大学爱耳日活动方案策划6篇

大学爱耳日活动方案策划6篇

大学爱耳日活动方案策划篇1

　　给别人的生命带来阳光的人，自己也会享有阳光。下面是众鑫文档网小编为您推荐20xx年全国爱耳日活动策划方案范文模板5篇。

大学爱耳日活动方案策划篇2

　　一、 活动主题

　　城乡联动，共同关注青少年听力健康——珍爱听力，快乐成长

　　二、 活动形式与措施

　　1、 开展“听力健康宣传咨询日”活动

　　3月3日爱耳日当天，在幸福第二公寓门口举办“听力健康宣传咨询日”活动，组织我园诊疗部有关听觉、言语、语言康复专家、社区工作者和志愿者，通过现场咨询、科普知识展板、发放宣传材料等多种形式，向社区居民和过往群众宣传爱耳护耳的科学知识。

　　2、 举办“新概念学说话”家长培训班

　　为了使更多的聋儿家长能够掌握科学的训练方法，我园于20__年1月12日至14日举办第11期“新概念学说话”家长培训班。我们邀请了华东师范大学黄昭鸣教授、刘巧云博士、万萍博士、卢红云硕士等的听觉、言语、语言康复专家参与授课和康复方法、方案指导。

　　3、 开展“用品用具优惠销售周”活动

　　我园于20__年3月1日至7日开展“用品用具优惠销售周”活动。活动期间，聋儿家长可获得软件8折，其它用品用具及图书9折的优惠。

　　4、 开展“康复评估及训练优惠周”活动

　　我园于20__年3月1日至7日开展“康复评估及训练优惠周”活动。活动期间，所有在诊疗部进行康复评估和训练的听觉、言语、语言障碍患者，均可获得评估及训练费用8折的优惠。

　　三、 宣传口号

　　——全社会共同关注青少年听力健康

　　——珍爱听力，快乐成长

　　——开展爱耳日活动，提高爱耳护耳意识

　　——做好防聋治聋工作，增强国民健康素质

　　——预防听力损伤和耳聋，人人享有健康听力

　　——扶残济困，救助贫困聋儿

　　——迎接首届国际听力障碍预防与康复会议的召开

大学爱耳日活动方案策划篇3

　　一、活动主题

　　爱耳护耳，健康听力——预防从初级耳科保健做起

　　二、活动内容

　　2月28日上午9点，湖南省人民医院耳鼻喉科的专家、定王台街道社区卫生服务中心将和湖南教育电视台《有请名医》栏目一起来到社区，进行“全国爱耳日”健康宣教和义诊活动。部分患者助听器的赠送及佩戴讲解也会放在社区活动现场。。

　　四、宣传口号

　　健康听力，幸福人生——关注老年人听力健康

　　关注老年人听力健康，实现“人人享有康复服务”

　　保护环境，降低噪声，预防老年失聪

　　提高爱耳、护耳意识，关爱我的父亲母亲

　　定期接受听力检测，确保老年人听力健康

　　关注老年人听力健康，正确使用助听器

　　消除“人老失聪”错误观念，提高老年人听力健康水平

　　关注父母听力健康是子女应尽的义务

　　预防老年听力残疾，提高老年人生活质量

大学爱耳日活动方案策划篇6

　　一， 发挥环境作用，通过图片形式，让幼儿了解关注我们的耳朵 “上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。你要猜不着，对着我瞧瞧。”（眼睛）对，就是眼睛。（出示眼睛图片）

　　（2） “左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”（鼻子）看，它来了。（出示鼻子图片）

　　（3） “左边一座山，右边一座山，天天在一起，就是不见面。”对，就是耳朵。（出示耳朵图片）

　　2、师：我们每个人都有眼睛、耳朵、鼻子，两个小朋友可以互相看看同伴的眼睛、耳朵、鼻子是什么样的?（两个幼儿互相观察）

　　3、放录音：“我的作用大，我耳朵的作用大，哼，我鼻子的作用大！”

　　师：不好，眼睛、耳朵、鼻子吵架了，你知道它们为什么吵架吗?

　　那小朋友们给它们评评谁的作用大?

　　请幼儿说说眼睛、耳朵、鼻子各有什么作用?

　　4、今天老师还带来很多东西，请你用你的眼睛、耳朵、鼻子判断一下，都有什么?

　　幼儿分小组操作、体验。

　　5、操作结束回到原位，请幼儿说说杯子里装的是什么?你是怎样分辨出来的?

　　6、小结耳朵、眼睛、鼻子的作用。它们对我们人体都很重要，它们都是我们人体的器官，我们要爱护它们。可是小猴子就不知道爱护自己的眼睛，请幼儿看动画片听故事《动物诊所》。

　　讲完第一段提问：

　　（1）小朋友你有没有眼睛吹进灰尘或者沙子的时候?那时候你是怎样做的?（幼儿讨论）

　　（2）那你知道河马医生是怎样做的吗?（请幼儿继续看大屏幕）

　　（3）小朋友想一想还有没有其它的办法?

　　7、小结。看小猴子多危险，眼睛对我们这么重要，而它又很容易受伤，所以小朋友要好好保护眼睛，你知道保护眼睛还有哪些方法?

　　（1）幼儿讨论，发表意见。

　　（2）看大屏幕判断对错。

　　8、继续听故事小山羊来到动物诊所。提问：

　　（1）你能帮小山羊想想办法吗?

　　（3）看大屏幕河马医生有办法。

　　（4）小朋友千万别象小山羊这样，太危险了。你知道保护鼻子还有哪些方法?鼻出血怎么办?

　　9、继续听故事小白兔来到动物诊所。提问：

　　（1）小朋友你知道河马医生用什么办法让小飞虫飞出来的吗?

　　（2）你想一想还有没有其它办法让小虫子飞出来?

　　（3）你知道保护耳朵的办法还有哪些?

　　10、小结：三个小动物的三种病都和自己不小心、不讲卫生有关系，小猴子、小山羊、小白兔后悔极了，多亏了河马医生。不然多危险。所以我们要好好保护我们的眼睛、耳朵、鼻子，它们都是我们的好朋友。

　　11、让我们和我们的好朋友一起来活动活动，做个保健操。

　　捏捏鼻子深呼吸

　　眨眨眼睛看得清

　　动动耳朵听得见

　　12、小朋友，让我们到外面去，用我们的眼睛、耳朵、鼻子感受一下外面的世界多美好。（幼儿随音乐出教室）

　　活动二、耳朵真有用

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道每个人都有两只耳朵，耳朵可以听声音，懂得保护耳朵的重要性。

　　2、通过操作使幼儿知道动物也有耳朵，耳朵是不同的。

　　3、通过游戏使幼儿养成认真倾听的习惯

　　活动准备：

　　1、电视机，视频转换仪

　　2、录音机，磁带

　　3、娃娃图两张（哭、笑），动物图片若干，耳朵图片若干

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　（1）出示图片（一）

　　师：小朋友们竖起你们的小耳朵听，谁在哭（录音）

　　（2）师：你们知道这个小姐姐为什么哭吗?

　　幼：她的耳朵没了。

　　师：刚才我捡到了几只耳朵（出示人和动物的耳朵若干）小朋友们想一想哪一种耳朵是小姐姐的，谁愿意来帮小姐姐找耳朵并且把耳朵安回她原来的地方?

　　（3）请个别幼儿在视频展示台上操作

　　（评析：以“哭声”导入使幼儿主动用耳朵听，激起幼儿同情心及探索欲望。）

　　2、引导幼儿初步认识人的耳朵

　　（1）师：χχ为小姐姐找到了耳朵，一共找了几只耳朵?你们有几只耳朵?

　　幼：2只耳朵。

　　（2）师：现在请小朋友们看看旁边小伙伴的耳朵的样子，再摸摸自己或小伙伴的耳朵。谁能告诉我你的耳朵是长在哪里的?

　　幼a用手指耳朵：长在这里。

　　b：耳朵长在头发上。

　　c：耳朵长在头上。

　　师拨开自己的头发：耳朵是长在头上的，它是长在头的两旁边，一边一只耳朵。

　　（3）师：小姐姐没有了耳朵为什么很伤心?耳朵有什么用?

　　幼儿结伴讨论后请个别幼儿回答。

　　幼a：耳朵可以听声音。

　　b：耳朵是用来听话的。

　　c：耳朵可以听故事。

　　d：耳朵可以听音乐。

　　e：眼镜是架在耳朵上的。

　　（评析：认识人耳是本活动的重点，以幼儿熟悉的自己和伙伴的耳朵入手，视觉与触觉感知相结合，不仅让幼儿感知了人耳特征，还使幼儿较全面地了解了耳朵的作用。）

　　3、引导幼儿讨论如何保护耳朵

　　（1）师：每个人都有两只耳朵，耳朵可以使我们听故事、听声音......说明我们的耳朵很有用，那么我们该怎样保护耳朵呢?

　　（2）幼儿结伴讨论

　　幼a：不能对着耳朵大叫。

　　b：不能往耳朵里塞草。

　　c：洗澡时不能把水弄到耳朵里。

　　d：听到很响的声音要捂住耳朵。

　　e：别人放鞭炮时要跑到旁边去。

　　（3）师生共同小结

　　a）不随便挖耳朵

　　b）不随便往耳朵里塞东西

　　c）不对着耳朵大声喊叫或说话

　　d）听到很响的声音人要走开或张大嘴巴

　　e）当有水进入耳朵时，请大人用棉球把耳朵擦干净；如果左耳进水就抬起右腿，把头偏向左侧，用手拍右耳，使水从左耳流出来

　　（4）师：如果不保护耳朵，耳朵会怎么样呢?

　　幼a：耳朵会受伤

　　b：耳朵会听不见声音

　　c：耳朵会聋

　　教师肯定了幼儿的回答，并补充介绍：如果不保护耳朵就可能会使耳朵的内部一些部位受伤，耳膜如果破了就会听不见声音。

　　（评析：给幼儿提供充分表达、表现的机会，迁移幼儿的尝试经验，是总结提升幼儿经验的重要过程。“先试后导”充分发挥了幼儿的主动性、积极性及教师的主导作用。）

　　4、使幼儿了解动物们也有耳朵，它们的耳朵是不一样的

　　（1）出示图（二）

　　师：小姐姐真高兴，谢谢小朋友们帮她找回了耳朵，她还画了许多小动物图片送给你们。

　　（2）师：小朋友看一看桌上有什么动物图片?这些小动物有耳朵吗?粗心的小姐姐把小动物的耳朵混在了一起，你们能帮小动物找到自己的耳朵吗?

　　（3）幼儿操作

　　（4）展示幼儿操作结果

　　请个别幼儿在视频展示台上操作，教师引导幼儿边操作边用完整的语言表达：“我帮χχ找到了两只耳朵”。

　　（评析：幼儿已有动物耳朵特征的经验，能在这一过程中迁移已有经验，充分体现了自主选择、主动参与、互助合作，锻炼幼儿思维的敏捷性和记忆的准确性。）

　　5、游戏“看谁耳朵灵”

　　（1）师：“小朋友们真棒，知道了耳朵的作用。不但帮小姐姐找到了耳朵，还帮小动物们找到了耳朵，懂得了要保护耳朵。现在老师想试一试你们的耳朵灵不灵！”

　　幼：“灵！”

　　师：“好，现在我们就一起来做个游戏‘看谁耳朵灵’。”

　　（2）游戏

　　a） 师：“小朋友把你的小手伸出来，小朋友，我问你你的耳朵在哪里（眼睛、鼻子、嘴巴、头发）........”

　　b） 师：“χχχ在哪里?女孩子在哪里?男孩子在哪里?小朋友们在哪里......”

　　（评析：在游戏中教师采用个别、小组、集体的形式交替进行，教师通过自身位置的移动，声音高低、语调快慢的变化使每个幼儿都积极参与到活动中来。整个活动在轻松愉悦的气氛中结束。）