去书店一年级作文3篇

去书店一年级作文1　　今天妈妈带我去最大的陕西省图书馆，我非常开心。我们看了很多书，但是没有买。妈妈说：这是借书的图书馆。我们又去汉唐书城，把曹老师说的书都买了。因为我们去的很多书店没有曹老师下面是小编为大家整理的去书店一年级作文3篇（2023年）,供大家参考。

去书店一年级作文1

　　今天妈妈带我去最大的"陕西省图书馆，我非常开心。我们看了很多书，但是没有买。妈妈说："这是借书的图书馆"。我们又去汉唐书城，把曹老师说的书都买了。因为我们去的很多书店没有曹老师说的书，今天终于买到了。我们买完书之后就回家了。今天非常开心。

去书店一年级作文2

　　今天妈妈带我去最大的陕西省图书馆，我非常开心。我们看了很多书，但是没有买。妈妈说："这是借书的图书馆"。我们又去汉唐书城，把曹老师说的书都买了。因为我们去的很多书店没有曹老师说的书，今天终于买到了。我们买完书之后就回家了。今天非常开心。

去书店一年级作文3

　　今天是清明节的第二天，天气不好，所以妈妈带我去汉唐书店。书店里有赛尔号，有摩尔庄园，有冒险小虎队，还有植物勇士大战僵尸军团。一开始我没看到植物勇士大战僵尸军团，我只看到了冒险小虎队，冒险小虎队我很喜欢，我准备把它买下了，可是妈妈说有植物勇士大战僵尸军团，我也很喜欢植物勇士大战僵尸军团，我喜欢第三本或者第七本，但是没有第三本了，我只好买第七本，作为生日礼物爸爸妈妈提前送给我的。然后我们就回家了。

去书店一年级作文3篇扩展阅读

——去春游一年级作文3篇

去春游一年级作文1

　　老师带着我们去梅园春游。

　　梅园里的郁金香开了。郁金香真美丽呀：有的红如火，有的白如雪，有的黄如金，有的随风摆动，好像在欢迎我们到来，有的`……

　　看到如此美丽的郁金香，同学们赶紧把照相机拿出来拍照，把这美好的时光留在照相机里。

　　拍好照，吃好东西，我们该回去了。我好舍不得离开，但是时间到了，我们只好上车。美好的景象在我的脑海中久久不散。

去春游一年级作文2

　　春天来了。春暖花开，我开心的带上小帽子，带上了书包约好和小布、小美、小丽一起去公园去春游。

　　我和我的朋友刚走进公园，就看见一排排柳树在春风的欢呼声中，柳条在风中跳起舞来，好像在说：“欢迎你们。”说着一大群黄莺和燕子飞来飞去，小布说：“这真是莺歌燕舞啊!”然后他们去柳树那里去了，我拿起相机说：“小布你们快说‘茄子’!”小布手舞足蹈的摆出了姿势。

　　拍完照，天色暗了，我们吃完了东西看着远处一座座清翠的.大山都舍不得回家去，决定下次春天一定再来春游。

去春游一年级作文3

　　星期天下午，老师带同学们去春游。公园里的景色可美了!柳树长出了嫩绿的叶子，五颜六色的花儿开放了，绿油油的小草跑出了地面。清清的湖水倒映着青山、绿树和小桥。几只大雁在空中飞翔。同学们玩得高兴极了!他们有的在绿油油的草地上开音乐会，你瞧，一个个排好了整齐的队伍，冬冬拉起了手风琴，在丁丁的带领下大家唱起了动听的歌;有的同学在假山上玩捉迷藏;有的坐在软绵绵的草地上画那美丽的景色;有的在老师的带领下划起了船;还有的.在亭子里下棋。他们玩得多开心啊!要是我也能去春游一回那多好啊!

——一年级去书店作文 (精选3篇)

一年级去书店作文1

　　今天是清明节的第二天，天气不好，所以妈妈带我去汉唐书店。书店里有赛尔号，有摩尔庄园，有冒险小虎队，还有植物勇士大战僵尸军团。一开始我没看到植物勇士大战僵尸军团，我只看到了冒险小虎队，冒险小虎队我很喜欢，我准备把它买下了，可是妈妈说有植物勇士大战僵尸军团，我也很喜欢植物勇士大战僵尸军团，我喜欢第三本或者第七本，但是没有第三本了，我只好买第七本，作为生日礼物爸爸妈妈提前送给我的`。然后我们就回家了。

一年级去书店作文2

　　下午，我和爸爸妈妈去了书店，妈妈帮我选了几本书，我自己也选了几本书，妈妈说我选的很好！我喜欢去书店，那种被书包围的感觉很好！本来我还想玩会积木，可是没有时间了，妈妈说帮我买一大套积木，放假在家可以玩。玩积木是很好的放松，还可以发挥自己的想像力，在积木的世界里，我也能找到属于自己的快乐！

一年级去书店作文3

　　今天，太阳被云压住了。我和姐姐去书店看书。

　　来到书店的时候，书店里人很多，凉爽的空气让人闷热。我去了故事书架，找到了一些书。我看的.书有：《公主故事》 |，《老鼠新娘》，《海螺姑娘》，《女娲补天》，《海的女儿》。这些故事各有其生动、巧妙的特点。这些书使。我在一本书里看到一段话：烟雨，炊烟。山花被春雨笼罩，山朦胧，花清秀如画，徐若坚实。

　　今天在书店的感受让我受益匪浅。

——清明去游玩一年级作文

清明去游玩一年级作文1

　　清明节，妈妈满足了我的愿望，带我去了一趟千岛湖。

　　早上大约8点，我们一家便来到了千岛湖景区。所谓千岛湖，就是由一千多个岛屿组成的湖。那这个千岛湖是怎么来的呢?原来，在以前，这些都是一座座山，后来都被洪水淹了，从高大的山变成了一座座小岛屿了。

　　怀着对人间仙境的向往，我们出发了。一路上，旁边到处是郁郁葱葱的绿色，给我带来了至尊视野享受。就在此时，出现的一片片湖吸引了我的全部视线。千岛湖!在阳光的照耀下，碧绿碧绿的湖水波光粼粼，泛起无数涟漪，真是一幅绝世的美景!据说，农夫山泉就是在这里生产的，怪不得有点甜。

　　第一站是中心湖区的梅峰。梅峰是千岛湖中最高的岛屿。站在梅峰上往下看，可以看到千岛湖的大部分情景。大大小小的岛屿汇聚在一起，有一种大珠小珠落玉盘的感觉。

　　第二站是渔乐岛。渔乐岛主要是公人们休闲娱乐的。我们在那里吃了中餐，休息了一会儿，便直接去了第三个岛屿龙山岛。龙山岛上有一部分景点还没有建设好。岛上唯一的一个景点是海瑞祠堂，海瑞是一代清官，人民为了纪念他，便为他办了这个祠堂。但由于时间紧迫，我们没能腾出时间去参观，太遗憾了。

　　下午，下起了绵绵细雨，整个千岛湖都笼罩着一层轻纱似的薄雾，给千岛湖增添了一种朦胧的美。我们只去了这三座岛，我还没有玩尽心。没办法，旅程结束了，我也要离开千岛湖了。

　　最后一项任务是品鱼头。来了千岛湖，就得尝鱼头。我们在一个鱼馆里点了一个有机鱼头。浓厚的`汤汁，饱满的鱼肉，还带奶油味，真是太好吃了!它和舟山的海鲜各具风格，同样名不虚传。

　　晚上，我们便沿着湖边道路，骑着两个人一辆的自行车，欣赏沿途的风景，时不时驻足拍照。

　　在千岛湖，吃的是有机鱼，住的是景观房，喝的是天然水，吸的是森林氧，太美妙了!世间能有几个地方能像千岛湖这样呢?这次旅行太值得了，美丽的千岛湖!希望能再次见到你!

——《一去二三里》一年级上册语文说课稿3篇

《一去二三里》一年级上册语文说课稿1

　　一、说教材

　　《一去二三里》是人教版小学语文第一册中的第一篇古诗诵读。这首诗是北宋哲学家邵雍所作，短短的20个字中，就有10个数字，这10个数字按照从小到大的顺序，巧妙地将小路、烟村、亭台、鲜花等景物编织在一起，勾勒出一幅宁静、清远、恬淡、秀美的山村风景画。

　　全诗描绘的意境是：在不远的地方，有一个炊烟袅袅的小山村，村子里有几户人家，山顶上有几座小亭子，路旁盛开着美丽的鲜花。

　　诗中的“二、三”虚指方圆之地，“四、五”泛指村落之小，“六、七”体现亭台之隐约可见，“八、九、十”形容山花烂漫，多而绚丽。

　　整首诗朴实有趣，琅琅上口，令人回味不已。

　　二、说教学目标

　　我上的是《一去二三里》的第一课时，定的教学目标是

　　1.本课要求会认的十二个字

　　2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　3.结合图画了解古诗的大致意思，感受山村景色的美丽、恬静。

　　教学重难点是认识12个字，有感情地朗读、背诵古诗。

　　三、说教学设计

　　这是孩子们在语文课本里首次以语文课的标准学习古诗，但并不是第一次接触古诗，我想以我们经典阅读课为依托，结合语文识字的要求，把本课定位成“古诗诵读”课。变“逐字逐句地说文解词”，为“以情激情，情中导学的.自主学习”。

　　1.创设情境，步入诗境。低年级古诗诵读的教学要照顾学生的年龄特点，力求做到入情入境，激发兴趣，把学生引人一个如诗如画般的世界，突破学生思维从形象到抽象过渡时情景与思维脱节的难题。

　　2.自读自悟，了解诗意。让学生不断地在自主朗读、合作交流中读准字音，读通诗句，读懂诗意。在多种形式的诵读中加深对古诗的了解，享受审美的乐趣。

　　为了达成以上三个目标，我设计如下

　　1， 激趣导入

　　由“奇妙的诗”引起学生的兴趣。

　　2.初读古诗，学习生字。

　　先播放古诗视频，让学生全身心感受古诗。接着让学生自读古诗，圈出生字读一读。然后老师指名带读生字，特别提醒*翘舌音。再用游戏“开火车”检查生字认读情况，并让学生组词，说话巩固生字。学完生字，第二次读古诗，认识句号，再读。还做了游戏“找朋友”，目的在于巩固生字及数字与汉字的对应。

　　3.借助图画，感悟诗意

　　出示插图，老师配乐描绘小山村的美景，并示范朗读古诗。教学生读好古诗的方法，生加动作读古诗。走近山村感受美景，分句读，再齐读。带着对美景的感受再读。

　　4.试背古诗

　　再读了又读的基础上，让学生试着背诵古诗

　　5.拓展阅读

　　出示郑板桥用数字写的古诗，激发学生课外阅读的兴趣

　　6.作业

　　用数字说几句话，写一首诗。

　　四、说反思

　　在上课的时候，有几个地方，我觉得做的不够好。

　　1. 老师的引导不够到位，教学不灵活，不知道随机应变。

　　2. 整堂课气氛比较沉闷，学生的积极性不高，思维不发散，呆板。

　　3.老师的评价不够及时，多元，针对性。

　　4.时间掌握不太好，所以前面有些赶，后面又有时间多。

——一年级中秋作文3篇

一年级中秋作文1

中秋节

　　今天，我要去外婆家过中秋节。晚上，天空中没有一轮又大又圆的月亮，乌黑一片。忽然，一阵大雨像倒下来一样，打破了夜晚的安静，躲到乌云背后的月亮更加不敢出来了。不过，我们在外婆家一起吃着团圆饭还是非常开心的。

中秋节

　　中秋节前几天，我就想着：中秋节那天，我和爸爸妈妈在阳台上一边吃月饼一边赏月，多好呀！结果到了中秋节，却下起了雨，月亮出不来了。我们只好吃东西聊天了。虽然没有看见月亮有些遗憾，但是吃到了香甜可口的月饼也很不错。

美味的月饼

　　中秋节，我品尝了很多月饼，他们有各种各样的味道，有苹果味的、金桔味的、葡萄味的……不过，我最喜欢的还是水蜜桃味的，因为它甜甜的，很好吃。其他的月饼也很不错呦！

中秋节

　　中秋节到了，家家户户都团圆了。妈妈买了很多月饼，有的送给外婆，有的送给奶奶，还有的留着自己吃。晚上，虽然没有月亮，我们一家人高高兴兴地吃着团圆饭，还品尝了香甜可口的月饼。我们过得很开心！

中秋节

　　农历的八月十五中秋节，我们到爷爷奶奶家吃中饭。晚饭时，姑姑、姑父、伯父、伯母和姐姐都来了。我们用月饼和水果祭拜了月亮婆婆、嫦娥姐姐。我们一家人团聚在一起高高兴兴地吃着月饼、水果。

一年级中秋作文2

　　中秋节也被称为秋节，八月节，八月会，仲秋节，团圆节，女儿节，月节，月夕，追节月，玩节月，拜月节，端正月，不过我也不知道这些是对的。

　　但是我也很喜欢月饼，是因为月饼的形状和口味，形状是一样的，它那漂亮的莲花形状特好看，美丽极了。更好笑的在最后，在赏月时我抓起一把花瓣扔向大姐，哗一下，大姐成了花瓣人，我和妈妈都哈哈大笑。

　　我的中秋节就是这样过的，大家呢?说来分享节日的快乐吧!

一年级中秋作文3

　　中秋节到了，爸爸买了一盒月饼。里面有8个，各种味道的都有。今天晚上，爸爸把月饼摆在桌上，我们围着桌子坐下。

　　开始吃月饼了!我说：“今天我来分月饼。”我把两个大的.给爸爸，两个大的给妈妈，我自己要了两个小的。我说：“剩下的两个给姐姐留着吧。”爸爸说我长大了，懂事了。我高兴极了。

——一年级趣事作文3篇

一年级趣事作文1

　　哈哈!老师教我叠了一个美丽的小狗。

　　我先把正方形的纸对折成三角形，做成小狗的头，对折成的角朝下。再将上边的两个角向内侧折，做小狗的耳朵。然后把朝下的角向上翻，叠成小狗的鼻子。最后用黑色和红色的笔画出小狗的眼睛和嘴。

　　哇!神气的小狗出现了。瞧，我多棒呀!

一年级趣事作文2

　　我是来自三角塘小学XX年级二班的蔡泽众，现在就让我来介绍一下我的学校吧！

　　我的学校里有着许多美丽的景物，比如说高大的教学楼，宽阔的操场，还有美丽的花园……总之十分美丽。

　　每天清晨，你如果走进我们的校园，听到的一定是同学们郎朗的读书声，会让你的心情感到愉悦。下课了，你就可以听到同学们聊天时的欢声笑语。

　　这就是我的学校，我爱我的学校！

一年级趣事作文3

　　“叮……”兴趣班上课了，老师进来对我们说：“今天我们不写作文！”一下子，班级里热闹起来。有人说：“不可能。”有人说：“老师今天说错台词了。”还有人说：万岁！！“

　　在我们的议论声中，老师喊了一声：”停。“接着说：”马上就要到母亲节了，我们班要给你们的母亲表演一个节目。我呢，选了一个节目《小木偶奇遇的故事》，大家有没有信心演好呢？“给母亲演节目，我们当然是大喊：”有。“了。

　　接着，老师开始分角色，我演的是小白兔。由于是刚开始，大家都没有进入角色，演的乱七八糟，不是忘台词了，就是笑场了。老师提醒我们：”你们不想把最好的献给你们的母亲了吗？“我们才开始认真起来。

　　我们排练的很成功，但我们知道，等正式表演的时候，我们回表演的更加好的"。

——小学一年级语文《一去二三里》说课稿

小学一年级语文《一去二三里》说课稿1

各位老师：

　　我说课的内容是九义人教版课标教材一年级上册识字教学的第一篇课文《一去二三里》。这是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣排列整齐，朗朗上口，充溢儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣中所表示的优美景色。同时本课是识字教学第一课，是同学由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学习汉语言文字的兴趣。本课可以分二课时教学。

　　我要说的是第一课时的教学。分教材理解、同学分析、教学目标、教学准备、教学程序五局部向老师们汇报。

　　（一）教材理解

　　本课课题《一去二三里》提示了主题：一路走去看到的景色。诗句标明了看到的事物：乡村炊烟袅袅，山中亭台楼阁错落有致，路旁有盛开的各色鲜花。这首童谣巧妙地把一至十的。数字镶嵌其中，读起来朗朗上口，意境优美。

　　（二）同学分析

　　第一次正式接触识字课，同学心中一定有着异样的新奇感，也许有的同学早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大局部同学在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”、“花”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。

　　（三）教学目标

　　根据课标要求、教材特点和同学的实际，本课时我确立以下三个教学目标：

　　1、认识十二个生字。（一至十和去和里）认识田字格，会写“一、二、三”三个生字。认识笔画“一”。

　　2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、同学初步感受童谣所表示的意境美。其中识字和写字是重点，感受童谣意境是难点。

　　（四）教学准备课前同学自我拼读课文；制作与教学环节配合的CAI课件；生字卡片

　　（五）教学程序

　　围绕以上目标，我设计以下几步教学程序。同时把教法和学法渗透在教学程序的各个环节之中。

　　第一步，导语激趣。

　　上课前，CAI课件出示了动物大家庭，并配合音乐《蓝精灵》，把同学的注意力引向课堂，营造出一个活跃有趣的氛围。上课铃响，教师用充溢趣味的话语导入新课，把同学引入到快乐的学习环境当中，鼓励小朋友们大胆学习新知识，达到“课伊始趣已生”的效果。

　　第二步，观察图画，揭示课题。

　　看图说话，培养同学说话能力和观察能力。（CAI课件出示文中插图一）引导同学边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个小朋友看到了什么？他们会说些什么？然后揭示课题：古时候有一首童谣，说的就是这幅图画。出示课题“一去二三里”。指名同学读课题，并说说是怎么认识这几个字的？（同学交流学法）结合图画实例，引导同学理解“里”。

　　第三步，图文结合，学习古诗。

　　第一环节：读准字音，掌握节奏

　　同学自由读课文，借助汉语拼音读准字音。然后教师范读课文，同学倾听，教师再放慢语速范读，同学轻声跟读。，找找诗中的十个数字，看看读音有什么变化。让同学在自我拼读过程中发现“一”的.读音变化，这样印象会更深刻。同时提醒同学倾听老师在范读时每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号，以掌握古诗的整体节奏，体会童谣的韵律美。

　　第二环节：生字认识

　　出示一至十、去和里的生字卡片（也可以课件演示生字，先顺序出现，在乱序出现）。采取抽生读、齐读、抢读、开火车读等形式，活跃课堂气氛，使绝大多数同学主动地投入到学习中来。重点指导“三”、“四”、“十”和“里”四个生字的发音，区别*舌音和翘舌音，“里”的声母是边音，（这里可以CAI课件出示，重点字的读音选择）并组词，以加强同学的记忆能力。

　　第三环节：了解诗意

　　这一环节是本课重点环节之一，首先，我提醒同学：．小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越多。以培养同学边朗读边想像的良好习惯。不要把书读成“小和尚念经”。其次，出示课件主题图，着重分析“一去二三里”和“烟村四五家”并用手势标明一去二三里的含义即一路走去的意思。根据课堂交流情况提出“烟村四五家”的两种理解：

——感动一年级作文

感动一年级作文1

　　友情就像一股清香，沁人心脾；母爱就像一朵早开的红梅，很突出；关怀是滋润人干燥心灵的甘甜甘露。

　　几阵毛毛雨模糊了前方的路灯。站在公交车站，靠近电线杆，一对银发的老夫妇手里拿着小刀子和木桶，取下电线杆上的“牛皮鲜”。老两口默默不知道自己在嘀咕什么，但手中的工作从未停止。在这蒙蒙细雨中，电线杆的广告一个个被拆了。天空渐渐开始编织深夜的天空。这对老夫妇停止了工作，拿着一把普通的`雨伞走了。但笑声此刻留在这里。

　　绚丽的晨光充满了整个天空，似乎为他们增添了光彩，让*淡的天空更加美丽。走在繁华的街道上，路灯下站着一对熟悉的身影。他们也拿着小刀子，轻声聊天，但他们手中的工作没有受到丝毫影响，他们仍然撕下贴着他们的小广告。虽然现在是热闹的场面，但看着他们的背影，有一种说不出的感觉，也许是感动，也许是钦佩，也许是对社会的渴望.

　　心里有一种感动和觉醒的感觉。

　　即使是老年人对这个社会也充满了无奈，但他们并没有阻挡这种希望。他们愿意成为环保主义者，为这个长命百岁的环境遮风挡雨，成为这里的大树，守护家园，让剩下的短暂生命为子孙后代拥有更好的生存环境做出自己的努力。

　　这种情感不仅仅是倾慕的感觉，更是情感的声音。

——花池一年级作文

花池一年级作文1

　　每年夏天，荷塘里都是荷花，风景优美。今天，我和我的朋友再次来到美丽的荷塘。荷塘旁边有很多凳子供人休息。我们坐在凳子上，从远处看。有许多挺拔的树，有的像小山一样尖，有的像巨大的气球一样圆；大树前面是一个像镜子一样的池塘。池塘里有绿色的荷叶。荷叶有两种，一种是伞状的，像士兵一样站在池塘里，另一种是圆形的，像船一样在水中漂浮；荷花立在荷叶中间，有的粉红色，有的白色，有的盛开，有的半开，有的是小花蕾；池里的鱼悠闲地游着，蝌蚪们快乐地玩着游戏。

　　我听到了孩子们在池塘边玩耍的声音，好开心；树上的蝉在歌唱。

　　微风吹来，阵阵香味扑面而来。啊，是荷花的香味。

　　荷花像漏斗，内含莲子像小水滴。我最喜欢吃莲子。闻到莲子的香味就觉得好诱人。

　　荷塘四周都是树，是我们放松的好地方。下次我要去美丽的荷塘！

　　妈妈的证词：我听老师的课快一个月了。不知道我理解的对不对。我也给孩子讲作文的第一段。我一定要扣标题指出标题，结尾也一样。

　　周末带他和几个孩子去中山大学，在荷塘里，让他们发挥想象力，畅所欲言，引导他们，看什么？从远到近，你听到了什么？闻到什么？三个孩子叽叽喳喳地说个不停。他们被要求回家时写一个荷塘。没想到，三个孩子都是晚上写的，而且都写的很好。发在这里，希望很老师能抽时间看看，给指导，谢谢！