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注重审美和表演自我评价；
开展注重全面发展、尊重差异的综合素质评价，既要关注学生学业考试成绩，又要关注学生思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度评价学生综合素质。
注重审美和表演自我评价；
结合“基本发展目标”和“学科学习目标”两个方面，把握基本发展目标的道德品质、公民意识、学习能力、沟通与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个维度，多角度、全方位、多元化地综合评价学生的素质发展。
注重审美和表演自我评价；
科学构建普通高中综合素质评价指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与学分制管理、高中综合素质评价有机结合，全面满足普通高中新课程实验要求。力求具体、易操作、体现多样性、突出可行性，力求评价结果科学、公平、公正。
注重审美和表演自我评价；
注重综合质量评价结果的呈现。综合素质是学生发展的重要组成部分，是检验基本发展目标实现情况的重要手段，是衡量学生能否毕业并继续深造的重要依据。我们采用现实评论和成绩相结合的方式分别进行表达。实事求是的评语客观地描述学生的进步、潜力和不足，必须准确、真实、全面、有代表性。
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