《遨游太空*》教学设计3篇

《遨游太空的*》教学设计1　　设计理念：　　1、以独立阅读和交流检测为主要方式，训练学生的阅读能力。　　2、利用迁移规律，激发主动学习兴趣，培养学生的阅读能力。　　3、依据教材特点，落实“三维目标”下面是小编为大家整理的《遨游太空*》教学设计3篇（完整文档）,供大家参考。

《遨游太空的*》教学设计1

设计理念：

　　1、以独立阅读和交流检测为主要方式，训练学生的阅读能力。

　　2、利用迁移规律，激发主动学习兴趣，培养学生的阅读能力。

　　3、依据教材特点，落实“三维目标”，体现工具性与人文性的统一。

导学流程：

一、感受表白，激情导入

　　1、表白感受

　　①在升旗仪式中，面对冉冉升起的*，你的最大感受是什么？

　　②在奥运赛场上，面对高高飘扬的*，你的最大感受又是什么？

　　2、激情导入

　　是啊，鲜红耀眼的*在祖国大地飘扬，让我们倍感当家作主的自豪；在世界各地升起，让我们倍感祖国日益强盛的骄傲；当*在太空遨游的时候，我们又会有什么样的感受呢？（揭示课题）

　　[设计意图：以学生的体验为基础，让学生在表白感受中既知己又知彼，为激发学习的欲望做好铺垫；以教师的激情导入为台阶，利用学生的心理趋势，以情激情揭示课题，激发学生主动学习的热情。]

二、自学课文，整体感知

　　1、轻声朗读，把课文读通读顺。

　　2、再读课文，了解主要内容。

　　3、交流自学，自我检测。

　　①向同学提醒易读错的生字词。

　　②交流：课文一共讲了几面*遨游过太空，有什么不同的意义？

　　一是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的*，显示了*航天技术的发展；

　　二是美籍华人王赣骏博士赠送给*航天部的一面*，表达了他对祖国的热爱之情；

　　三是一位美国宇航员赠送给*的一面*，表达了美国人民对*人民的友好情谊。

　　③课文重点介绍了哪一面遨游过太空的*，请找出相关段落。

　　[设计意图：整体感知和把握课文能力的培养，读通读顺是前提，边读边思是关键。只有真正夯实读书的过程，才能保证读有成效。母语的学习规律决定了多读的重要性，选读课文应该成为巩固良好阅读习惯和培养阅读能力的有效载体。]

三、细读课文，交流检测

　　1、读一读，了解课文重点介绍的*的非凡经历。

　　①这是第一面搭载我国自己制造的卫星敖遨游太空的*。

　　②这面*先在*广场升起，又被赠送给香港行政区首任行政长官*，最后在香港回归祖国的第一天高高飘扬于香港特别行政区的上空。

　　2、联系上下文体会句子，探究这面*的非凡经历。

　　句1：这面遨游太空的*，显示了*航天技术的发展。

　　（引导学生从自己设计制造的卫星，担负多项科学实验的任务，成功发射和安全返回等方面，体会我国科技工作者艰苦奋斗，自力更生的精神和我国航天事业所取得的伟大成就。）

　　句2：白雪覆盖的*广场上，大约有5万名热情的各界群众，跟*护卫队的战士一起目送这面有特殊意义的*，升上广场上空。

　　（引导学生从理解“特殊意义”入手，联系这面*的非凡经历和升旗场面的描写，体会全*人民振兴中华的满腔热情和坚强信心。）

　　3、感情朗读，表达真情实感。

　　（句1）读得坚定有力，读出骄傲、自豪之情；

　　（句2）读准重音，先迎后扬，读出庄严，读出自信。

　　[设计意图：阅读能力的发展，依赖于反复的阅读实践。抓住主要句子体会，联系上下文理解，训练语言文字和感情朗读必经贯穿阅读教学全过程，以促进“三维目标”落在实处。让学生在语文学习的实践中，巩固、迁移、运用和提高，不断发展阅读能力。]

四、拓展延伸，读写结合

　　1、联系我国航天事业的飞速发展，说一说内心的感受。

　　2、学完课文，你都想到什么，把心里想到的写下来。

　　[设计意图：培养学生理解和表达的能力是语文教学的根本任务。通过读写结合，适时练笔，不仅有助于深化阅读，升华认识，也有助于保持练笔兴趣，提高表达能力。]

附：板书设计

　　遨游太空的*

　　非凡经历 → 特殊意义

《遨游太空的*》教学设计2

[教学目标]

　　知识与能力：朗读课文，理解课文内容，明白*遨游太空的意义，课堂上敢于发表自己的见解。

　　学习过程与方法：学生在自读语言文字的基础上扮演科技人员进行介绍，深化感受。

　　情感与态度：激发学生的爱国之情。

[重点难点]

　　重点：了解*遨游太空的整个经过。

　　难点：1．针对课文内容，发表自己的见解。

　　2．从多角度思考课文给我们的启示。

　　[教学课时] 一课时。

　　一、教具准备

　　生字卡片，图片。

　　二、教学过程

　　(一)导入新课

　　1．“遨游太空的*”这是多么有意思的题目!看到它你想到哪些问题?

　　(*是怎么遨游太空的?发生在什么时候?为什么要让*遨游太空?遨游太空的*现在在哪?……)

　　2．今天，我们一起来学习课文，解决我们心中的疑问。

　　(二)初读课文，了解内容

　　1．学生各自朗读课文，查字典解决难字、难词。

　　2．指名读课文，检查读音。

　　遨翔āo 美籍华人jí 王赣骏gàn 携带xíe 情谊yì 搭载zǎi

　　绰绰有余chuò 斟测kān 遂宁suì 区域Yù 特殊shū 旗帜zhì

　　3．理解词义。

　　遨游：漫游，游历。

　　攻克：攻下(敌人的据点)。

　　绰绰有余：形容很宽裕，用不完。

　　勘探：查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩

　　石性质、地质构造等情况。

　　特殊：不同于同类的事物或*常的情况。

　　区域：地区范围。

　　4．这是一篇与我国航天事业有关的文章，在阅读中你有哪些名词术语不理解，可以与同学交流，求得帮助。

　　(如：航天器、预定轨道、捆绑式火箭、助推火箭……)

　　5．再读课文，想一想一共有几面*遨游过太空?课文重点介绍了哪一面?

　　(共有三面*遨游过太空：一面是美籍华人王辕骏博土乘美国挑战者号航天飞机带人太空的；—面是美国宇航员搭载美国航天飞机带入太空的，一面是搭载我国自己设计制造的卫星遨游太空的。文中重点介绍丁第三面遨游太空的*)

　　6．小组交流：课文可以分为哪几部分?

　　第—部分(第1自然段)1996年10月20日，一面*随我国自行研制的卫星遨游太空，11月4日返回地面。

　　第二部分(第2—4自然段)在这之前也有两面*遨游过太空，但都是搭载美国的航天飞机进入太空的。

　　第三部分(第5～10自然段)具体介绍*遨游太空的情况。

　　第四部分(第11-13自然段)介绍遨游太空的这而*返回后的情况。

　　7．熟读课文。

　　(三)精读课文，理解内容

　　1．文中介绍了三面遨游太空的*，它们各代表了什么?哪一面最值得我们骄傲?自读课文画出有关的语句渎一读，然后小组交流。

　　2．全班交流。

　　学生A：文中介绍的遨游太空的*—面表达了一位美籍华人对祖国的热爱；一面代表了美国人民对*人民的友好情谊；一面显示了*航天技术的的发展。

　　学生B：搭载我国白己设计制造的卫星遨游太空的*最值得我们骄傲。它向全世界宣告，我国的航天技术已取得了举世瞩日的成就。作为*人，我们为此感到自豪。

　　3．再读课文，进—步熟悉课文内容，请同学扮演参与此次卫星发射的科研人员，为大家介绍这次卫星的发射情况。

　　学生A：这次把卫星送人预定轨道的是长征2号捆绑式火箭。它是1992年我国自行研制成功的。当时卫星加火箭共重7600公斤。科技工作者在长征2号火箭上捆绑上4枚助推火箭，使运载能力达到9600公斤，使我国火箭运载能力达到了世界先进水*。

　　学生B：将*带人太空的是我国第二代返回式卫星，它的有效搭载量相当于普通卫星的三至四倍，在国际上处于同类卫星的先进水*。

　　学生C：卫星升空后以90分钟绕地球轨道一周的速度运行，15天共绕地球239周。11月4日10点59分，卫星安全落在四川遂宁的一片梯田之中。

　　4．听了几位“科研人员”的介绍，我们身为*人，无比激动自豪。谁愿意用一句话表达一下自己此时的心情?

　　5．带着无比自豪的心情朗读课文的第三部分。

　　6．这面*返回后又有着不*凡的经历，请一名同学朗读课文的第四部分。其他同学听后说说你的感受。

　　(这面*在1997年)月1日在*升起代表了新的—年我国的航天事业将有更新的突破。5万名各界群众一同观看升旗仪式，表现了他们对祖国深深的热爱。1997年7月1日这面*高高飘扬在香港特别行政区的上空，代表了*的科技事业在腾飞，日益强盛的*不容任何国家侵犯)

　　7．同学之间交流一下自己了解到的我国在现代化建设方面取得的"新成就。

　　（四）小结

　　祖国日益强大，作为炎黄子孙，我们为之骄傲。将来的路任重而道远，作为祖国的未来，同学们要用知识武装自己，快快成长为祖国的栋梁，为祖国的建设添砖加瓦，让祖*亲为有我们这样的儿女而自豪。

　　(五)板书设计

　　35 邀游太空的*——香港特别行政区

　　第2代返回式卫星

　　长征2号捆绑式火箭

　　(六)课堂作业设计

　　优化作业设计

　　1．照杆子写词语。

　　(雪)白

　　( )绿 ( )红 ( )黑 ( )蓝

　　(美丽)的花朵 (详细)地说明

　　（） （）

　　的舞姿调查

　　（） （）

　　（） （）

　　的教室地锻炼

　　（） （）

　　2．选词填空。

　　(1)继续连续陆续

　　①战十们顽强战斗，击溃了敌人( )几次的猖狂进攻。

　　②九点整，参加会议的代表( )进了会场。

　　(2)严格严肃严酷严峻

　　①每当我犯了错误，爸爸的态度总是变得( )起来。

　　②两个红军小战士互相鼓励，互相帮助，经受了( )的考验，终于走出了草地。

　　③*不仅( )要求自己，而且( )要求下一代。

　　④旧社会，农民辛苦劳动了一年，才换来一点儿收成，粜米时又受到资本家( )的剥削，真没法活下去。

　　3．把下面的句子补充完整。

　　①( )的苇絮( )地飞起来。

　　②( )的太阳照耀着( )的土地。

　　③( )不约而同地( )。

　　④( )轻轻地抚摸( )。—

　　4．修改病句。

　　①最近以来，我们许许多多好人好事。

　　②我们经常参加体育锻炼，增加了自己的体质。

　　③千千万万无数的青少年参加植树劳动。

　　④下课铃响了，争先恐后的同学们来到操场上活动。

　　⑤在小组会上，他首先第一个发言。

　　参考答案

　　课堂作业设计

　　1，(葱)绿(桃)红(炭)黑(湖)蓝

　　优美 轻盈；宽敞 明亮；认真 实事求是；不懈 刻苦

　　2．(1)连续；陆续(2)严肃；严峻(3)严格；严格(4)严酷

　　3．(1)软软的；慢慢的。(2)火红；广阔。(3)同学们；鼓掌。

　　(4)老师；我的头。

　　4．①最近以来，我们做了许许多多好人好事。

　　②我们经常参加体育锻炼，增强了自己的体质。

　　③千千万万的青少年参加植树劳动。

　　④下课铃响了，同学们争先恐后地来到操场上活动。

　　⑤在小组会上，他第一个发言。

《遨游太空的*》教学设计3

[教学目标]

　　知识与能力：朗读课文，理解课文内容，明白*遨游太空的意义，课堂上敢于发表自己的见解。

　　学习过程与方法：学生在自读语言文字的基础上扮演科技人员进行介绍，深化感受。

　　情感与态度：激发学生的爱国之情。

[重点难点]

　　重点：了解*遨游太空的整个经过。

　　难点：1．针对课文内容，发表自己的见解。

　　2．从多角度思考课文给我们的启示。

　　[教学课时] 一课时。

　　一、教具准备

　　生字卡片，图片。

　　二、教学过程

　　(一)导入新课

　　1．“遨游太空的*”这是多么有意思的题目!看到它你想到哪些问题?

　　(*是怎么遨游太空的?发生在什么时候?为什么要让*遨游太空?遨游太空的*现在在哪?……)

　　2．今天，我们一起来学习课文，解决我们心中的疑问。

　　(二)初读课文，了解内容

　　1．学生各自朗读课文，查字典解决难字、难词。

　　2．指名读课文，检查读音。

　　遨翔āo 美籍华人jí 王赣骏gàn 携带xíe 情谊yì 搭载zǎi

　　绰绰有余chuò 斟测kān 遂宁suì 区域Yù 特殊shū 旗帜zhì

　　3．理解词义。

　　遨游：漫游，游历。

　　攻克：攻下(敌人的据点)。

　　绰绰有余：形容很宽裕，用不完。

　　勘探：查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩

　　石性质、地质构造等情况。

　　特殊：不同于同类的事物或*常的情况。

　　区域：地区范围。

　　4．这是一篇与我国航天事业有关的文章，在阅读中你有哪些名词术语不理解，可以与同学交流，求得帮助。

　　(如：航天器、预定轨道、捆绑式火箭、助推火箭……)

　　5．再读课文，想一想一共有几面*遨游过太空?课文重点介绍了哪一面?

　　(共有三面*遨游过太空：一面是美籍华人王辕骏博土乘美国挑战者号航天飞机带人太空的；—面是美国宇航员搭载美国航天飞机带入太空的，一面是搭载我国自己设计制造的卫星遨游太空的。文中重点介绍丁第三面遨游太空的*)

　　6．小组交流：课文可以分为哪几部分?

　　第—部分(第1自然段)1996年10月20日，一面*随我国自行研制的卫星遨游太空，11月4日返回地面。

　　第二部分(第2—4自然段)在这之前也有两面*遨游过太空，但都是搭载美国的航天飞机进入太空的。

　　第三部分(第5～10自然段)具体介绍*遨游太空的情况。

　　第四部分(第11-13自然段)介绍遨游太空的这而*返回后的情况。

　　7．熟读课文。

　　(三)精读课文，理解内容

　　1．文中介绍了三面遨游太空的*，它们各代表了什么?哪一面最值得我们骄傲?自读课文画出有关的语句渎一读，然后小组交流。

　　2．全班交流。

　　学生A：文中介绍的遨游太空的*—面表达了一位美籍华人对祖国的热爱；一面代表了美国人民对*人民的友好情谊；一面显示了*航天技术的的发展。

　　学生B：搭载我国白己设计制造的卫星遨游太空的*最值得我们骄傲。它向全世界宣告，我国的航天技术已取得了举世瞩日的成就。作为*人，我们为此感到自豪。

　　3．再读课文，进—步熟悉课文内容，请同学扮演参与此次卫星发射的科研人员，为大家介绍这次卫星的发射情况。

　　学生A：这次把卫星送人预定轨道的是长征2号捆绑式火箭。它是1992年我国自行研制成功的。当时卫星加火箭共重7600公斤。科技工作者在长征2号火箭上捆绑上4枚助推火箭，使运载能力达到9600公斤，使我国火箭运载能力达到了世界先进水*。

　　学生B：将*带人太空的是我国第二代返回式卫星，它的有效搭载量相当于普通卫星的三至四倍，在国际上处于同类卫星的先进水*。

　　学生C：卫星升空后以90分钟绕地球轨道一周的速度运行，15天共绕地球239周。11月4日10点59分，卫星安全落在四川遂宁的一片梯田之中。

　　4．听了几位“科研人员”的介绍，我们身为*人，无比激动自豪。谁愿意用一句话表达一下自己此时的心情?

　　5．带着无比自豪的心情朗读课文的第三部分。

　　6．这面*返回后又有着不*凡的经历，请一名同学朗读课文的第四部分。其他同学听后说说你的感受。

　　(这面*在1997年)月1日在*升起代表了新的—年我国的航天事业将有更新的突破。5万名各界群众一同观看升旗仪式，表现了他们对祖国深深的热爱。1997年7月1日这面*高高飘扬在香港特别行政区的上空，代表了*的科技事业在腾飞，日益强盛的*不容任何国家侵犯)

　　7．同学之间交流一下自己了解到的我国在现代化建设方面取得的"新成就。

　　（四）小结

　　祖国日益强大，作为炎黄子孙，我们为之骄傲。将来的路任重而道远，作为祖国的未来，同学们要用知识武装自己，快快成长为祖国的栋梁，为祖国的建设添砖加瓦，让祖*亲为有我们这样的儿女而自豪。

　　(五)板书设计

　　35 邀游太空的*——香港特别行政区

　　第2代返回式卫星

　　长征2号捆绑式火箭

　　(六)课堂作业设计

　　优化作业设计

　　1．照杆子写词语。

　　(雪)白

　　( )绿 ( )红 ( )黑 ( )蓝

　　(美丽)的花朵 (详细)地说明

　　（） （）

　　的舞姿调查

　　（） （）

　　（） （）

　　的教室地锻炼

　　（） （）

　　2．选词填空。

　　(1)继续连续陆续

　　①战十们顽强战斗，击溃了敌人( )几次的猖狂进攻。

　　②九点整，参加会议的代表( )进了会场。

　　(2)严格严肃严酷严峻

　　①每当我犯了错误，爸爸的态度总是变得( )起来。

　　②两个红军小战士互相鼓励，互相帮助，经受了( )的考验，终于走出了草地。

　　③*不仅( )要求自己，而且( )要求下一代。

　　④旧社会，农民辛苦劳动了一年，才换来一点儿收成，粜米时又受到资本家( )的剥削，真没法活下去。

　　3．把下面的句子补充完整。

　　①( )的苇絮( )地飞起来。

　　②( )的太阳照耀着( )的土地。

　　③( )不约而同地( )。

　　④( )轻轻地抚摸( )。—

　　4．修改病句。

　　①最近以来，我们许许多多好人好事。

　　②我们经常参加体育锻炼，增加了自己的体质。

　　③千千万万无数的青少年参加植树劳动。

　　④下课铃响了，争先恐后的同学们来到操场上活动。

　　⑤在小组会上，他首先第一个发言。

　　参考答案

　　课堂作业设计

　　1，(葱)绿(桃)红(炭)黑(湖)蓝

　　优美 轻盈；宽敞 明亮；认真 实事求是；不懈 刻苦

　　2．(1)连续；陆续(2)严肃；严峻(3)严格；严格(4)严酷

　　3．(1)软软的；慢慢的。(2)火红；广阔。(3)同学们；鼓掌。

　　(4)老师；我的头。

　　4．①最近以来，我们做了许许多多好人好事。

　　②我们经常参加体育锻炼，增强了自己的体质。

　　③千千万万的青少年参加植树劳动。

　　④下课铃响了，同学们争先恐后地来到操场上活动。

　　⑤在小组会上，他第一个发言。