这些五花八门的作业不仅以独特的方式帮我们记住了课堂知识，还教了我们许多生活知识和责任心。它们让我们对课堂知识有更切实的体会，不只是做题和背书，也让我们把知识运用在现实生活里。
从下午两点半放学到吃晚饭之间的三个多小时之内，我已经写完了数学、英文和生物作业。现在开始最重要也是最有趣的一个作业：拉丁文作业。
我拿出剪刀和一大块儿布，把布平铺在地。这块布够不够大？怎么剪最省？是不是先要把布对叠一下？这时，妈妈把脑袋伸到房间里，好心地问我：“需要帮忙吗？”
“千万不要！”我回答。“要是老师知道了，就会给一个Big FatF”。六到八年级的学生要找一个合作同伴，设计一个盒子，里面放一个生鸡蛋。这个盒子会被从七米高的地方摔到地上。如果鸡蛋没碎，而盒子又最轻的那个包装就赢了。当然，奖品不是重点。这个作业就是个玩儿的机会。自己做盒子，一遍又一遍试验的过程很有趣。为了不浪费鸡蛋，我们试验的时候就把鸡蛋先放进一个小塑料袋里，这样碎了的蛋还可以吃。做这个作业的那个星期，我们吃了好多鸡蛋！
这些作业不只是在家里猫着做技术活。许多作业要求在课堂上做介绍性演讲，并在总分中占一些分数。演讲的稿子是学生自己写的，这给那些可能不太会动手但善于演讲的学生一个提高分数的机会。
我听说有一个很经典的作业，就是让学生“养”一个礼拜那种特别像真婴儿的娃娃。有一天体育老师在一个学生的储物柜里找到了一个娃娃，跟臭袜子和脏跑鞋塞在一起。老师默默地笑了笑，“等这个娃娃的‘妈妈’来认领吧。”她说。我敢肯定这个“妈妈”一定得不了好分数。像这个娃娃的“妈妈”一样，并不是每个人都喜欢动手的作业。但我觉得这种五花八门的作业还是必要的。
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