觉醒人自我画像对照检查材料

觉醒人自我画像对照检查材料对问需于民的重要性认识不足，有时回应人民群众新

　　诉求不够及时，呼应人民群众新期盼不够有力，在了解民情、顺应民意上还有更多工作要做。如在回复市长热线办热线问题时，仅按规定书面回复，缺乏与群众面对面沟通宣传解释工作不够。

　　三、个人遵规守纪情况1.反映个人问题线索及处置情况：无。2.参加组织生活方面：存在创新意识不强，没有针对实际情况，主动地去寻找出路，想办法，解难题，因此，要加强工作和专业知识的进一步提高。3.个人重大事项报告方面：都按要求做到重大事项及时报告。一是家庭住房情况：二是办公用房和秘书配备情况：按要求执行，不存在办公室超标，没有配备秘书；三是家属子女及其配偶从业等情况。四、自我评价1.正面评价：工作中敢抓敢管、敢作敢为，不找借口、不讲条件，千方百计落实上级部署，面对困难，迎难而上，顶住压力将其克服解决，认真履行职责，尽心尽力做好本职工作。2.不足：在解放思想和开拓创新方面做得不够，学习中缺乏挤和钻的精神，平时想工作多想学习少，把工作当成硬指标，把学习看成是软计划，工作上主动加班少了，吃苦耐劳的精神有所淡化。

　　五、干部对其评价1.正面评价：政治上强，有较高的思想政策水平；熟悉等综合性工作，宏观决策能力比较强，组织领导和协调能力强，工作有魄力，敢抓敢管，雷厉风行；作风务实，工作投入，带头讲实话、办实事；坚持原则，不回避矛盾，公道正派，对自己要求比较严格。2.指出不足：政治理论学习不系统、不全面；与分管科室同志交流工作多交流思想较少。六、研判人总体评价：1.性格特点：本人性格开朗、外向、广交友，敢于担当，有良好的沟通能力、执行决策能力和组织协调能力，社交能力强，对工作认真、有责任心和上进心，能尽快适应一个新的工作的环境并以最大热情投入工作。2.正面评价：经历岗位锻炼较多，组织领导和综合协调能力强；工作思路清晰，重点突出；事业心、责任感强，工作认真负责；顾全大局，自觉服从组织安排；严格自律，为人正派、作风硬朗，敢抓敢管、敢于担当。3.缺点不足：分管工作任务重，一抓到底韧劲有时不足；偏向于理性主义的思维方式，过于注重工作效率，对慢节奏、低质量的人和事要求苛刻；对科室同志期望过高，说话方式不够委婉

　　含蓄。个人政治画像的自我报告2篇本人在韩国企业负责进出

　　口兼国内采购工作已经一年了，兢兢业业，进口过大型设备、原料和零件等等，熟练掌握制定采购计划，管理订单等工作技能，每天工作朝八晚八，积累了很多工作经验和技巧。

　　熟悉行政事务，熟悉政府相关职能部门办事流程；有较强的工作积极性，吃苦耐劳，具备绝对良好的职业操守，对自己的职业充满信心与自信，不畏惧工作的压力和挑战。

　　在多年的职业生涯中做事秉承实事求是的实际作风，讲求工作效率与速度，处事能够以公司的利益为重，不计较个人得失，愿意为公司的发展出谋献策，竭尽全力把工作做到最好！对行政费用控制、车辆管理、消防安全管理、设备维护保养、都有的丰富经验。

　　对工作认真负责、积极主动；思维严谨，并具有较高的组织能力和沟通能力；日常工作中能够很好的发挥团队精神，善于调动周围同事的积极性，具有不屈不挠克服困难的精神。多年的行政实践使我积累了一些经验，认识到行政的定位应该是。

　　工作积极性高，为人热情，乐于助人，有很高的团对合作精神。

　　品行端正，谦虚谨慎，吃苦耐劳，综合素质较好，交际，沟

　　通能力较强，拥有创新思维、有团队精神并能承受较大的工作压力，自学能力较强，求知欲强。个人自我陈述报告篇2

　　本人以树立良好的护士形象为重点，以提高护理服务为目标，以社会和患者满意为标准。要切实转变服务理念，坚持以人为本，将以病人为中心的服务理念落实到服务于病人的各项工作之中，提高服务意识，改善服务态度，改进服务模式，从维护病人权益和促进医院健康发展的角度出发，在临床护理工作中体现病人

　　我清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，本人现对自身进行自查自评，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。现从以下几个方面对自己进行自查自评报告：

　　一、道德行为。师德要求每一个教师都要热爱人民的教育事业，在本职岗位上忘我工作，要树立终生为教育事业献身的职业道德。以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求，是教师职业道德的集中体现。作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯；时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处身正为范。二、教学行为。在教育教学过程中，由于教学经验不足，对课堂调控能力较差，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，想方

篇五：觉醒人自我画像对照检查材料

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　　第二讲自我画像

　　我们生活在不同的环境中。生活环境不同，每个人的性格爱好也就不同。因此，每个人都有自己的特点。比如：爱笑、爱哭、爱玩、爱唱、爱画、爱读、爱写……如何写出与众不同的我呢？这一节我们来学习自我画像。

　　教学目标

　　1、学会抓住自己的整体形象，按一定的顺序写。2、学会用生动的人物描写说出自己与众不同的特点。3、学会用具体的事例把自己的特点展现出来。

　　分层达标

　　一、写作要点

　　1、每个人的名字都有特殊的含义，寄托着父母对我们的希望，在介绍自己

　　的时候要写清楚自己的名字由来。

　　2、介绍自己与众不同的外貌特征。

　　3、写自己的某一性格特征、爱好。抓住“我”的一件或几件典型事例，真

　　实的再现“我”的表现。

　　4、一个人有优点，也有缺点。写自己的优点的同时你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先改进、概括个性特点，

　　再选取一个事具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。

　　（2）你的兴趣爱好是什么？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长

　　什么，再举例说明。要突出细节，写出情趣。

　　（3）每个人有自己与众不同的地方，尤其是兴趣，爱好特长，性格，想想

　　自己，抓住自己的特点写，才有个性，而且要按一定的顺序写出真的“我”。

　　如：“我是一个（

　　）的孩子。”作为每一段的开头。

　　也可以这样开头：

　　老师说我是一个（

　　）的孩子。

　　爸爸说我是一个（

　　）的孩子。

　　妈妈说我是一个（

　　）的孩子。

　　如：老师说我是个马虎的学生。因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的毛病。

　　平时在学校时，有时候很简单的作业就会做错，最不应该出错的地方有时候偏偏页脚内容7

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　　全班就只有我一个人犯错。为这，我们全家人和老师不知给我念了多少紧箍咒。不过，现在我已经改掉了这个毛病，成为一个人见人爱的好学生了。

　　爸爸说我是个小作家。说到写作文，我就更起劲了。对于我来说，写作文就是最好的游戏。构思时，我可以尽情地想象，可以是在放学的路上，可以是在散步的途中。草稿打好后，一旦下笔就不停地写，一口气写成。每当看到自己的一篇篇好文章时，我的心里真是无比的快乐。记得写“环保调查报告”那一篇作文时，妈妈直说我厉害，妈妈指着大母指对我说，就算是我也未必能写的这么详细，妈妈真是佩服你，真是好开心。

　　3、结尾部分：点题，总结自己。（1）反问法。如：朋友，你愿不愿意和我做朋友？怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？（2）概括总结法。如：听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？（3）情趣总结法。如：哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？平时，我总爱粘住妈妈，她常说我是她的小尾巴。

　　三、范文

　　这就是我我，一张樱桃小嘴，水灵灵的大眼睛，有着一双双眼皮，笑起来还有两个酒窝，扎着一个小辫子。这就是我。（开头部分紧扣题目以及简单介绍自己的外貌特征。）我是一个快乐的女孩，不论遇到多大的艰难险阻，我都会笑着去面对。我向

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　　来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。

　　我是一个乐观的女孩，同学毁坏了我的东西，我却从不计较，而他依然是我的好朋友。应为“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都会付笑谈中。我对待每一件事情都会以美的角度去看待它，所以，我常常会和小孩子一样天真无邪。我是一个勤劳的女孩，在家，我会把家里收拾得井井有条；在学校，我会把学校打扫得干干净净。我喜欢劳动，不知怎么的，不管在怎么累，它都能给我带来快乐。

　　我是一个爱交朋友的女孩，不论到了哪里我和每一个人都能玩的开心，而且普通朋友也比较多，可是知心朋友却寥寥无几。我认为交朋友很快乐，我向往着能交到几个知心的朋友。

　　我是一个热爱大自然的女孩，天空中的白云和我奔跑，小鸟和我欢笑；花中的蝴蝶与我嬉戏，花儿向我招手；夜空中的星星与我做伴，月亮和我聊天。我希望在这梦幻般的仙境中永远畅游……

　　我是一个喜欢画画的女孩，我要把祖国的秀美山川画在纸上；把大自然的美妙、静谧画在纸上；把世界中的万物画在纸上，组成一幅幅亮丽的风景。我是一个爱幻想的女孩，常常会把根本不存在的事物想象的很完美。我幻想着自己在大自然中愉快的情景，不觉轻松一笑。这就是我，我喜欢笑，我把它视为人生中最大魅力，应为它能溶解所有的一切烦恼和痛苦。朋友们开心的笑吧，相信它会使你成为一个开心快乐的人！（中间主题部分通过并列关系介绍了我的性格特点。）

　　我是一个善良的女孩，不管是哪位同学求我帮忙或是借我的东西，只要我能做得到，我都会尽我最大的努力帮助他们。（总结特点。）

　　简评：习作开篇紧扣题目，介绍了小主人的外貌特征。然后用排比的结构方式介绍了自己的特点。习作层次感强，内容充实，语言轻松、活泼，是一篇不错的佳作。

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　　哈，这个人镜子里有个小女孩，瘦瘦的身子，水灵灵的眼睛，还梳着一个马尾辫。

　　（总写自己的外貌特征）她小时候十分胆小。记得有一次，爸爸妈妈有事出门，临走时，还不停地嘱咐：“孩子陌生人敲门，可千万别开门呀！你一个人在家里可不要害怕哟！”她说“知道了，我不怕，你们放心地走吧。”嘴上说不怕，可当爸爸妈妈走后，他心里真的很害怕。要知道现在是晚上，几乎家家户户都熄灯睡觉了，她平实看恐怖片看多了，忍不住就想起魔鬼。这时，“噔噔……”一阵脚步声进入了耳朵。她以为魔鬼真的来了，吓得手脚发抖，连大气都不出。过了一会儿，见没动静，她轻手轻脚地走到门前，从门缝里一看，哎！原来是楼上的王灿哥哥，真是虚惊一场！因为她胆小，还闹出不少笑话。有一天他一个人在家，忽然听见敲门声。她觉得奇怪，现在没到下班时间，大人们怎么提前回家呢？她从门缝里一看，啊！是个讨饭的乞丐，长得非常可怕。她吓得魂飞魄散，马上跑回自己的卧室，把门关好。过了一会儿，又有人敲门，她想：外面的那个又会是谁呢？不会是……她不放心，就轻手轻脚地走到门前。这时，外面的人好像在说什么，她向“猫眼”一看，原来是楼上的好朋友孙军。她把门一开，孙军说：“我还以为你不在家呢！”她正要说明原因，爸爸妈妈回来了，她把原因一五一十地说了出来，孙军、爸爸、妈妈都笑的前俯后仰。（中间主体部分选取两件典型的事例）这个胆小如鼠的小女孩是谁呢？她就是我———徐慧婷。（设问句的形式结尾）简评：这篇文章最大的特点就是小作者以第三人称的口吻来描述自己。小作者抓住肖像、心理、神态等方面描写，紧扣“胆小”这一特征，选取两件典型的事例布局谋篇，其表达之流畅，手法之老练，令人赞赏，此文章实乃上乘之作。

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　　我的自画像姓名：跟孙悟空同姓，与太阳同名。性别：跟爸爸一样。年龄：度过了11个“六一儿童节”。文化：小学五年级。模样：扁脸扁鼻子，手大脚大像爸爸，浓眉黑眼珠子似妈妈，不高不矮，不胖不瘦。优点：我报名念书的那天，老师写了一道“3+1-5”的题考我，刚写完又连忙说：“出错了！”我一口答出：“等于负1。”老师惊奇地问：“你知道什么叫负数？”我又说：“负数就是不够，还欠你的。”老师抚摸着我的头，微微笑了。三年来，我的成绩单上都写着“学习好，爱劳动，灵活”。同学们也常常夸我“有两下子”。我会爬树，会打乒乓球。班上的黑板报画画、写字都属我管。我还爱看故事书，看完了就讲给小伙伴们听。我更爱学英语。以前，每天早晨我还在迷迷蒙蒙的梦里，就被爸爸读英语的声音吵醒，我吵着要学。爸爸说：“早点学也好。”就这样，我坚持早晚跟爸爸学。学完了字母、音标，又背熟了许多单词、课文。有时候，爸爸故意把几个汉语拼音和英语单词混在一起考我，我一下子就能辨读出来。缺点：我的缺点多于优点。除了老师的评语：上课不专心、下课爱打闹、有骄傲自满情绪以外，爸爸还给我总结了好多条：学习要用鞭子抽，脑细胞是“直直的”，好吃贪玩，出门就闯祸，鼻涕流在嘴边也舍不得擦，不讲卫生脸皮厚，打不怕。假期中有一次我到学校里去玩，正看见邮递员叔叔把信从办公室的缝插进去。等他走后，我们几个小伙伴用小棍棍把信从门缝底下扒出来了。他们撕下邮票，我一下把信撕成两截。这下闯了大祸，又挨了爸爸一顿打。这学期总评我的语文、数学都降到了90分，再也不是以前的双百分。为这，春节我也没得到爸爸妈妈的压岁钱。我的这些缺点转头就忘，我的脑细胞真的没有弯弯，记不住事情吗？

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　　愿望：决心改掉缺点，自觉学习，长大了争取当个大医学家，专门治疗不听话孩子的脑细胞。

　　简评：1、语言朴实。小作者采用了轻松欢快的语调，朴实无华的语言，娓娓而谈，

　　选材详略得当，使“我”的形象跃然纸上。2、构思巧妙。小作者构思巧，善于选材，从多角度展示自己，行文流畅。

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