教育思想大讨论综述

教育思想大讨论综述

时间过得真快，时间过得无影无踪。一段时间的工作结束了。回顾这段工作，肯定有很多艰难困苦。这个时候，最关键的工作总结怎么落？相信很多朋友一开始都不知道怎么写工作总结。以下是小编主编的教育思想大讨论的总结，希望对大家有所帮助。

根据学校党委的统一安排，国家外汇管理局、国资委(SASAC)学习小组积极组织本部门员工开展这学期的教育思想讨论活动，力求转变教育观念，更新教育观念，理顺办学思路，明确发展目标，以加快学校的全面发展，迎接20XX年学校人才培养水平的评估。现将这次大讨论的情况总结如下:

第一，领导重视，全员参与

在教育教学思想讨论的学习活动中，我的学习小组两个部门的领导以身作则，带头积极组织我的学习小组开展各种学习讨论活动。讨论过程中，积极发言，结合这次教育教学思路大讨论的目的、任务和要求，制定出规划好的讨论题目，传达给每一位工作人员。根据学校的统一安排和每个阶段的讨论主题，要求所有工作人员参加学校教育教学思想大讨论活动。没有特殊情况，在集中学习期间不允许缺席。如果有事，提前向领导请假。做笔记，总结每次会议活动。每个工作人员都要有高度的责任感、使命感和紧迫感，把每次学习的精神落到实处，把评估和建设工作的要求结合起来，用现代教育发展理念来开展各项工作。此外，我的两位领导在每个阶段学习了每个话题后，都会及时进行总结。

第二，思路清晰，组织周密

认识到在学校开展教育教学思想讨论活动的目的是统一思想、增进了解、凝聚人心，适应教育部专家组和自治区教育厅明年对我校人才培养水平的评估，我课题组精心组织并积极实现:

1.时间保证。随着我们学校进入实质性阶段，虽然我两地日常工作比较忙，但我们每周二下午都会准时召开学习研讨会，充分利用这段时间进行热烈的讨论，深入探索，升华认识。

2.各种形式。为了充分理解我校教育教学思想大讨论的意义，我的学习小组采用座谈会、小组讨论和回答问题的方法。所有工作人员都可以在相对轻松的气氛中自由发言和表达意见。

3.详细记录。每次我们有学习活动，两地都有一名专职人员负责详细记录每位参会人员的发言建议或意见，并整理材料，会后提交给相关部门。

4.及时总结。学习了一个主要的讨论话题后，大家可以回顾一下每次学习中讨论的话题，进行深入的讨论和交流，及时总结。

第三，主要收获

1.通过一系列的学习和深入的讨论，我们两个系对学校的评估建设工作、办学思路和发展理念有了更深的理解和认识，明确了各自的主要定位。比如在认真讨论了“如何提高教学质量和办学水平”这个主题后，我们自觉加强校风学风建设的意识上升到了一定的高度，可以在日常生活中积极审视自己的言行，将理论知识内化为自觉行动，从身边的小事和事做起。

2.把教育教学思想大讨论与日常工作结合起来，真正达到转变教育思想、更新教育观念、理顺办学思路、统一思想的目的。

3.明确办学的指导思想、定位和思路，以及我校的发展目标、战略定位、人才培养目标和办学特色。澄清了过去对一些问题的模糊认识，改变和更新了思想观念，将为评估工作注入强大动力，奠定良好的思想基础。

总的来说，我两地关于教育教学思想大讨论的研究已经取得了一些初步成果。通过对教育教学思想的探讨，我们统一了思想，深化了对办学思想、理念、特色和教学改革的认识，充分认识到我校面临的严峻挑战和良好机遇，增强了教书育人的责任感，坚定了把我校建设成为服务“桂中”地区的教学型综合性本科院校的决心。这次关于教育教学思想的大讨论，是一次难得的机会。我们两个部门的工作人员将借“大讨论”的机会，尽快转变教育思想，树立现代教育理念，立足本职，努力为学校评估工作做出贡献。

教育思想大讨论总结2参加了学校组织的“教育思想大讨论专家报告”和学术与产业系统及部门组织的“教育思想大讨论”，感觉收获很大，深刻体会到学校正处于内涵建设的关键时期，对学校的发展充满信心。我将结合自己的工作岗位，从以下五个方面谈谈我的学习经历:

第一，充分认识到学校正处于内涵建设的关键时期。专家报告中指出，随着学生数量的下降，未来高校招生竞争将更加激烈。在我国目前的高等教育体系中，民办高校的招生情况并不乐观，现在出现了一些民办高校没有学生的现象。在这种情况下，民办高校只有不断提高教学质量，提高毕业生的竞争力，才能生存和发展。专家指出，我校克服了办学时间短、办学经费少、师资力量不足等困难，但存在的问题不容忽视。学校要想继续科学发展，必须加强内涵建设，尽快解决影响其发展的各种问题，提高综合实力。现在学校已经完全意识到这一点。作为辅导员，我要根据学校内涵建设的需要，认真完成学校布置的各项任务，努力提高学生的工作能力，为学校的内涵建设做出自己的贡献。

第二，对应用型本科的定位有深刻的认识。听了专家的汇报，我意识到内涵建设的核心内容是做好学校的顶层设计，学校的定位是顶层设计的关键内容。办学定位关系到学校能否科学发展，办学定位准确与否关系到办学的成败得失和进与退。根据我校实际情况和当地区域经济情况，我校确定了应用型本科的办学定位，非常合适。仔细查阅资料后，我进一步了解到，在学校层面，学校以本科教育为主体，本科和专科并举；在学科专业设置上，以生命科学为特色，科学技术相结合，逐步实现农学、管理学、文学、教育、艺术的协调发展；在人才培养目标上，培养基础理论扎实、知识面广、实践能力强、德智体美全面发展、社会责任感、创新精神和创新能力强的高级应用型人才。专家的报告将进一步加深我对办学定位的理解，并对如何培养学生给出新的思路。我理解培养应用型人才应该是我的工作目标，更应该注重学生实践能力的培养。

第三，掌握应用型本科教育的主要特点。听了吴平教授和陈晓教授的讲座，对学校的应用型本科教育有了全新的认识，但也有一些疑惑，就是应用型本科教育和高职教育有什么区别？学校会照搬高等职业教育去办应用型本科教育吗？李健起教授的报告很好的回答了这些问题。李教授系统阐述了应用型本科教育的内涵，并将其与高职教育、研究型本科教育进行了细致的比较，对应用型本科教育也有了更清晰的认识。

第四，我们对教育的本质目标有了深刻的理解。吴平教授在报告中指出，学校的真正目的不是教学生知识和思想，而是教学生懂事，教学生人事和公民知识，教学生学会关心他人。在之前的教育学理论研究中，我看到过类似的论述。但是，我在学生阶段并没有认真理解这个观点。现在听了吴教授的汇报，结合工作实际，深刻理解了这句话的内涵。作为一名辅导员，我必须经常与学生打交道。在与学生打交道的过程中，发现现在的学生性格突出，考虑问题简单，很少关注与他们没有利益关系的事情，甚至缺乏一些基本的礼貌。现在我明白了，这不是因为学生的无知，而是缺乏教育。如今的教育过于注重学生的学业成绩，而忽视了对学生非智力因素的教育。给我的启发应该更注重学生的基础文明教育和感恩教育，教会学生如何做人，提高学生的综合素质。

第五，充分意识到学校未来的方向。参加完教育思想讨论，才知道学校重视内涵建设。了解学校将以本科教学合格评估为契机，提高应用型本科课程的办学质量和应用型人才培养质量。为了实现这一目标，学校将大力推进课程体系改革，围绕课程体系改革不断完善各方面工作。我会认真配合学校完成各项工作，促进学校的科学发展。

总结3根据《关于在全院开展教育思想大讨论的通知》精神，为适应学校适应人才培养评估的需要，解放教职工教育教学思想，提高教育教学质量，思想政治部结合自身实际，开展了教育教学思想大讨论活动。本次活动以科学发展观为指导，遵循高等职业教育发展规律，结合教育教学改革实际，紧紧围绕“八大主题”，将讨论活动与教育教学改革有机结合，引导教师树立科学的教育理念和先进的教育理念，进一步强化“质量”和“特色”意识，明确新形势下人才培养的目标和模式，努力提高教育教学水平和人才培养质量，促进大众化。活动总结如下:

一、开展“教育思想讨论”活动

及时召开会议，做好宣传动员工作。该部召开了一次关于教育思想讨论的特别会议；沟通学校文件，开展宣传。说明这次活动的目的、意义、方法和步骤，请各位老师高度重视，积极参与，努力学习，深入讨论，交流思想，把握本质，提高认识。搞好大讨论，真正达到转变教育观念，更新教育观念，增强质量意识，提高工作效率和水平的目的。

第二，积极思考，争取实效

本次教育教学思想讨论活动所研究和讨论的课题，与我们学校和我们自己学生的发展和未来息息相关。因此，在讨论过程中，教师投入了极大的热情，积极参与，认真倾听，热情发言，提出问题，提供策略。

(一)培养什么样的人，如何培养人

1、树立以人为本的教育理念，在教学管理过程中体现以人为本的思想。以人为本体现在办学理念上，即大学的任务不仅要传授知识，还要强调人的全面发展，努力提高学生的素质。

2.在人才培养中体现以人为本的思想。“以人为本”应以育人为本，培养新世纪德智体全面发展、创新精神和实践能力的大学生。

3.要从“统一管理”转变为“指导服务、自我管理”，加强学风建设，从“要我学”转变为“我要学”，改进工作方法，从“一刀切”转变为“因材施教”，从“生活保姆”转变为“良师益友”。

4.加强组织协调，将教育渗透到教学、管理和服务中，努力营造全校教职员工共同育人的良好局面，为学生的全面发展和健康成长创造良好的校园环境和氛围。

5.为学生成才提供良好的环境。人才培养是一项系统工程，不仅体现在教学工作中，也体现在学校管理的各个方面。学校应努力为学生提供良好的环境和学习条件。在软环境中，尤其需要对学生进行理想教育，培养学生自强自信的性格，摒弃安于现状不上进的保守思想；在教学中，努力为学生创造良好的学习环境、学习条件和学习氛围，积极改进教学管理模式，引入灵活的学分制教学管理制度，扩大学生的学习自主性，不断增加学生自主学习的机会；在学生工作方面，要努力为学生的健康成长和全面发展创造更好的条件，采取更有效的措施，提供更好的教育、管理指导和服务。

(二)人才培养模式和教学内容的改革

1.要积极开展现代教育教学改革，现代教学改革要有新的理念，如:发展新的教育理念的动态观，不断更新和丰富教学理念；树立学生为主体的观念，学生是学习的主人；要有重视实践的观念，让学生在实践活动中锻炼成长；要有教书育人的理念，以培养实用型、应用型人才为目标。

2.要认真挖掘学科的教学内容，融会贯通。重点研究专业岗位和学生特点，提高教学针对性。探索教学方法的改革，多样化，提高课堂教学的吸引力，提高学生对课堂教学的参与度，激发学生的兴趣，激活学生的思维。

学习教学艺术，提高教师素质，逐步形成自己独特的教学风格。

3.要注重教学管理制度的建设和创新，最终要落实到提高人才培养质量上来。在人才培养目标的确定和人才培养模式的选择上，要进一步转变教育思想和观念。人才培养要积极适应社会需求，注重学生技能的培养，加强学生实践能力的培养。因此，必须严格控制教学质量，努力提高教学质量。

三、注重学习和自学，加强监督检查，确保学习效果。

教研室教师在系主任的主持下，将学习资料中的重要题目设定为集中学习内容，每周集中学习讨论一个问题；剩下的学习资料会指定为自学内容，由个别老师阅读学习。集中学习时间没有老师缺席。经过对主要问题的研究和讨论，我们结合实际工作和经验来讨论:

1.我们现有的想法是什么？应该树立哪些新观念？

2.师范学校和师范学校在人才培养上有什么区别？教师如何适应这种变化？

3.目前，高职院校正在掀起一场实行校企(校)合作、工学结合、工学结合的改革浪潮。对我们的老师有什么要求？

4.如何理解“以学生为本”？人才培养全过程如何体现“以学生为本”？

5.如何理解人才培养的针对性、适应性和开放性？

6.对人才需求社会调查、大一招生调查、毕业生后续调查有什么意见和建议？

7.你所教的课程中实施课程改革有哪些难点？什么突破？

8.学业评价的方向是“重过程、重能力”。你是怎么做到的？

等话题进行初步讨论交流。

四、积极讨论，广泛交流，成效明显。

大家在努力学习，了解本质，提高认识的基础上，认真写论文。组织了集中讨论交流。会上，老师们纷纷发言，结合实际，敞开心扉，畅谈自己的经历，增进了理解，取得了一定的收获。每个参加会议的老师都深受感染和教育。大家普遍觉得这次关于教育理念和理念的大讨论是及时有效的，澄清了过去对一些问题的模糊认识，理念和理念得到了改变和更新，将为评估和建设工作注入强大的动力，奠定良好的思想基础。

大讨论进入最后总结阶段。回顾现阶段的学习和思考，收获颇多。现在我们感到责任重大，任务艰巨，前途光明。在今后的工作中，一定要抓住机遇，克服困难，用自己的智慧和努力为学校和社会做出自己的贡献。