摘要：本文在分析新媒体时代民办高校动画专业的概况及现状基础上，详尽阐述了新媒体时代动画专业要完善课程体系，改善教学条件，加强实践教学，建立工作室实践模式，加强师资队伍建设，以完成培养艺术修养深厚、基本技能扎实、创意思想活跃、掌握现代艺术创作技术与方法、 专多能的应用型艺术人才的教学目标。
关键词：新媒体时代;应用型;实践;人才培养模式
一、民办高校动画专业概况
中国动画产业的发展和中国动画教育人才的培养一直得到教育部、文化部等相关部门的高度重视，目前的很多项目都源自动画产业，民办高校动画专业学生日渐增多，在动画教育规模扩展的同时，教学质量也需提高，这就需要对民办动画人才培养模式进行改革，以此来激发学生的学习兴趣和创作欲望，提高学生的实践力、创造力和竞争力，民办高校力争能为社会提供更多的动画实践型人才。
二、新媒体时代背景下专业现状分析
目前，高校动画专业遇到的问题主要包括高校动画教育和教学各自为政，没有统一的教育教学标准来推动和执行，同时教学研究成果以及相关动画科研项目欠缺造成可以进行学习借鉴的教育教学经验几乎不存在，高校动画专业相关配套设备设施、教师队伍、办学条件的欠缺以及对动画专业人才培养目标、方向的认识不足，这些主要问题容易造成高校教学人才培养和行业企业社会需求进行脱钩，无法顺利保证学生毕业后运用自身所学技能和专业知识服务企业和社会，学生的知识储备和技术能力满足不了公司的实际需求。
三、新媒体时代的专业建设目标
天津天狮学院作为一所由企业投资办学的民办应用型本科高校，将应用型人才培养目标放在了突出的位置，也存在着动画专业发展时间短、没有统一标准、学生所学知识和行业企业需求不匹配等问题。因此根据我院动画专业的实际情况，亟需进行培养模式的探索和改革。所以，提出了以创作实践为核心多点融合理念的应用型动画人才培养模式研究。
新媒体时代动画专业建设目标的核心就是创作实践，要打破传统理论教学、实践教学的界限，以实验课题和项目实践为纽带将将理论学习和实验课程进行多点融合形成一体化教学新模式，在提升人才培养质量与水平的基础前提下更要注重满足学生个性化和多样性的就业发展需求，最终实现高校动画专业建设目标和人才培养目标。
四、完善课程体系，改善新媒体时代的教学条件
动画是一门跨学科跨领域的交叉学科，我院的动画专业应抓住这一特点，完善理论、实践和实训三维一体的立体人才培养新体系，在进行动画专业教学过程中借鉴并融合相关艺术设计、信息技术、计算机科学等方面的教学技术成果，将培养学生的应用职业技能作为主要方面，并且理论教学和实践操作应用相结合，保证学生具备良好的自身艺术素养、高超熟练技术能力、独特活跃的创意思想、深入了解和掌握现代工艺技术和艺术创作方法的同时广泛涉猎传统工艺技术，融会贯通进而成为一名具有一专多能的新型的现代化技术应用型艺术人才。
五、新媒体时代加强实践教学，建立工作室实践模式
学校内的实践教学主要以工作室的实践为主，实践教学是动画专业教学过程中非常重要的环节，在实践中让学生的理论知识得到锻炼和提高。建立工作室实践模式，可以在很大程度上提高学生的实践应用能力，并且借助学校和教师承接的项目载体与社会进行正面的对接，加大学生了解社会项目实际工作流程，充分发现和认识到学生自身不足之处，通过教师引领和辅导帮助学生主导性进行项目实践。同时高校建立的校外实训基地可以聘请校外企业人员进校讲座、鼓励学生到校外实训基地实际训练，学校不断加大校外实习基地的建设，可以实现待学生拥有更加有效直接锻炼机会和实际经验不足教师提供更多实践参与机会的双利局面。
六、新媒体时代背景下加强师资队伍建设
高校教师教学承担着为社会输送实用型人才的重任，这就决定着高校教师队伍不仅要有较高的理论知识，还要有丰富的实践经验，具有相互合作的能力，能实现教师之间工作融合。教师队伍建设的好坏在很大程度上直接影响到专业教学效果，学校应积极引导教师不断提升自身教学能力水平，进修学习和接触新技术来丰富和完善自身理论教学研究内容和实践操作技能，最终实现高技能教师培养优秀学生的良好局面。
[本文系天津天狮学院学改革与研究项目“以创作实践为核心多点融合的應用型动画人才培养模式探究”（课题编号：J）的研究成果]
（作者单位：天津天狮学院）
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