在初三数学教师家长会上的讲话

初三数学教师家长会发言(3篇精选发言)

今天，随着社会的快速发展，越来越多的人会使用演讲，这可以提高演讲者的自信心，帮助演讲者更好地展示自己。你知道演讲吗？以下是小编精心整理的初三数学教师家长会演讲稿(3篇精选演讲稿)，欢迎阅读和收藏。

初三数学教师家长会发言1亲爱的家长们:

(下午见面时用语)下午好欢迎您在百忙之中抽出时间(尤其是这个周末的下午)与我们进行面对面的交流！从开学开始，我就接手了3班和6班的数学教学。这是我20xx年第三次教初三数学了。可以说我对初三的教材有一定的了解。然而，对于在座的所有家长来说，我仍然是一个陌生人。当然，也有一些家长在百忙之中抽出时间和我们交流，如张皓然、谭艺欣、郭美熙、龚卓凯、张俊聪、沈哲茜、冉等。，但大部分都是通过互联网(QQ超级宝贝群)/手机或书面交流等方式与你互动，如马跃启、王志恒等，其中马跃启、陈曼妮等学生的家长在天下通以书面形式与老师交流，可以紧急反映学生的学习情况，让老师在下节课更好地了解学生，因材施教，值得我们大家学习。所以今天有这个机会和家长面对面交流，我很开心。谢谢你对我们工作的大力支持。

一、我的教学思想

著名教育家陶行知先生有一句话让我很有感触:“什么是教育？总之，要养成良好的学习习惯。在班级管理中，我始终坚持“爱字第一，严管字”，给予更多的爱、耐心和毅力。我的严格在于课堂纪律和学习。我对学生的品德要求很严格，而我在一些日常生活事务中突出爱情这个词。也就是让学生体会到老师对他的关心和爱护。我的想法是，学生犯错误要怕老师，平时要有意识的接近老师。这样就方便了师生之间的交流和亲近，有利于学生的发展。所以这学期的数学课堂要从最基本的课堂套路和作业套路开始训练，让学生养成良好的学习习惯。

二、我的教学策略

为了孩子的学习，为了孩子的进步，为了孩子的明天，我想和大家分享一些我个人对数学的一些想法。

1.培养和训练学生的学习习惯，尤其是听和认真做作业的习惯。比如让孩子考验父母。孩子很有兴趣通过提问来考验父母，会故意问一些容易出错的问题来考验父母。父母是真心的“低级错误”让孩子批评，也是对孩子的一种教育，会阻止孩子以后做题“低级错误”。

2.关注学生学习成绩，通过个别辅导、家校联系等形式提高学习成绩，力争保持90%以上的优秀率，杜绝不及格。

3.书本习题(做一个)在学校指定为课堂作业，“二十六个习题”一般安排在课堂上解决，“天下通课时作业”指定为学生在家作业(选择有效习题练习)，重点纠正学生的错题。为此，我为孩子准备了一本“纠错书”，相当于一个“错题集”，让学生纠正日常的错误，巩固记忆。

4.培养孩子的计算能力非常重要，这是电脑无法替代的。这学期的教学重点是一万以内的加减法、两位数除以一位数带余数、多位数乘一位数、四边形，对计算能力提出了更高的要求。因此，有必要加强计算训练，重视儿童的口头计算和估算，帮助学生提高计算能力。特别是学生计算乘法时，较强的口头计算能力可以帮助学生提高计算速度；在计算除法时，强大的估计能力可以帮助学生快速尝试业务。所以“口算”不仅仅是日常的训练内容，更是周期性的标准训练内容，尤其是余数除法和多位数除以一位数。这学期我会安排两次口算标准竞赛(即单元末，期末复习期间)，反对同样内容的日常机械化练习。我可以用口算卡训练、同桌解题训练、口算训练、套路训练、听力训练等。，并且每天建立三到五分钟。

5.鼓励孩子完成学校布置的数学实践作业，发现数学源于生活，用数学帮助生活。

初三和初三的特点:

从初三开始，很多家长可能会有这样的感觉，自己的孩子一、二年级一直很好，甚至经常满分。但是到了初三，成绩下降，经常做错题，忘了做作业。结果，我们很多父母都很困惑。

其实首先要对初三有个充分的认识。小学六年一般可以分为三个阶段:一、二年级是较低阶段；三四年级是中段；五六年级是高年级。因为初三是孩子改变学习习惯和态度的重要过渡阶段。你的孩子正处于跳跃期。

1.学习:知识内容广泛，从直观/具体到抽象概念

2.心理方面:很多东西都很好奇，好像懂了，开始有了独立性，自尊心逐渐增强。

3.意识形态:思维由简单变复杂，意味着思考更多的东西。

这是初三学生成绩普遍偏低的主要原因。

四、根据学生的学习情况，提出一些建议

1、作业格式训练。好的文笔要干净、工整、工整。发展好的文笔可以减少孩子因为文笔不好而产生的错误，也可以培养孩子的思维顺序。从天童的签名可以看出，我们班18名学生的家长都在认真协助孩子完成作业。有10多位家长时不时接受检查，对孩子肯定有很大帮助。一些家长说，虽然孩子可以知道错误发生在哪里以及为什么，但他们容易依赖复查，缺乏主动反省的意识。这在“赔钱”的考试过程中是必须的。这个说法不是没有道理，要根据学生情况来确定。那些孩子要检查，那些孩子可以做自我检查。但是，即使是自省的家长，也要花1分钟浏览孩子的作业完成情况。有条件的话，让孩子就一个有一定思维难度的话题，谈一谈“自己是怎么想的，为什么会这么想”，引导学生总结思维方法，提高思维水平。(不提倡“提前”做课本的作业。现在有些孩子提前做了老师没做的事情，但是老师那天安排的事情很少做好，反而做错了很多。

2.培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样，可以充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度。每次孩子做一道题，都需要看清楚，理解题的意思，然后在第一种情况下再试一次。

3.培养发现问题，提出问题的习惯。数学不是一门以记忆为导向的学科，而是一门以思维为导向的学科，可以发现问题，提出问题，让孩子养成爱大脑、勤思考的习惯。这个习惯可以说是对孩子以后的学习有好处。

4.培养自觉改错的习惯。

孩子做错题不及时改正，就会传递错误信息，在学习中犯很多错误。父母应该帮助孩子找出错误的原因，加强对孩子知识薄弱环节的指导，这样才能真正起到纠正错误的积极作用。

5.培养检查的习惯

6.培养学会倾听的习惯。

不仅要听老师说什么，还要听同伴的不同想法。

最后，感谢大家来参加这次家长会。这就是关心孩子，爱孩子。对于你的孩子，我的学生，我相信:“付出就会有收获”。我的演讲结束了，谢谢！

在初三数学教师家长会上的讲话2家长:

(下午见面时用语)下午好

首先，作为孩子的老师，感谢您在百忙之中抽出时间参加我们的家长会，感谢您对孩子的关心和对我们工作的支持。

孩子只长大一次。和他们一起成长是一种责任，一种幸福，一种艺术。如何让孩子尽快适应新学期，快乐的学习成长？除了孩子自身的主观因素，我们还需要老师和家长的帮助。

作为这个班的数学老师，我一直在探索如何尽我所能让枯燥的数学课变得生动活泼，让孩子快乐地学习数学，感受丰富多彩的数学，激发探索的欲望，享受成功的喜悦，为你的孩子的终身学习打下良好的基础。

今天，我想借此机会和你谈谈我们班的学生在数学学习方面的情况。

一、孩子进入中学阶段的一些变化。

1.心理方面:对很多东西都很好奇，似乎也很理解。我开始有了独立性，自尊心逐渐增强。不知道家长有没有注意到，这个阶段的孩子想尝试自己做很多事情，但往往达不到你要求的标准。另外，在这个阶段，孩子的自尊心逐渐增强，这就是我们通常所说的:孩子知道自己“不好意思”，害怕“丢脸”，所以父母在教育孩子时要把握好标准。

2.学习:初三学生成绩的“马鞍形”现象

从上图可以看出，学生进入三年级的成绩呈下降趋势，四年级后又回升。这就是所谓的“鞍形”现象。这种现象无疑抑制了儿童语言和思维能力的发展，挫伤了学生的积极性。

为什么会这样？

因为9-10岁是孩子从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键时期。在这一时期，儿童的品德、个性、行为习惯和爱好已经初具规模。他们不再像大一大二那样守纪律，听话了。他们逐渐表现出不同的个性。因此，他的学习不像低年级学生那样平衡，学习成绩开始形成明显的差异。

给孩子适度的压力。孩子还小，不知道很多东西的兴趣，不知道学习的意义，也不想在课本知识上下功夫。所以，我们需要给孩子施加适当的压力，而不是让他们完全自由行动。我们应该用各种方式解释清楚学习的意义，尽最大努力激发他们积极学习的主动性。

二、这个班的数学情况。

数学课上思维积极、发言热情的同学有:

认真作业，字迹工整，格式规范的有:

也有一些基础不是很好，但是很努力，进步很明显的同学:少数同学能聚精会神地听，积极回答老师提出的问题。突出的表现是:

这些都是好的地方，当然还是存在一些问题:有的孩子自控力差，主要表现为上课注意力不集中，动作不断小，有的学生爱听老师的建议，有的作业不够认真，写得马虎，经常漏了题目，有的作业拖拖拉拉，不能在规定时间内完成，错题不能及时纠正，需要老师跟在后面督促。由于这些坏习惯，一些孩子的成绩并不理想。

第三，给家长的一些建议:

为了孩子的进一步发展，为了孩子的健康成长，我在这里给家长提几点建议:

(一)培养孩子学习数学的兴趣

培养孩子学习数学的兴趣，首先要多注意鼓励，少批评孩子犯错，耐心地和孩子分析错误在哪里，错误的原因是什么，从这个错误中吸取什么教训，以后如何避免同样的错误。再次发生；及时发现孩子的进步，并热情肯定和表扬他。

(二)帮助孩子养成良好的学习习惯。

培养一些习惯的最佳时间是在小学，也是最容易形成差异的阶段。孩子还小，训练的开始应该是强制性的，即具体要求，具体监督，具体检查。

1.对于作业出错较多的孩子，可以先复习再在家长的帮助下做作业，和孩子一起把当天学到的东西过一遍，提高作业的准确性。

2.经常检查孩子的作业。有些父母要求很多东西，但他们没有仔细检查。时间长了，孩子理解了父母的脾气，然后钻了父母的空子。只有要求孩子具体，认真检查，孩子才能感受到父母要求的严肃性，进而约束自己不要把要求变成行动。实践证明，只要在孩子的学习中坚持正确的要求，就能培养良好的学习习惯，学习成绩就能迅速提高。

良好的学习习惯，包括:

1.教育孩子在课堂上认真听讲

认真听取老师的指导和同学的发言；仔细观察教师教具的演示过程和板书内容；注意并理解老师的手势和一个眼神的暗示；听清楚题目，积极思考，组织好语言；积极表达自己的观点，但不知道如何大胆提问。

2.注意作业的速度和质量。

注意速度要求:准备学习用品；避免不必要的小动作；利用时间，及时纠正，不耽误操作；合理安排时间，充分利用作业时间。注意质量要求:开始写的时候要认真做，每一个字都看标题，圈出关键词；一旦做了，一定要一蹴而就，永远不要停止做；做完了自己检查。

3.养成独立思考，不怕困难的习惯。

孩子遇到难题就害怕，或者遇到一点困难就求助，这对培养独立思考的习惯是非常不利的。父母不应该在孩子求助，做不到的时候，直接教孩子分析，帮助孩子。他们应该教他们如何分析问题，让他们掌握这种分析方法，独立思考。

(3)父母应该做什么。

定期与老师沟通，积极配合老师的要求，支持老师的工作。因为每一个孩子的进步和成功都离不开父母的关心，所以我们可以在教育的过程中，针对学生的长处、坏习惯和疑惑，随时与老师保持联系，共同寻求最佳的教育方式，让孩子的数学一起学习得更好。

三年级数学教师家长会发言3家长:

大家晚上好！

很高兴认识你，也很期待和你交流，好让自己努力把孩子教育好。

首先，我自我介绍一下。我姓郭。今天我就来说说初三数学学习的特点，需要注意的地方，以及开学一个多月以来孩子们的学习情况。

当孩子到了三年级，数学学习的内容变得很难，思维也逐渐由具体变为抽象。从初三开始，学习需要表现出真正的技能。在一年级和二年级，有些孩子更聪明，不需要努力学习就能取得更好的成绩。然而到了初三，就没那么简单了。如果他们粗心，他们的成绩可能会下滑。有好习惯比成绩好更重要。成绩好是暂时的，学习习惯一旦养成，就是孩子一生的财富。如果孩子能养成良好的学习习惯，成绩自然会提高。三年级是孩子教育非常重要的一年。孩子懂事多了，明白什么时候才是培养自己好习惯的最好时机。现在我们花更多的精力在孩子的习惯养成上，现在担心只是为了以后不用担心。

那么这个阶段的孩子学习数学应该注意什么呢？

我觉得所有的父母都有一个愿望，就是期待成龙，期待女性的成功。但是光靠学校的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开父母的关注，学校教育的成功也离不开家庭的配合。

教育来源于生活。只有时刻关注孩子，及时纠正和引导问题。特别是在学习上，知识要循序渐进的学习，这样才不会觉得特别吃力，也能及时跟上班级的整体水平。

这个班的孩子的特点是，孩子比较活跃，当然也极其聪明。他们可以在课堂上积极回答问题，热情地帮助老师。但稍有不慎，文笔不美。

现在，请允许我冒昧地向家长提出一些要求。

1.监督孩子们按时完成作业。

帮助孩子正确对待作业，防止孩子在作业过程中边写作业边看电视或吃饭，以训练注意力。教育孩子书写工整，孩子能写出工整优美的文字，说明他做作业的心情比较平静，态度也比较认真，这样的作业是有质量的。

2.每天检查孩子的作业。

第一，让孩子自己检查，发现错误及时改正，培养自我检查及时改正错误的习惯。然后，家长再检查一遍，签字，以免孩子依赖。建议每位家长每天花几分钟检查孩子的作业，这样既能让孩子感受到你作为家长对孩子的关心，又能帮助孩子及时了解学习情况。

3.监督孩子的练习是否及时修改。

我班的同学作业写的很好，就是上课心不在焉，给了评语也没及时修改。细心的家长会发现，只要孩子都修改了，我就会在题目上画一个五角星，提醒孩子题目已经修改了。如果没有，说明你还有未修改的题目，需要及时改正。如果每个孩子都能及时改正错误，我相信他们的成绩会有很大的进步。

4.单元测试后及时签到。

签名不是目的。签名主要是让家长准确了解孩子的学习情况，及时发现孩子的不足，帮助孩子突破困难，教育孩子一次犯错没关系，怕自己永远犯错。一定要改错题。如果孩子还是不明白，告诉孩子去学校问老师，回来后告诉你巩固。

5.培养定期学习的习惯。

掌握学习周期，按照预习、讲课、复习、作业的周期培养孩子的学习习惯。孩子预习后，会在课堂上更快地接受和理解新知识，上课效果更好；回家复习今天学的东西，然后练习巩固。通过这种方式学习，孩子可以轻松学习，掌握扎实。

最后，感谢各位家长的认真倾听，希望通过我们的共同努力，让我们的孩子有更好的发展。