本期嘉宾：惠州市田家炳中学校长姜南飞
姜南飞，教育硕士，中学物理高级教师，广东省特级教师，惠州市物理教育学会副会长，惠州市田家炳中学校长。曾获全国中学物理青年教师教学大赛一等奖、广东省第一届普通教育教学科研成果二等奖、全国第五届自制教具评选二等奖，在市、省、国家级刊物上发表论文十多篇。
《读者·校园版》：据我们了解，学校前身是创建于1997年的惠州市第一中学江北分校，得到田家炳先生的资助后，2005年更名为“惠州市田家炳中学”。学校在成为田家炳中学后，发生了哪些变化？
姜南飞校长：惠州田中是田家炳系列学校中的一所完全中学，进入田家炳系列学校后，有更多的资源可以为学校的发展服务。在香港田家炳基金会的指导和支持下，学校成立了英语卓越工作室；与全国160多所田家炳学校进行交流和学习，经常有全国各地的高校专家亲自到校进行教学指导；老师和学生也多次到香港、澳门以及内地的名校和田家炳系列学校进行交流和学习，师生开阔了视野，受益匪浅。这些对学校的发展壮大都起到了不可磨灭的作用。特别是在香港田家炳基金会的大力支持下，学校实施了“德育改进计划”，确立了“学生为本，特色培养，内涵发展，打造幸福校园”的办学目标。 “德育改进计划”，加深了学校师生对学校捐资者田家炳先生生平事迹的认识，增进了田中人的身份认同感及归属感；提升了田中学子的品德素养，弘扬了中华民族的传统道德与文化；巩固了我校的办学定位，深化了学校的内涵发展。
《读者·校园版》：学校以“尊重成长中的差异，促进差异中的成长”为办学理念，在具体的教学活动中，是如何贯彻落实的？
姜南飞校长：第一，在教师范围内强化“只有后进生，没有差生”的观念；第二，对后进生的转化做到“四定”——定对象和联系人、定任务和目标、定措施和办法、定检查和分析的原则，提高工作的针对性和有效性，充分发挥全体教师的作用，齐抓共管，建立后进生工作登记表，进行跟踪教育，树立后进生转化的典型，并给予隆重表彰；第三，强调坚持“三心”——爱心、信心、恒心，从细微处入手工作，尊重学生的个性差异，注意发现学生的闪光点，坚持正面激励，坚持“赏识教育”；第四，挖掘和培养学生的特长，促进学生素质的全面发展和个性的塑造，最终达到培养学生健全人格和提高文化素养的目的；第五，强化常规管理、健全德育工作体系，促进学生健康成长成才。
《读者·校园版》：在目前的教育体制下，您觉得校长面临的最大挑战是什么？
姜南飞校长：面临的挑战很多，如加强学校管理，搞好校本培训和校本科研，提高教育教学质量。最大的挑战是我校的教育教学质量还没有达到社会各界十分满意的程度。
《读者·校园版》：在这个普遍以知识和技能为重的社会风气下，面对“千禧后”甚至“05后”，您认为道德教育和修养教育在学校教育中应该占有什么样的地位？
姜南飞校长：拥有健全的人格是一个人立足社会的基础。田家炳中学把道德教育和修养教育放在学校教育的突出位置，以田家炳精神为核心，开设学校德育校本课程，以体艺教育为载体，深化健全人格和道德品质的培养。
《读者·校园版》：对于现在家长中普遍出现的“家长焦虑症”——总是怕孩子在各个阶段输给别人，您是如何看待的？面对自己的孩子，你是否也有过“家长焦虑症”？
姜南飞校长：“中国式家长焦虑症”，几乎在每个家庭都有，只是程度不同，包括我的家庭。据调查，目前出现各种心理健康问题的青少年呈逐年递增趋势，很大一部分是由家长焦虑引发的，这种焦虑正在影响越来越多的家庭。家长和老师要加强对孩子的心理疏导，学校不能一味地追求成绩、升学率，更要注重对孩子的品德、性格、体质等多方面的培养，以帮助孩子形成健全人格。
《读者·校园版》：教育管理部门禁止中学节假日补课，但面对升学压力，学校能做到吗？很多家长会给孩子报各种课外辅导班，您赞成吗？
姜南飞校长：我们学校高度重视和坚决纠正教育行风问题，将治理学校教师有偿补课作为一项重要工作常抓不懈，扎实开展中小学有偿补课治理工作。对于家长给孩子报课外辅导班一事，我持中立态度，但有几点建议：对孩子要以养成习惯和掌握学习方法为主，而不是仅仅学一些文化课程；要让孩子主动提出，而不是家长强行给孩子报名；要了解孩子的兴趣所在，而不是一味地提前学习；应量力而行，不要盲目攀比。
《读者·校园版》：近年来，国家大力开展全民阅读工程，推进书香社会建设。在加强学生的阅读方面，學校是如何开展相关工作的？
姜南飞校长：学校在建设书香校园方面，从人力、物力、财力等各方面大力投入。近几年学校搬迁了图书馆，并扩大了图书馆的面积，增加了图书藏书数量和专职图书管理人员；学校现正在建设数字化、信息化、开放式图书馆。图书馆是服务教育教学和教育科学研究的重要场所，是保障师生阅读、提高他们自主学习能力和终身学习能力的重要途径。此外，学校团委和语文科组通过 “我向大家推荐一本好书”“多读书，读好书”“书香校园·亮丽风景线”等系列阅读活动，促进书香校园建设，推进校园文化建设，促进学生全面发展，促进学校特色形成。
《读者·校园版》：您在中学时代的最大梦想是什么？最终实现了吗？
姜南飞校长：我在中学时代的梦想是做一名让大家满意的人民教师。做教师的梦想虽然实现了，但让大家满意还不完全算得上。
《读者·校园版》：李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。”人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。您在中学阶段的最大烦恼或困惑是什么？结合您的成长经历，您最想与中学生分享的成长感悟是什么？
姜南飞校长：在我的中学时代，“文革”刚结束，高考刚恢复，图书资料相当缺乏，加之学制较短，我能读到的书非常有限，但我还是养成了爱读书的习惯。爱读书但没有足够多的书可读，可以说是我当时面临的最大烦恼，所以我在后期的学习和工作中一直如饥似渴地读书学习。孟德斯鸠说：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。” 阅读，不仅可以让人拓展视野、丰富思想、提升文化素养、不断成长，更能让人好好享受生命中的每一寸光阴，这正是我想和中学生朋友分享的一点感悟。
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