1.1设计背景
随着科技的发展和社会的进步，物质资料开始渐渐满足了人们的需要，人们对生活品质以及自身舒适的要求逐渐提高。但夏季炎热酷暑，给人户外出行带来极不舒适的体验。针对人们户外活动解暑的问题，秉承绿色环保无污染的理念，我们选择了一种利用遮阳伞收集太阳能为撑伞者送风加湿的方式，设计出了不仅能遮挡太阳辐射，还能物理降温解暑的——多功能遮阳伞。
在设计理念的形成中，我们借鉴了市面上常见的遮阳伞、雾化器、小型风机、太阳能薄膜发电产品及能量转化的相关原理，在专业知识的运用下合理搭配，同时克服了现有产品功能上的缺陷，设计出了我们自己的产品。
1.2基本概述
多功能遮阳伞，利用太阳能电池板发电，经控制器控制将电能输入蓄电池存储，供电器使用;伞头设小型雾化器及简易储水装置，向下喷雾，伞柄的上部内侧设置风扇，风扇转动，带动冷湿空气散播，给持伞人在夏日酷暑带来清凉感受;流线型把手、控制风量与湿度以满足人们舒适需要。
多功能遮阳伞，解决生活中最普遍的问题：长期处于炎热环境会使人的情绪急躁、工作效率降低，甚至中暑。特别对室外工作者、旅游者、老年人影响极大。降温功能伞能帮助人们消除由于炎热带来烦躁中暑等身心危害。
2.1产品结构
1、第一部分为伞的杆茎，它的主要职能是连接伞柄与工作件。
2、伞面固定在工作部分的顶端，由一个双面都有螺纹的接头柠在伞骨支座上，夹紧伞面。另一端的螺纹用于储水装置的安装。
2.2产品原理
1.小型雾化器：采用超声波高频振荡的原理，将水雾化为1―5微米的超微粒子，再利用风动装置将这些颗粒吹到空气中，形成蒙蒙的水雾。
2.风机降温：利用电能驱动叶片转动，提高液体表面风速，加快水雾的蒸发吸热，从而得到冷风。
3.薄膜太阳能电池发电：薄膜电池发电原理与晶硅相似，当太阳光照射到电池上时，电池吸收光能产生光生电子—空穴对，在电池内建电场的作用下，光生电子和空穴被分离，空穴漂移到P侧，电子漂移到N侧，形成光生电动势，外电路接通时，产生电流。
2.3产品参数
1.柔性薄膜太阳能电池：单个功率0.5w，工作电压1.5v，工作电流250mA;采用4串2并方式连接。
2.锂电池：标称电压3.7v，容量为4800mAh的锂电池一节，单独采用太阳能供电需10小时充满，输出电流为1A时，可持续工作4.8小时。
3.风扇电动机：选用140w直流静音电动机，在工作电压为5v，电流为120mA时，转速为r/min。
4.雾化器：功率为2w，雾化量为20ml/h，水箱容量20ml，即可持续工作1小时。
5.外接usb接口，电路中增设升降压调压电路及稳压器，再通过锂电池过放过充保护电路进行充放电。
第三部分 优势与前景
3.1创新理念
遮阳伞的设计发展，充分说明了人们对伞使用功能的需求。本产品的创新理念基于对遮阳伞主要途径的分析，从功能需求的角度，提出遮阳伞设计的创新思路。在遮阳伞顶端放置由太阳能电池等作为电源供电使用的雾化喷水装置、小型风机，能在高温环境中提供一个产生水雾状喷气的条件。水汽进而吹到持伞者面部或全身，吸收因炎热所产生的大部分热量，进而降低温度使人感到清凉。这种功能能针对性的解决在一般使用过程中，人们在夏季外出感受到的炎热问题。
3.2市场前景
本产品在确保安全的前提下，满足人们对舒适的要求，采用成本较低廉的材料，在原有遮阳伞上开发了多项全新功能，能够迎合大多数消费者的消费选择，具有广阔的市场前景。
适用于：
4.1总结
在准备比赛的过程当中我们学习到了许多东西，诠释了一个全新的产品设计概念，定好自己的课题题目，接下来往自己的题目去调查和探究。我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在思维导图课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。
在这次设计过程中，体现出自己单独设计产品的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补玩具。
通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我们充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富，使我们终身受益。总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。最后終于做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我们认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。
作者简介：崔雪超（1996.06-），男，河北石家庄人，本科在读，研究方向：建筑环境。
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