高三英语备考小组经验交流会发言
随着社会的不断进步，演讲会在很多地方使用，可以提高演讲者的自信心，帮助演讲者更好地展示自己。如何写一篇合适的演讲稿？以下是小编为高三英语备考小组经验交流会准备的演讲稿。欢迎你从中学习，希望对你有所帮助。
领导和老师:
早上好！
说到备课组的工作，我觉得高三各备课组的工作都很出色，是我们英语组学习的榜样。今天，我荣幸地代表英语小组向大家汇报，我非常激动。首先，我谨代表英语组的所有老师，对学校和年级组对我们工作的肯定和支持表示感谢。正是因为有了你们的支持，我们觉得，面对07年高考英语试题的突然变化，我们并不孤单，我们有你们作为坚实的后盾，让我们迅速走出焦虑和困惑，从容应对，及时调整复习教学计划和策略，稳定学生心态。
夏、秋、冬、春，一路走来，从一轮审读原版和手写单元到二轮审读专题教案和学习计划电子存档。这期间有我们高三英语备考小组一起战斗的艰辛和迷茫，有我们备考小组互相学习，在教学上取得进步的喜悦，有学生付出后得到奖励的喜悦。
俗话说“人心和，泰山动”。的确，良好的团队精神是我们高昂士气和成就的源泉。只有互相帮助，互相理解，集思广益，才能最大限度地营造平等、民主、互相尊重、合作的学术氛围，才能最大限度地提高教学成果。而我们英语组就是这样一个团结奋进的温馨家庭。小组的每一位成员都能以大师的姿态积极参与备考小组的复习工作。可以说“如其所言，我是作为备课小组组长协调他们的工作，这样还不如说他们促进了我的成长和进步。”回首这几个月，真实感人的画面浮现在眼前。早上“郭老师怎么这么红？”“哦，可能是因为昨天玩了四五个小时教案，血压又高了。”新邮件到了，是吴红林老师发给我的。“小马，在我的眼睛看清楚之前，我会把整理好的教学计划发给你。请大家指教。”邮件是22: 57发出的。长期需要吃开音丸的张老师，坚持在课余时间给返校的美术生补课。作为一名两个班的老师，王的任务很重，所以他每次都能把精力放在评价上。第二天他很了解学生的成绩，试卷分析，学生答案分析。吴丹老师负责阅读项目的选题，一周做了几十篇阅读。刘成敏老师是高三第一次教书，但她勤奋好学，逐渐成熟，在班上的英语成绩有了显著提高。正是因为你这种忘吃忘睡的工作，我们学校英语系这次考试成绩很好。文科各项指标在普通高中排名第一，理科仅次于第一。在这里，我想对你说。谢谢你。谢谢你对我的支持和爱。
为了在复习中把握方向，我们认真研究了考试大纲和xxx的补充说明，明确了听、读、写的具体要求，认真听取了教研室的指导和建议，密切关注07高考走势。第一轮复习结束后，我们仔细分析了第一轮复习效益试卷的整体和分项，以及学生目前的学习状况，确定了第二轮复习的具体方案和各项专项训练的强度。具体来说，在第二轮复习中，根据高考试题的结构，我们有计划地进行听力、单项选择、句子完成、完形填空、阅读和写作等方面的专项训练。重点在于引导学生的解题方法，从而提高学生分析问题和解决问题的能力，力求让学生在一轮复习的基础上构建完整的知识体系，实现从语言知识到语言应用能力的转化，最终提高学生做题的准确性和熟练程度。
在第二轮专题复习的整个过程中，我们始终坚持以教育科研为先导，以教案和学习计划为落点，通过集体备课，打出集体智慧的火花。在集体备课的具体实施中，我们始终坚持“个人备课、集体讨论、个性修正”的原则。专题的分工根据组内教师的专业来确定，以达到最佳效益。每个主题的集体备课材料包括三个部分:教师的教案、学生的教案和选定的练习。教师教案侧重于高考各种题型的命题特点、考试热点、试题分析、学生现状分析、解题指导；学生的学习计划侧重于对试题的分析和对解题方法和技巧的总结，习题的选择需要注意
实用、灵活、以能力为导向的题目，培养重点是中等难度的题目。为了把集体备课的每一个环节都做扎实，我们制定了周复习计划，让大家都有所了解，打好仗。严格控制教案、学习计划、周考卷的质量，孜孜不倦地讨论修改，然后发给学生。
听力方面，除了周二、周五的课外听力训练外，每周上课听力训练不少于两节课，选材要根据高考难度。高考阅读理解的分数占了全卷的一半以上。阅读理解能力的提高不仅可以帮助学生顺利解决阅读理解问题，还可以帮助学生解决完形填空。通过阅读理解训练，学生不仅可以巩固和加强英语基础知识，还可以学习许多英语表达方法和技巧，这些是书面表达的基础。因此，在整个英语复习过程中，我们始终注重培养和提高阅读理解能力，有计划地对学生进行大量的阅读和格式塔训练，尤其是在第二轮复习中。除了每周练习，我们还定期在课堂上进行限时阅读训练。在选材时，根据近几年高考试题的特点，选择内容真实、语篇结构复杂、阅读信息量大的材料，力求选取包含各种主题和体裁的材料。在书面表达的复习中，我们的方法是每周写一篇文章，选择体裁和主题，注重写作技巧，强调写作的重要性，脚踏实地地练习每篇作文。此外，每一次作文训练都会选出每一堂课的优秀作文进行复习，并打印给学生学习。同时在高考新题型中特别加强了完成句子题型的训练。通过强化训练，学生对新题型有了认识和熟悉，不再感到那么害怕和困惑，有了一定程度的提高。在整个第二轮复习中，在复习这些专题的同时，适时融入适量的模拟训练，做好信息反馈，帮助学生及时查漏补缺。
后续工作的假设:
1)加强集体备课，对高三每一位英语老师实行拼写和选择题。
2)每次综合训练结束后，针对学生的问题设计专门的训练题。内容侧重于一个课时的基础知识训练。主要项目建议为单项选择，完成句子和书面表达题。
3)尽快组织学生定期定量回看，即看已经做过的课本、练习题、习题集，看自己的错题集等。，并教给学生阅读的方法和技巧。我们应该把重点放在基础知识上。
4)组织学生有规律地、定量地背诵一些句型和不规则动词的过去式、分词，解决学生在书面表达中经常写错动词的问题。
5)严格进行限时模拟训练。监考时，教师要了解不同学生答题所花费的时间，遇到难题时采取的策略，卡片运用是否细致准确等。，帮助学生总结考试经验，保证学生在高考规定的时间内先拿到确定的分数。
6)5月下旬，适当降低练习难度，增强学生自信心，使其保持良好的应试态度，迎接高考。
7)协助各班班主任做好学生考前心理辅导工作。
8)要认真研究可能对学生网上阅卷不利的因素，提前做好应对措施。
在过去的30天里，我们英语小组的所有成员将继续保持高昂的士气，发扬严谨的工作作风，为学校的辉煌未来做出贡献。
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