英语教师的个人自我评价

英语教师个人自我评价

在日常的学习、工作或生活中，我们总要写自我评价，这与人生价值的选择息息相关。如何写自我评价才合理恰当？以下是小编精心整理的英语老师个人自我评价，欢迎大家分享。

英语教师个人自我评价1我将从以下几个方面来评价我今年的英语教学。

充分了解教材特点，了解学生特点。

今年的学生用的是人教版的goforit。这套教材材料丰富，概念新颖，面向具有必要英语基础的学生。同时，这套教材创造了一个趋于本土化的环境。与以前的教材相比，goforit起点更高，呈现的单词更多，难度梯度不明显。它提倡“用了就学”，很多材料大多数学生都难以理解。作为农村的学生，我们的基础很差。在这种情况下，我觉得上课很难。因此，在教学中，我尽量让抽象的问题具体化，让枯燥的问题变得有趣，并尝试采用各种方法来提高学生学习英语的兴趣。比如多讲一些英美国家的文化知识和生活故事，把难懂的知识点编织成朗朗上口、容易记住的顺口溜，教唱一些英文歌。

二是注重因材施教，准确把握难度。

我们都知道，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。在这套教材的设计中，我们可能经常会遇到这样的问题:一堂课，呈现的单词多，理解的句子和章节多，讲解的语法多，给人混乱无序的感觉。有些学生有一种“张耳和尚摸不着头脑”的感觉。所以我备课的时候会根据学生的实际情况对教材进行改编和整理，为每节课确定一个重点材料。对于那些比较难的材料，我会适当降低难度，然后逐步增加，让学生更容易理解。

同时，根据不同班级学生的整体素质和个性特点，我也采取了不同的策略。

三、认真完成常规教学环节，努力落实。

教师的教学活动能否取得良好的效果，主要是由于当下常规教学环节的落实。一年来，我依然坚持认真备课，把教材准备、学生准备、教学辅助材料准备结合起来，始终以最好的准备完成每一项教学任务。在教学活动中，我针对不同的教材采用不同的教学方法和手段，力求将通俗易懂、趣味性强的教材呈现给学生。并能耐心细致地给予学生指导，详细批改每一项作业。坚持单元测试，及时发现和提醒有学习问题的学生，帮助他们追上成绩。

四、加强知识点的巩固和落实，分批次对待不同学生。

我们明白英语作为一门语言是特殊的，需要学者反复记忆背诵，不断巩固才能掌握好。所以我总是每天课前给学生听写，当天批改发给学生批改，第二天再听写。学完这样一个单元的材料，单词可以写三五遍甚至更多，学生可以更好地掌握情况。我也有选择地指导学生背诵一些课文和段落，或者让学生在背诵之前把课文中精彩实用的句子抄成节选。对于一些梦想不到听写背书的同学，我会让他们课后再听写背诵一遍。

但是英语的特殊性也会导致两极分化，但是差生的拓宽会严重影响班级的学风和班风。如果只用一个统一的标准来要求所有的学生，那些基础差的学生会觉得自己永远达不到要求，从而产生抵触情绪，甚至放弃这门学科。所以我对一些基础差的学生适当降低必要的标准，让他们觉得通过自己的努力就能达到老师的要求，让他们享受学习的快乐，增加自信心，不至于过早的对学习感到厌烦。

五、努力完成其他方面的工作。

在完成教学工作的同时，也积极参加教研活动，虚心向其他同事请教多媒体教学方法，初步掌握了下载、制作课件、利用课件辅助教学的教学方法。

总的来说，我在今年的工作中做了必要的改进，但仍有许多不足之处。在今后的工作中，我会更加严格要求自己，精益求精，不断进步。

英语教师个人自我评价2首先，第一个评价是词性

分为名词、冠词、代词、形容词、数词、动词、副词、介词、连词和感叹词。(重点是名词、代词、数词、动词和介词。个人认为这五类词很重要，在中考中占7-10分。介意买一本语法书吗？

句子的类型分为一般疑问句和特殊疑问句。首先讲解词性、冠词和动词，然后讲解动词时态:现在时和一般过去时。然后他说有一个句型，意思是“是的”。(注意有和有的区别。然后给出完成式和单项选择，并给出所有固定搭配和带介词的位置状语。最后是祈使句和疑问句(上学期已经接触过疑问句了，要熟悉一下。祈使句中动词的完整原型)

二是注重兴趣和习惯，充分调动学生的学习主动性

学生是课堂教学的主体，学生的发展是一切活动的出发点和归宿。如今，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价、教学资源开发等方面都强调以学生为主题的理念。因此，在本学期的英语课堂教学中，我仍然坚持“以学生为主体，促进每一个学生的全面发展”的原则，注重培养学生的学习兴趣和良好的听力习惯，实现“让学生成为课堂的主人”。

第三，提高课堂技能，提高教学质量

在课堂上，我们特别注重调动学生的攻击性，加强师生之间的交流，充分体现学生的主体作用，基本上让学生学得轻松、简单、快乐；注意言简意赅，课堂上我会尽量少说话，让学生有更多的用嘴用脑的机会；同时，在每堂课上，充分研究学生的学习需求和每一个层次的学习技巧，让各个层次的学生都能得到提升。目前学生普遍反映喜欢英语课。

四是营造氛围，努力实现全面发展

第一年学英语对很多学生来说都是一个开始，所以我觉得一开始就养成良好的英语习惯对他们会很有帮助，所以我尽量用英语组织课堂教学。使用英语的唯一途径和地点是在学校，所以我认为我们应该更加注重传递知识和信息的形式，为学生创造一个良好的语言学习环境。

5.在课堂上继续通过听、说、读、做、唱、玩、演来进行教学，激发学生的学习兴趣。

在教学中注意肢体语言的运用，帮助他们理解老师的意图，并要求他们从“懂和做”开始学习英语，逐步提高。

6.积极参与讲课和评价讲课是提高他们教学技能的好方法。新老师只有多听课才能逐渐积累经验。

所以，我珍惜每一次上课的机会。听了老老师的课，我收获了很多，逐渐掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课，把老老师上课说的话写下来，然后修改自己的教案，把老老师的很多优点和长处运用到我的课堂教学中。和其他有经验的老师相比，我还是有差距的。新学期，我会继续努力，取得更好的成绩，成为一名优秀的教师。

7.不断提高数学的自我认识是很枯燥的。

我们被要求认真和思想开放。备课过程中，除了依靠手头的材料，还要通过各种渠道寻找相关材料补充新知识。刚踏上讲台，还缺乏很多教学经验，所以更加努力，形成自己的教学风格。

英语教师个人自我评价三一、课前准备的教学工作——备课。

在这一学期的工作中，我坚持认真学习教材，理解教材的基本思想和概念；了解教材的重点和难点，掌握知识的逻辑，运用自如，明白要加什么材料。坚持听课，博采众长，领悟他们的教学艺术，我上的每一节课，我都做好了充分的准备，我的信念是，我绝不会打无准备的仗。在教学中，尽量给学生一个简单的环境，同时也坚持对学生严格要求，逐步培养他们对生物的兴趣。

第二，在教学中，备课是必不可少且非常重要的一个环节，备课的学生和教学方法。

备课不足或准备不充分会严重影响课堂气氛和攻击性。一位前辈曾对我说:“如果备课不充分，不如不上课，否则就是白费力气。”我明白备课的重要性，所以每天都花很多时间备课，认真学习教材和教学方法，不满意就不收工。尽管很难，但事实证明这是值得的

第三，英语是一门外语

对于学生来说，是陌生的，也是困难的。在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生热爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则，学生会害怕这门学科的困难，他们将无法学习它。为此，我采取了一些措施，那就是帮助同学们改英文名，尽可能多地谈论英美国家的文化。

四、考前系统复习，考后学科评估。

从中考可以看出，两个班的平均水平相当，八班的差生相对较多。因此，在期中考试后的时间里，我主要集中在两个班的差生辅导上，除了八个班，以缩短差距。此外，还发现学生的综合能力不够强，在今后的教学中应加强这方面的训练。使学生易于学习和掌握。学期考试的结果证明，对差生进行适当的辅导，对班级的整体发展有很大的帮助。

动词 （verb的缩写）教学原则

以听为先，听帮说，听说一体，听说引领，读写跟上，废除“聋哑英语”。教师充分参与课堂，建立新型师生关系，营造有利于学生自主学习的氛围，让每节高质量的英语课集知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受于一体，让学生在愉悦的身心状态中掌握知识，在游戏中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

英语教师的个人自我评价4学年的教育教学工作已经结束，留给我的是深入的反思和评价。这学期，我一直在教九年级两个班的英语科目。在这一学年的教学工作中，我注重自我教学技能的提高，努力改进自我教学的方法和手段，在教育教学的各个方面都取得了必要的成绩，但也存在很多不足。

九年级是整个初中的重要一年。为了让学生在英语上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备考组的几位老师通力合作，充分发挥了小组的智慧，在教学上取得了一定的成绩。目前，我将对我们的做法进行如下评估:

一、深入了解学生的学业状况，培养学生良好的英语学习习惯

我们的学生大多来自农村，新目标英语不仅信息丰富，而且复杂，有很多单词、短语和语法知识要背。久而久之，稍有懒惰的学生就会在不知不觉中妥协甚至放弃，所以学习英语的氛围不是很浓厚，学习意识差。我任教的九年级两个班，优秀的学生很少，中等的学生有缺点，大的学生很差。鉴于以上情况，要改变这种情况，我们认为培养学生的兴趣和学习习惯是非常重要的，所以我在教学中在这些方面做了很多努力。训练学生课前多准备，上课注意听讲，真正理解老师讲的材料。你不能糊涂。课后认真完成巩固练习，不懂的地方向老师或成绩较好的同学请教。利用早读时间培养学生大声朗读的习惯，英语写作练习相对较少，但课后要分配必要的时间巩固当天所学的知识。同时要教会学生一些学习技巧，灵活掌握所学知识点，举一反三。只有这样，才能把学到的知识串联起来，不容易忘记。

第二，配合课堂教学活动认真备课

在教学中，备课是必不可少的，也是非常重要的一个环节，要准备好教材，准备好学生，准备好教学方法。备课充分能调动学生的积极性，上课效果好。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。经过两年多的英语教学，这个班的英语学习有了很大的进步，但这还远远不够，中产阶级的学生占大多数，而尖子生相对较少。所以说得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习攻击性就会差。但是备课的时候注意到了这一点，所以在针对不同情况进行教学的时候采取了不同的方法。效果更梦幻。

三是认真组织课堂教学，打造高效课堂

课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响教学效果。因此，在课堂上，我尽量在不分散学生注意力的情况下吸引学生，并在课堂材料上尽量丰富和实事求是。教学自然，讲课生动，难度适中，兼顾一切。此外，我坚持每天保持充足的精神，让学生感受到一种进取的氛围。课堂上采用多种教学方式，运用多媒体、展台等现代教学手段，充分调动学生的攻击性，加强师生之间的交流，让学生以简单、愉快、合作、交流的方式学习知识。针对不同的学生，设计不同层次的问题，建立学生的自信心，提高各个层次的学生。加强听、说、读、写训练，促进学生综合应用技能。为了让学生真正参与到课堂中来，所有学生能解释清楚的问题都是由学生自己解决的。我永远不会取代他们。我会尽量讲得认真，上课少说话，把时间都留给学生。

第四，加强课外辅导，实施优培优助差生计划

英语学习就是语言学习。正因为如此，除了课堂教学，学生还需要多读书，多说话，多实践。所以在早读的时候，坚持认真了解早读的情况，及时纠正问题。课后发现学生作业问题及时解决，让学生立即消化。此外，一些无意识的学生被迫背诵，以帮助他们养成良好的习惯，提高英语学习技能。由于英语的特殊情况，学生会有区分好学生和坏学生的现象，这将严重影响课堂的学习氛围。因此，绝不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。给这些学生有计划的指导。我把这些学生分成四组。第一组能力强，基础好，学习习惯好，勤奋。他们接受更多的能力训练，以便达到更高的水平。第二类是有能力提升，但通常比较懒，不学习的学生。对于这些学生，我采取团体辅导，给他们布置固定的任务，让他们没有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第三类是愿意学习，但技能不强的学生。这部分学生要适当引导，耐心教导，慢慢提高成绩。只要他们肯努力，成绩就有望提高；第四类是纪律松散、学习差、基础差的学生。这些人应该在业余时间接受个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受干扰的环境，他们会静下心来学习。只要我们坚持辅导，这些学生的基础就会重新建立起来，以后的教学效果也会更好。

五、立足长远，认真评估

在本学年的教学工作中，我取得了必要的成绩。从今年中考的成绩来看，我班的平均成绩、及格人数、资优人数都是同年级第一。但是“不缺黄金，人无完人”，在日常工作中难免有不足之处。比如:对学生了解不够；教学方法不够成熟，这些问题只能在今后的教学工作中不断解决。

针对以上不足，本文提出改进措施:

1.加强与学生的沟通。教师经验不足，教学技能不强，不可避免地导致学生缺乏扎实的知识。与学生积极交流，了解学生掌握知识的情况，这是非常重要的，有利于对学生进行有针对性的教育。再认真备课，也很难适应不同的班级。只有通过交流和理解，才能更好地解决每个班级的不同问题。此外，有些学生基础很好，所以加强师生之间的交流可以更好地引导这些学生更好地学习。

2.注意课堂教学的组织，严格要求学生。大部分学生学习基础差，被称为“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经厌倦了学习。顶多完成老师布置的作业，有些甚至是抄袭。他们不敢污染容易掌握的材料，所以必须严格要求。因为学生缺乏学习意识，上课时间是他们学习的主要时间。教师要善于组织调动学生学习，充分利用上课时间。

3.运用教学中的各种技巧培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”！教师要利用学生的热情和好奇心，在日常生活中尽量从学生的口语入手，用英语与学生交谈，或者用有趣的东西吸引学生的注意力，引起他们的兴趣，使学生对这门课产生兴趣。此外，教学中应采用多种教学方法，并注重听说训练。

总之，在本学年的教育教学工作中，我尽职尽责地做好了本职工作，在教学工作中取得了必要的成绩。但由于缺乏经验，教学工作有待改进。在今后的教学工作中，我将继续评价，虚心学习，努力提高自己的思想觉悟和教育教学水平，以期在今后的工作中取得更大的成绩。