一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体全面发展。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助后进生取得适当的进步，让后进生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的历史能力。
二、学生情况分析
(一)学习困难学生的情况
学习困难的学生通常没有良好的学习习惯，缺乏学习兴趣，把学习当成父母和老师布置的任务。他们上课注意力不集中，自制力差，很随意，上课不听课，不做完练习，课前不预习，课后不复习，不能独立完成作业，甚至抄作业，拖作业经常发生，即使有不懂的问题，也很少问别人。他们对自己要求不高，甚至单纯为了应付老师和家长，学习并没有成为他们内心的需求。
(2)优等生的情况
虽然学习情况不错，但是有些同学不太努力，也不太自私。我认为我是班上最好的，我很骄傲。一些学生认为他们应该还有潜力
你可以挖掘，但不能改进。其他同学有明确的学习目标和动机，对自己的要求更高。
三.工作目标
(一)转化后进生的目标
1、培养学习兴趣和良好的学习习惯。
2.指导学习方法，包括作业标准化和小组合作精神。
(二)培养优等生的目标
加强思想教育，培养助人为乐的良好品德，戒骄戒躁，真心实意地帮助他人，努力做到素质过硬，学习过硬。
四.工作措施
改变成绩不佳者的措施
1、解放思想，提高认识。帮助他们建立信心。后进生的形成原因是多方面的。有的是一时调皮，使得功课落后，赶不上。有的是家庭困难负担重造成的。有些是学生一时冲动犯了错，老师或家长批评教育不当等造成的。因此，我们的教师首先要帮助他们分析和找到落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立克服困难的自信心，然后根据具体情况及时补课。
2.教他们正确的学习方法，让学习由被动变主动。
3.减少工作量，认真检查有无泄漏，并进行专门培训。选择训练中的后进生
一直不明白的问题要作为专项培训内容有针对性。在训练中，成绩好的同学要帮忙，同学们要在课堂上完成作业，及时发表意见。
4.坚持照顾后进生。
5.多鼓励少批评。后进生普遍自信心低，学习生活习惯不规律，在教学中一定要关心、鼓励、和他们交谈。
6.组织互助小组帮助。
7、学生作业的完成情况应及时检查和评估。及时表扬和鼓励进步，建立兴趣，积极向上；如果你不理想，你应该帮助分析原因，鼓励你的信心。成功是在很多失败中崛起的，只要你努力，努力。
(二)培养优等生的措施
1.在课堂上创造机会，用优生的思维和方法影响后进生。
2.对尖子生实施多做多练的措施。适当增加题目难度，安排课外作品阅读，不断提高做和写的能力。
3.采用激励竞争机制，肯定尖子生的每一个进步，鼓励他们不断进步，在全班树立榜样，给他们展示的机会，激发他们的热情和成功感。
4.充分了解尖子生目前的学习方法，给予正确的引导，向正确的方向发展。
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