关于感恩父母爱父母演讲稿

关于感恩父母爱父母演讲稿（通用3篇）

关于感恩父母爱父母演讲稿 篇1

　　鸦有反哺之恩，羊有跪乳之情。我感恩父母，因为他们是我相依为命的亲人，父母心里始终藏着对我的挚爱。父爱是一座巍峨的高山，他宽厚雄浑，他支撑着我一生的信念。母爱是一片深情的大海，她浩瀚无际，贮藏着对我的关爱、希冀。

　　父爱是一根古老的藤，他缠绕着对我的宽容、呵护、思念父母的爱是一本书，写满了岁月的沧桑。我要用一生的时间去感悟!您忠诚、正直、踏实、稳重、宽容。

　　我忘不了，小时候您把我扛在肩上，希望我看得更远;我忘不了，您对我的谆谆教诲，您渴望着能够放飞我的梦想;我忘不了我远离故土外出求学，您用温暖的大手，按着我的肩头，传递给我的嘱托;我忘不了，在您的羽翼下，我一天天走向成熟，一步步迈向成功。我诚挚地祈祷，来世还做您的儿子，今生来世永远沐浴在您们的关爱里。

　　在父亲节里让我重新感知父亲，在母亲节里让我重新读懂母爱：父爱是儿调皮时严厉的目光，母爱是欲打还休时扬起的手掌;父爱是恨铁不成钢忧伤的无耐，母爱是望子成龙时朴实的心愿。父爱是雪夜里寻儿急切的奔波，母爱是为儿治病时疲惫的身影;父爱是儿狼吞虎咽尽情的满足，母爱是默默关注时鼓励的眼神。父爱是孩儿远走时的恋恋不舍，母爱是家书里谆谆的万千叮咛;父爱是盼儿回家时的望眼欲穿，母爱是父子重逢时的激动喜悦。父爱是孩儿成家时衷心的祝福，母爱是孩儿立业后欣慰的笑容;父爱是历经沧桑后的从容淡定，母爱是华发鬓霜后的雍容坚定。父爱是儿生命之河至深的泉源，母爱是儿直面人生最好的老师;父爱是儿担当责任坚强的后盾，母爱是儿奋力前行不竭的动力。

　　在父亲节和母亲节即将到来之际，让我放慢生活的脚步，反省我自己，我，感知这伟岸如山的父爱;我，感佩这艰辛负重的母爱;我，感谢这独一无二的父爱;我，感恩这无与伦比的母爱。祝福天下的父母少些劳累，多些健康，少些忧愁，多些快乐!无论生活多么难，多么苦，只要你拥有一颗孝心，一颗感恩的心，你就会克服困难。我也希望天下所有人都抱着一颗感恩的心，好好地孝敬自己的父母，以报答他们的养育之恩!

　　我们应该向“孝心少年”的典型代表学习，展现他们孝敬长辈、自强不息、阳光向上、自立自强的感人事迹和美好情操，讴歌具有时代感的中华民族传统家庭伦理道德，积极营造尊老、爱老、敬老的浓厚氛围，为我们树立了正确的道德观和价值观，我们应该向他们学习，让孝心之花在全国乃至全世界盛开。

　　开始吧，尽一份孝心;开始吧，尽一份孝行;开始吧，尽一份感恩心;开始吧，尽一份爱心;开始吧，尽一份……

关于感恩父母爱父母演讲稿 篇2

　　对于如何报答父母的恩情，不少学生表示长大后要给父母买大房子、买小汽车，而不屑于一些日常琐事——

　　在感恩教育中，学生们最容易接受和理解的就是他们在生活中切实感受到的亲情。然而对于如何感恩父母，他们的认知还比较模糊、零碎，往往缺乏感恩的具体行动。

　　初中学生与父母相处十几年，感动的事情有很多。在“感恩父母”的主题课上，学生们争相述说父母对自己的关爱。“我发高烧的时候，妈妈背着我去了很多医院，急得都哭了。”“我爬山的时候，不小心摔在石头上，头上流了很多血，爸爸妈妈求医生一定要救救我。”“上小学的时候，我读书不好，爸爸总是陪我一起看书写字，每天都很累。”……

　　“那么，我们应该如何报答父母、感恩父母呢?”有的学生说：“我要买三房两厅的房子给爸爸妈妈住，我要买轿车带爸爸妈妈去兜风，我要买很多很多的补品给他们吃，我还要……”有的学生说：“我要考出好的成绩，将来找一份好的工作，报答父母的养育之恩……”不少学生认为帮父母倒杯水、打扫卫生等事情太小了，不屑一顾，他们表示长大后要做大事来报答父母的养育之恩。

　　我假设了这样一个情境：“我们中间的一位同学长大了，很孝顺，想感恩父母，但平时工作很辛苦、收入也不高。父母的住房条件不好，他想给父母买房，自己没钱，银行又不给贷款，他非常犯愁。如果你是这位同学会怎么办?”有的同学说：“我打很多工，赚很多钱。”有的则说：“我要想尽一切办法，让父母住上大房子。”还有的说：“我要给他们买好多东西，虽然买不起房子……”在这些话语中，我能深刻地感受到孩子对父母的一片孝心，但也觉得正确的引导非常必要。我将他们说到的感恩行动进行了分类：大事和小事，并引导他们反思自己的想法，学生在辨析的过程中，逐渐认识到其实多跟父母聊聊天，常回家看看，或者多往家里打打电话，再加上工作上的出色表现就是对父母最好的安慰。在老师的温馨提示中，学生们若有所思，懂得了感恩父母可以从小事做起。

　　我为这堂课布置的回家作业是：向父母说一句感谢的话，给父母送上一枝康乃馨、给父母洗一次脚……学生们认真地完成了这些作业，不再觉得别扭。感恩，就是这样实实在在。

　　教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在情感里。”认知的发展不能代替情感的发展，因为人对某种价值的认同，不仅是认知所及，而且是情感所致。并且只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。老师应努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情境，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。在丰富的实践体验中，让学生的情感得以激发，把教学的需求转化为自己的需求。

关于感恩父母爱父母演讲稿 篇3

　　父母同年生，都属三零后

　　家住鄂西南，崇山峻岭沟

　　三面青山绿，一面清泉流

　　村子人八百，土苗混杂住

　　人心无相悖，世代无冤仇

　　生态环境好，风光占鳌头

　　史书无记载，吾辈无考录

　　儿女英雄传，代代传口头

　　父母农民生，一生命坎坷

　　父亲遗腹子，生于铁匠铺

　　几回命堪忧，起死回生术

　　七岁骨化脓，痛在命里头

　　祖母无计施，任从命摆布

　　母亲命不济，生来与命斗

　　外婆去世时，四岁才走路

　　外公帮人忙，无兄无姐顾

　　苦命穷孩子，七岁学织布

　　换来救命钱，生命得延续

　　一对苦命人，少年夫妻做

　　父亲年少逛，不谙世事故

　　屡遭母亲怨，我行又我素

　　吃过多少苦，母亲一悉数

　　家中柴米尽，逼父去学术

　　挑来又选去，重拾铁匠铺

　　世间打铁苦，汗水成沟渠

　　换来夺命钱，养家又糊口

　　一生生六子，四子成人后

　　贫苦农民家，历历多辛苦

　　柴米油盐事，操心已足够

　　可怜父母心，送儿把书读

　　几块学费钱，四邻八方凑

　　同村同龄家，都把父母妒

　　父母心地善，领会其中故

　　书中有黄金，盼儿展宏图

　　父母有前瞻，等来好年头

　　田土下户时，农民有神助

　　早出晚耕种，家中无粮忧

　　父母一合计，还是钱不够

　　大儿要建房，二儿要读书

　　不知怎么办，想想都发愁

　　思来又想去，生意找出路

　　父亲打农具，母亲市销售

　　起早又贪黑，无暇自身顾

　　落下病因子，未及行医术

　　小儿刚成家，父亲英年故

　　十年挥间过，母亲简陋出

　　儿孙满堂时，母亲影单孤

　　年前母突病，一病归西途

　　伟哉父母亲，一心儿幸福

　　壮哉父母亲，天国该享福

　　感恩父母的多人朗诵稿三

　　当你在外漂泊

　　可否想起你的父母

　　老爸老妈守着电话

　　希望得到你的回复

　　哪怕是一句问候

　　对他们也是种满足

　　想想自己一年的拼搏

　　却减了太多回家的次数

　　感谢我的父母

　　感谢父母

　　是你们教会我做人

　　我才挺起胸膛走路

　　现在回家少了

　　你们也都老了

　　多想陪您时间长点

　　做个孝顺的子女

　　当你挣钱的时候

　　可否想起你的父母

　　当初他们省吃俭用

　　攒钱供你读书

　　都说等我们长大

　　自己好享享清服

　　可当我们有孩的时候

　　他们却还走这条路

　　感恩我的父母

　　感谢父母

　　是你们含辛茹苦

　　默默的付出

　　感谢我的父母

　　我的父母

　　是你们用彼此的一生

　　为我们减轻担负