为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。下面小编在这里为大家精心整理了几篇青年教师赛教活动方案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
青年教师赛教活动方案 (篇1)
一、指导思想
以加强中小学青年教师教学基本功、提高专业素养和创新能力为着力点，发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的示范引领作用，弘扬工匠精神，激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，提高育人实践能力，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，推进我县中小学教育事业现代化发展。
二、组织机构
竞赛由县总工会、县教育局主办，县教育工会、县教研室承办。
成立____县首届中小学青年教师教学竞赛组织委员会每个组别每个学科按1：1的比例设一等奖和二等奖。
（二）一等奖的第一名参加市中小学青年教师教学竞赛。
（三）参加县级决赛的选手，由县教育局、县教育工会联合授予“____县教学能手”称号。对每个学科每个学段一等奖中第一、二、三名选手颁发奖金，其中第一名选手由县总工会授予“____县五一劳动奖章”（已获此荣誉的不再重复授予）。
（四）对指导教师参加省、市教学比赛获得优异成绩的相关教研员进行表彰奖励。
青年教师赛教活动方案 (篇2)
一、指导思想
微课是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育教学水平的一种新方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。为进一步推进我校教育信息化发展，不断促进和提高教师的教学基本功和教育教学水平，提高教学质量，给教师搭建一个教学经验交流、教学风采和自我才能展示的平台，经学校行政会研究决定举办首届微课比赛。
二、组织机构参加全校微课比赛。
6、请参加微课比赛的教师务必于20__年4月8日前上报微课作品。
五、赛课活动进度及具体安排
1、动员部署（学习）阶段：第2周（3月7日—3月13日）
2、上交作品阶段：第3周—第6周（3月14日-4月10日）
3、校内评比阶段：第7周—第8周（4月11日—4月24日）
3、总结、表彰阶段：第9周（4月25日—5月6日）
六、评分与奖励
1、去掉一个最高分和一个最低分，其余评委的平均分为选手的最后得分。
2、微视频、微课件评比得分各占50%。
3、本届微课比赛分别设置一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名、优秀奖2名。给获奖者颁发荣誉证书，分别给予物质奖励。
七、备注
本次赛课将作为今后参加评优、职评的重要依据，是参加县、市评优的重要环节，鼓励全体教师积极参加！
青年教师赛教活动方案 (篇3)
一、活动目的
为了活跃学校教学气氛，进一步落实学校“科研引领、发展师生”的办学指导思想，提高青年教师业务水平，胜任教育教学工作，加快青年教师成长的步伐，促进青年教师的专业化发展，让更多的青年教师脱颖而出，搭建锻炼自己、展示风采的平台，我校特举办青年教师教学比赛。
二、组织机构
1、教学比赛领导小组
组长：
成员：
2、评委及工作人员
分文科、理科两个小组，文科的科目有语文、英语、政治、历史、地理，理科有数学、物理、化学、生物。
文科组评委：（名单略）
理科组评委：（名单略）
工作人员：
三、参赛对象
参赛教师主要是近五年新参加工作的青年教师，具体名单为参加教研室青年教师培训的教师，鼓励其他青年教师参加。
经研究，本次比赛由各学科组推荐选手参赛，具体如下：
文科：语文（1-3人）、英语（3-4人）、政治（2人）、历史（2人）、地理（2人）；
理科：数学（4人）、物理（2人）、化学（2人）、生物（2人）
信息技术、体育、音乐、美术学科青年教师暂不参加本次教学比赛。
四、教学比赛时间和规程
比赛时间：第12-14周，第11周由参赛选手进行具体时间的抽签
比赛规程：
1、本次青年教师教学比赛不单独进行初赛，参赛名额分配到各教研组后，由各教研组长经本组教研组会讨论，择优推荐本次参赛人员名单。参赛人员名单请在第10周星期四前报送学校教研室；
2、11周星期一课间操时间参赛选手到行政楼二楼会议室抽签确定比赛具体时间，抽签后第二天上报上课课题；
3、参赛选手通过抽签确定比赛具体时间后，原则上由选手自行调课，因比赛须调课的老师请尽量配合，调课确有难度的请报教导处，由教导处协助调课；
五、比赛结果和奖励方案
本次教学比赛共设一等奖2名，二等奖6名，三等奖8名，如成绩并列名次顺延。获奖选手由学校颁发荣誉证书和一定奖金。
青年教师赛教活动方案 (篇4)
为了活跃我校教学教研气氛，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平，结合县教育局《20__年“教研活动月”实施方案》，特开展第__届“____杯”教学竞赛活动，具体方案如下：
一、活动领导小组及职责：
组长：
副组长：
竞赛通知组织：各教研组长
场地布置：
资料收存：
二、参赛学科及时间：
参赛学科：语文、数学、英语、劳动、科学
比赛时间：3月27日至4月7日
三、参赛对象：
全体语文、数学、英语、劳动、科学教师
四、比赛流程：
（一）启动仪式
3月27日上午，在和雅书屋举行“教研活动月”教学竞赛启动仪式。
（二）初赛
由教研组长安排好讲课顺序，在4月7日前分教研组分别开展比赛，参赛教师自主确定主题，教学内容自选，采取现场课堂教学展示的方式，提倡使用合作学习策略。
（三）复赛
初赛后，各教研组择优推荐1名教师参加镇级复赛，各教研组要对该教师的这节课进行反复打磨。镇级复赛结束后，每学科择优推荐一节视频课报送到县教研室。（镇级赛课时间另行通知）
（四）决赛
9月，县级决赛采用“青教赛”形式（“五个一”），现场抽签确定比赛内容、现场备课、现场讲课、现场写反思，在规定时间内完成课程展示。
五、参赛教师分组：
语文组：
数学组：
英语组：
道德与法治（劳技组：
科学组：
六、奖励及其他：
1、大赛结束后，将给参赛教师颁发相应证书、奖品或奖金。进入各组前2名的教师，以后各级各类相关的教学竞赛、活动、培训等将会优先考虑。在镇级、县级、市级比赛中获得一等奖的教师所在的教研组设定团体奖项。
2、同组所有教师必须参与听评课、每位听课老师都是评委，按照评分标准打分。
3、教研组长在4月7日前把该组赛课的通讯报道发到企业微信群里。
4、请语、数、英、道法、科学教研组长赛前统计好各位教师的参赛课题、参赛顺序。在赛后一周内，各授课教师将上课的说课稿、课件、教学设计或导学案、教学反思上传相应的教研组长，由教研组长打包交到教科室。
____镇中心小学教科室
20__年3月
青年教师赛教活动方案 (篇5)
为进一步提高青年教师对历史教材的解读能力，培植核心素养在高中历史教学中的落实；强化青年教师基本技能，锤炼青年教师教学功底；提升青年教师学科素养，检验青年教师研修品质。特决定开展“聚焦核心素养，共研纲要教材”的教学设计竞赛活动。
一、参赛对象
____市高中历史青年教师研修班成员
二、参赛内容
人教统编《中外历史纲要》（上、下）任选一课时的教学设计
三、截稿时间
20__年8月1日
四、活动形式
1、参赛者需上交一个课时的教学设计。
2、教学设计需突出历史学科核心素养，重视教材文本解析。
3、参赛作品请在文末注明教师参考资料及教师个人简介（包括单位名称、荣誉及简介）。参赛的教学设计以电子版word形式，文件命名为“姓名+学校”，各班长收齐后统一打包发给团长。
五、活动要求
1、青年班成员要充分利用这次比赛，研究教材，优化设计；要重视过程、重在参与、重在实效。
2、青年班成员要做到互相学习、比学赶帮，提高素质，通过这次活动促进每位参赛老师教学基本技能的提高。
六、奖励
1、教科院高中历史学科组织专家对参赛作品评奖。参赛学员以班为单位分配获奖名额，50%的参赛作品获奖，获奖作品再按照3：5：5的比例分配一二三等奖。按照3分、2分、1分计入研修学分。
2、所有参赛作品必须是原创作品，一旦发现作弊现象，取消参赛资格，并进行相应范围的通报批评。
七、其他未尽事宜另行通知。
青年教师赛教活动方案 (篇6)
一、比赛名称
20__年教师赛教
二、参赛范围
我院本学期代课的专任教师和院内兼课教师均可报名参赛。
三、比赛要求及内容
比赛要求
参赛教师准备5讲授课内容，授课内容具体要求如下：
1、所有参赛教师的讲课内容不得与20__年、20__年赛教获奖的讲课内容见附件4-附表5重复。
2、20__年、20__年赛教获奖教师的讲课内容不得与往年的参赛内容重复。
比赛内容
参赛教师完成教学设计、教案和课件等教学资料，赛前抽取其中一讲参加比赛，参加比赛听课学生20名。比赛内容包括说课和讲课两部分。
说课
参赛教师向评委展示讲课内容的教学设计和教案，并对本讲课进行说课，主要包括题目、教学目标、教学思想、教学分析内容、重难点、教学方法和策略以及教学安排等，限时5分钟。
讲课
教师进行现场讲课，评委主要从教学方法、教态和教学效果三个方面进行打分。参赛教师根据各自参赛课程需要，可携带教学模型、挂图、仪器设备等。讲课限时20分钟。具体评分标准见附件4-附表2。
四、比赛方式
本届比赛分系部初赛和学院决赛两个阶段进行。系部初赛由各系部自行组织，学院决赛由教务处负责组织。
系部初赛
1、以系部为单位进行初赛。各系部要成立初赛评审小组，制定评比办法，组织初赛，向参赛教师反馈评委建议意见。通过比赛，系部要掌握本系部全体教师的教学基本情况。
2、系部评比时，要查阅参赛教师的教案、教学设计、讲稿、多媒体课件以及学生作业作品等有关材料。
学院决赛
决赛实行限额推荐，推荐限额见附件4-附表1。决赛环节由教务处组织集中进行，由教师评委采用百分制现场打分，根据总分从高到低排序，确定等次。
五、比赛时间
初赛时间
由各系部自行确定。20__年11月13日星期一前将初赛结果、推荐人员名单和初赛工作总结包括基本情况、特色亮点和存在不足等内容报教务处教学科。系部初赛结果统计表及决赛人员汇总表分别见附件4-附表3和附件4-附表4。
决赛时间
抽签确定决赛讲课顺序，具体时间、地点另行通知。
六、奖项设置
一等奖4名，各奖励_____元
二等奖6名，各奖励_____元
三等奖8名，各奖励_____元
同时对获奖教师颁发荣誉证书。
青年教师赛教活动方案 (篇7)
为了进一步加强教师业务基本技能的锻炼，提高业务水平，以适应新课程对教师的教育教学水平和岗位的要求，夯实业务基本功，提高语文教育教学质量，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，特制定了如下方案：
一、组织领导
1、组长：
副组长：
拟聘评委：
2、评分标准及计分办法
讲课评比采取现场评分，去掉一个最高分和最低分，取平均分的办法进行计分。
二、参赛人员：全校语文教师
三、活动内容：
现场讲课评比。独立完成1课时内容的备课。初中教师备课范围为八年级上册语文教材（同课异构）；高中教师备课范围为语文必修三教材（同课异构）。
四、活动安排
1、各年级教研组分别进行组内以公开课形式开展的初赛，由组内人员推荐参赛人员（每一个年级至少1名教师参赛）。
2、（10月20日——11月11日）通知、组织全体教师了解本活动相关内容。
3、12月4日参赛教师到教研室抽取上课序号，做好赛课相关准备。评比细则详见附件。
4、12月5日组织参赛教师举行竞赛活动。按照抽取的顺序、抽取的班级借班上课。上课课件交由周炀留存。
五、奖项设置
根据报名参赛情况，分初中、高中两组别，分设一、二、三等各1名。
课堂教学竞赛评分细则
教学目标10%
1、符合“课标”的理念，体现知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度的有机统一。
2、明确、具体、具有较强的针对性和可操作性。
教学内容20%
1、能准确地把握教材编写意图。创造性地选择、优化教学内容，整合教学资源。
2、设计有利于学生合作交流，主动从事的数学活动。
教学过程40%
1、教学思路清晰，层次清楚，重点突出，符合学生的认知规律，有利于学生认知结构的建立。
2、善于创设情境，引导学生运用动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，开展有效的学习活动。
3、教学节奏适当，时空分配合理，教学进程自然流畅，体现知识形成过程。
4、结合学习活动适时培养学生的自信心和成就感，师生关系和谐，情、知交融。
教师素质10%
1、教态亲切自然，语言准确生动，演示规范，板书工整，熟练操作现代信息技术媒体。
2、善于组织教学，具有一定的教学机智和随机调控能力。
3、具备宽广的知识面和对知识的深刻理解，教学形成个性特点与风格。
教学效果20%
1、充分体现教学民主，课堂学习气氛活跃，学生参与面广、参与度高。
2、每个学生都在原有基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展。
3、教学反馈及时、处理得当，全面达到教学目标。
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