高教师专业水平。
老师先讲，再讲，再反思。反思的要求包括:反思成功；反思“失败”；反思教学机智；反思学生的创新理念；关于再教学设计的思考。要求笔记的反思和评价在个人教案后公布。
审稿人要找到教学老师的闪光点，找出教学老师的不足，提出合理的建议。
(2)加强日常管理，提高业务水平
1.组织本教研组教师学习套路，进一步解读新课程标准、新课程教学方法和新课程教学设计相关理论专著，强化理论与实践并重的理念，促进教师从观念到行动的彻底转变。组织全体教师认真学习教育理论，学习研究《名师课堂实录》，根据自身特点逐步形成独具特色的课堂教学模式，加快学校课程改革。
2.以课堂为主体，合理、科学、有效地安排课堂，对课堂的质量和有效性提出要求，提高课堂单位时间的利用率。学生作业要与各年级组一致。背诵、周记、记笔记等。可以采取多种检查形式，但必须安排检查、记录和实施。毕业班教师要特别加强对中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性地补救学生的薄弱环节，为明年中考取得好成绩打下基础。开展尽可能多的学生活动，培养学生多层次的能力是必要的。做好竞赛辅导工作，积极组织和参与县市组织的各种活动，努力产生好的效果。
3.实行集体备课制度。认真开展集体备课工作，同级班主任老师一定要通力合作，想尽一切办法备课。备课要符合课改要求，思路新颖，方法多样，教后反思不能走过场。强调教师之间的协调与合作，共享资源，相互学习，共同成长。由备课小组实施每周集体备课。备课组长根据教学内容划分不同内容的主要备课组长，主要备课人应提出备课内容的重点难点分析、教学方法的组织和学习方法的指导、本单位的测试、评价和分析方案。备考小组活动还应加强教师对习题的研究，让教师在做习题后为学生选择相应的习题，研究中考试题走向。这学期每个备课组要每人交四份集体教案。备课后要写相应的分析和反思，集中上交。
4.继续实施“帮扶引领工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育和网络教研为平台，巩固教师基本教学技能，促进自身成长。在教学过程中，要勤于思考，善于总结，找到切入点，加强研究，及时收集整理最新的教育教学理念，定期讨论学习，善于捕捉教学灵感，写出经验。期末，每位老师要写一篇高质量的教研论文。
(三)落实教研职能，加强校本教研
1.组织组内教师参加各级业务学习和培训。加大教研室的校本研修工作，提高教研室的教学科研能力。组织全体教师认真学习教育理论，学习研究《名师课堂实录》，根据自身特点逐步形成独具特色的课堂教学模式，加快学校课程改革。
2.在小组中组织教师讲座和评估活动。以小组公开课为契机，开展听课、评课活动，推动语文教研工作的发展。上课时，要认真记笔记，积极做好课堂评价，相互学习，相互帮助，提高课堂教学能力。结
这学期每个老师的教学都是以公开课的形式进行，组织教学研讨会，围绕相应的话题组织相应的公开课和学习班，通过讨论、观察、评价等方式，共同促进这个群体的老师们的提高。
3.积极参加区级教研室和学区组织的各种教研活动，掌握教学信息，研究新的教学方法，提高教学水平。参加各教育主管部门组织的论文评选活动，力争出几篇高质量的论文。
(四)开展研究，提高教学和研究质量。
1.改变教研课程的研究方法，尝试多课教研，多课评价。提倡教师听不仅仅是听，更是讨论教学，通过讨论和反思提高教学水平。
2.在教学和科研中努力贯彻“四个一”。即准备优质教案，上好优质课，写教学反思，写教学论文。
3、抓好课题研究，组织教师认真开学习班、研究班和示范班。教研组各成员要紧密结合课题研究，并根据自身需要，确定学习重点，注重学习方法，提高学习效率，努力做到:自觉学习理论，深入学习探索，认真总结经验，积极写论文，理论学习落到实处，每讲一节课题实行公开课。
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